2019春浙教版語文五上《敲開世界冠軍的大門》word教案1.doc

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2019春浙教版語文五上《敲開世界冠軍的大門》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，讀通課文。 2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解38個(gè)詞語的意思。 3.初步感受容國團(tuán)為祖國而勇于進(jìn)取的拼搏精神。 教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文、學(xué)會(huì)方法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法 教學(xué)過程： 一、揭題激趣 讀題質(zhì)疑。 二、學(xué)習(xí)自學(xué)提示 1.說說預(yù)習(xí)的方法 2.小結(jié)歸納：讀學(xué)問標(biāo)答 三、自學(xué)課文 根據(jù)預(yù)習(xí)的要求自學(xué)課文。 四、自學(xué)檢查 1.讀（1）生字詞（2）逐段通讀，說說這一段寫了什么？ 2.學(xué)提出不懂詞語 3.問有什么不懂的地方？ 4.標(biāo)檢查一小組“標(biāo)”的情況并反饋 5.答初步回答課后問題，不懂的再作記號(hào) 五、指導(dǎo)分段 1.嘗試分段 2.說說你是怎么分的？（抓住插敘部分把文章分為三段） 六、自由朗讀全文 七、課堂作業(yè) 作業(yè)本1—4題 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解3個(gè)反問句的意思。能用“終于”造句。 2.能對(duì)課文中強(qiáng)烈表達(dá)思想感情的語句，讀出語氣和感情。 3.感受容國團(tuán)為祖國而勇于進(jìn)取的拼搏精神。 教學(xué)過程： 一、激趣引入 同學(xué)們你們知道哪些世界冠軍？你能說說他們的事跡嗎？ 二、學(xué)習(xí)第3自然段 1.但是，在舊中國我國的體育運(yùn)動(dòng)卻是非常的落后，你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎？指名讀第3自然段。 2.簡介舊中國3次參加奧運(yùn)會(huì)時(shí)的情況。 3.朗讀體會(huì)。說說如果你當(dāng)時(shí)蒙受這樣的屈辱會(huì)怎樣想？ 4.那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢？讓我們回到那激動(dòng)人心的一刻吧。 三、學(xué)習(xí)第一段 1.指名讀。說一說你覺得當(dāng)時(shí)的氣氛怎么樣？從哪句話可以看出來。 2.讀懂重點(diǎn)句。 （1）什么叫“異樣”的目光？群眾為什么會(huì)這樣？聯(lián)系上下文說一說。 （2）“智慧和毅力”什么意思？這是描寫容國團(tuán)外貌的，跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯(lián)系？ 3.自讀第一段，讀出緊張、熱烈的氣氛。 四、學(xué)習(xí)第二段 1.此時(shí)此刻，受到萬眾矚目的容國團(tuán)心情怎么樣？他的心里又是怎么想的呢？ 指名讀第2自然段。 其他同學(xué)劃出表現(xiàn)容國團(tuán)心理活動(dòng)的句子。 2.有感情地朗讀句子。 3.把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”“人生能有幾次搏”改成陳述句。 4.如果你是容國團(tuán)你在當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？ （沉重、悲憤、榮幸、振奮……） 5.練讀兩個(gè)句子。讀出激動(dòng)而振奮的心情。 五、學(xué)習(xí)第三段 1.那么容國團(tuán)有沒有實(shí)現(xiàn)他為國爭光的愿望呢？他是怎么做的呢？ 2.自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團(tuán)奮勇拼搏的相應(yīng)句子。 3.“面對(duì)強(qiáng)手”是什么意思？簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰”改成陳述句。 4.理解“拉打結(jié)合、左右開弓、忽遠(yuǎn)忽近、變幻莫測”的意思。自已當(dāng)解說員來解說當(dāng)時(shí)比賽熱烈的場面。 5.朗讀背誦。 6.經(jīng)過這樣的奮勇拼搏，容國團(tuán)—— （“終于”獲得了世界冠軍） 這“終于”說明這勝利——（來之不易） 用“終于”造句。 7.終于勝利了，共和國的國歌第一次在世界賽場上升起，你的心情怎樣？齊讀最后一個(gè)自然段。 有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動(dòng)的語氣。 六、解答討論課后問題。 七、課堂作業(yè) 作業(yè)本5、6、7 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.練習(xí)有感情地朗讀課文。 2.鞏固生字新詞。 3.能舉例說說繼容國團(tuán)之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡，激發(fā)學(xué)生的體育精神。 4.深刻領(lǐng)會(huì)“人生能有幾次搏”的含義。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：“說”的訓(xùn)練 教學(xué)過程： 一、朗讀訓(xùn)練 1.自由朗讀全文，讀出語氣。 （重點(diǎn)語句作重點(diǎn)指導(dǎo)） 2.指名讀、評(píng)議。 二、復(fù)習(xí)檢查 聽寫生字詞語。 三、說話訓(xùn)練 1.能舉例說說繼容國團(tuán)之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡。（你印像最深的一場體育比賽） 2.指名說、評(píng)議。 3.說說這些運(yùn)動(dòng)員勇于拼搏的精神對(duì)我們有什么啟發(fā)？ 四、質(zhì)疑問難 五、寫一寫（選擇其一） 1.讀了本文后的感想，談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)。 2.介紹一場精彩的體育比賽。 附送： 2019春浙教版語文五上《敲開世界冠軍的大門》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字；理解14個(gè)詞語的意思，并用“終于”造成句；聯(lián)系課文內(nèi)容，理解3個(gè)反問句的意思。 3.能對(duì)課文中強(qiáng)烈表達(dá)思想感情的語句，讀出語氣和感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)——預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)文中容國團(tuán)為祖國爭奪榮譽(yù)而奮戰(zhàn)的“拼搏精神”，進(jìn)行愛國主義教育。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、審題激趣，導(dǎo)入課文 1.出示題目，讀題。 你在理解這個(gè)題目的時(shí)候，有哪些疑問？ 2.自由讀課文，說說對(duì)課題的理解。 3.簡單說說課文的主要內(nèi)容。 二、對(duì)照提示，檢測預(yù)習(xí) 1.通過課文的預(yù)習(xí)、自讀，除了理解了課題的意思，了解了課文的主要內(nèi)容，你還做了哪些事？ 2.讀讀單元提示，對(duì)照，覺得自己做得比較好的哪一項(xiàng)？不夠好的是哪一項(xiàng)？ 3.查漏補(bǔ)缺，再次讀書。 4.檢查： （1）通讀：二人一組，齊讀，相互檢驗(yàn)朗讀情況。 （2）說說文中你原本不理解的，通過查字典理解了哪幾個(gè)詞語 還有哪些不理解的詞語？ （3）說說你運(yùn)用了哪些讀書符號(hào)？ 在這一項(xiàng)交流過程中討論分段，說說自己分段的理由。 （4）對(duì)于課文，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問題？ 三、小結(jié)預(yù)習(xí)，形成習(xí)慣。 四、自學(xué)生字，抄寫字詞。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引發(fā)回憶，激發(fā)情感。 1.你看到過有中國隊(duì)參加的一些大小運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？有哪些？那么，你看到過通過運(yùn)動(dòng)員的努力，讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎？ 那一刻，你看到了什么？感受到了什么？ 2.課文哪一段寫了這樣的場面，請(qǐng)你用心地讀一讀，你能感受到什么？ 板書：驕傲、自豪、激動(dòng)…… 3.這一次國旗的升起，與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎？ 二、學(xué)習(xí)課文，朗讀體會(huì) 導(dǎo)入：這種非同一般的意義，我們可以從課文的字里行里體會(huì)到。 第一段： 1.自讀，你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。 2.交流： 抓住這一句“當(dāng)中國隊(duì)隊(duì)員入場時(shí)，人們用異樣的目光，指點(diǎn)著……” （1）“異樣”什么意思？ （2）你覺得會(huì)有哪些人向中國隊(duì)中的容國團(tuán)投來怎么樣的目光？ （3）討論：那么，那一聲聲“中國！容國團(tuán)！”出包含不同的人不同的心情。請(qǐng)?jiān)囍f一說：（出示） 當(dāng)中國隊(duì)隊(duì)員入場時(shí)，（誰）（怎么樣地）呼叫著“中國！容國團(tuán)！” 第二段：過渡——容國團(tuán)更是心潮澎湃 1.自讀，體會(huì)容國團(tuán)當(dāng)時(shí)想到了些什么？他的心情是怎么樣的？ 2.交流。 （1）學(xué)生自由說。 （2）根據(jù)自己的理解，說一說： 容國團(tuán)想到，感到，決心。 （3）練習(xí)朗讀。 第三段：過渡——人生能有幾回搏，大家想感受當(dāng)時(shí)比賽的激烈嗎？ 1.指名讀。 2.評(píng)議，再練習(xí)朗讀。以讀來體會(huì)。 三、補(bǔ)充寫話，加深體驗(yàn)。 1.再次讀課文的最后一段，你感受到了什么？ 2.當(dāng)時(shí)，容國團(tuán)的心里一定百感交集，他在心里默默地呼喚：“祖國啊，我親愛的祖國……” （1）這個(gè)省略號(hào)起什么作用？ （2）他還會(huì)想到些什么？“祖國啊，我親愛的祖國”為開頭，續(xù)寫一段話。 （3）指名讀。 3.教師小結(jié)