2019春冀教版品生二下《遇到問題想辦法》word教案.doc

《2019春冀教版品生二下《遇到問題想辦法》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春冀教版品生二下《遇到問題想辦法》word教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春冀教版品生二下《遇到問題想辦法》word教案 藍山縣 xx年 上期 二年級 主備人 執(zhí)教人 課時 2 總課時 5、6 執(zhí)教時間 集體備課成員 教材 簡析 本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學(xué)生對遇到問題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。 預(yù)設(shè) 目標 （一）知識目標 知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難，要不怕困難。 （二）能力目標 學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，應(yīng)積極地想辦法解決。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。 知識鏈接 遇到問題要多動腦筋想辦法。 教法學(xué)法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教 學(xué) 過 程 第一課時 教學(xué)目標： 讓學(xué)生明白遇到問題時，哭不能解決問題，要多動腦筋想辦法。 教學(xué)過程： 一、課前準備 1．準備小紅花（或其它獎勵物品）數(shù)朵。 2．通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對、解決問題和困難的故事資料。 二、導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會遇到一些問題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們該怎樣對待這些問題和困難呢？是守株待兔、回避問題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來看一看小強和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過渡） 三、講授新課 1、遇到問題想辦法（板書） 指導(dǎo)學(xué)生看教材第12頁，我們看一看小強和小麗遇到了什么問題？他們是怎樣應(yīng)對的？想一想，然后說一說。 老師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說明了情況，他們的做法誰的好呢？為什么呢？ 2、誰能說說小麗打電話時是怎么說的？ 老師：大部分學(xué)生認為小麗的做法好，因為她遇到問題后，沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強的做法就相對差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，還沒上好課。 3、假如是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做呢？ （還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運南瓜（一）”、“小兔運南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。） 四、小結(jié)：通過這些故事我們懂得：當我們遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題，看一看該怎樣解決？（過渡） 第二課時 教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，遇到困難勤思考。 教學(xué)過程： 一、解決問題（板書） 1、問題：和家人走散了怎么辦？（板書） 老師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說一說。 老師：說的很好，故事說的是：小亮和爸爸逛超市時，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？ (附：可以把學(xué)生分為幾組來回答問題，每組每想出一個辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎勵，最后比一比：哪個小組的小紅花最多。) 老師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸；有的說到廣播室廣播一下；還有的說請售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護，不要隨意跟陌生人走。 （還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見文本資源。） 老師：下面我們來看第二個問題，看他該怎樣解決?(過渡) 2、問題：球打到房頂該怎么辦？（板書） 老師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了一個什么問題? 老師：故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上?，F(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不發(fā)生危險呢? 老師：同學(xué)們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說一說：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過哪些問題，是怎樣解決的呢？ 老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時候，遇到問題是怎樣解決的。（過渡） 3、“司馬光砸缸”想到的（板書） 老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故事。 （還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理解。） 老師：同學(xué)們說一說，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？ 老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當時，你還會想到其它的辦法來救人嗎？ （附：在討論中，學(xué)生可能會提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵。） （還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。 板書 設(shè)計 3、遇到問題想辦法 解決問題： 1、和家人走散了怎么辦？ 2、球打到房頂該怎么辦？ 3、“司馬光砸缸”想到的 作業(yè) 討論： 1、學(xué)生說說平時自己遇到的了什么困難，是怎么解決的？ 2、還遇到了哪些自己不能解決的問題，大家共同想辦法？ 教學(xué) 反思 附送： 2019春冀教版品社三下《多彩的社區(qū)活動》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1.了解社區(qū)中正在開展的各項活動。 2.積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。 3.了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 教學(xué)重難點 重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。 難點：在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。 教學(xué)準備 1.師準備：某個社區(qū)的暑假活動計劃。 國外志愿者服務(wù)介紹。 2.生準備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻。 收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。 教學(xué)課時 第一課時 課時目標 1.了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。 2.初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學(xué)生積極投身到志愿者活動中去。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.舉例說說身邊的社區(qū)活動。 “每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？” （讓學(xué)生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。） 2.看看書中第35到36頁中的圖畫。 “書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？” （社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等） 3.結(jié)合實際情況討論 “同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。” （同桌互相討論） 4.反饋 “你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？” （有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。） 5、談體會 “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？” （可與4中的問題穿插問） “聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？” 二、展示社區(qū)的暑假活動計劃 1.出示活動計劃 “看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？” 2.分組討論，提交方案 “如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設(shè)計方案。” 3.展示各個小組的設(shè)計方案 “請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？” 三、初步了解志愿者的相關(guān)情況 1.簡要介紹什么是志愿者。 2.介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。 （西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。） 3.鼓勵學(xué)生參加到志愿者的活動中去。 “你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！? 四、布置課后作業(yè) 1.收集一些志愿者的相關(guān)情況。 2.收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。 3.整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。 第二課時 課時目標 1.了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 2.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。 3.鼓勵學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。 教學(xué)過程 一、引入 1.學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。 2.介紹“服務(wù)菜單進社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。 “參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進社區(qū)’志愿者服務(wù)隊的情況?！保〞械?8頁） 3.“你愿意參加這樣的活動嗎？” 二、知心姐姐的話 “有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！? 1.提出問題 “書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難?！? （有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。 社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？ 還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻，他有該怎么辦呢？） 2.分4人小組討論 “假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？ 也請你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你” 3.討論后集體交流 4.填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。 三、人人為我，我為人人 “了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學(xué)們填一填，寫一寫。” 1.自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。 2.與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個公正的評價。 四、總結(jié) 1.“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？” 2.說說你今后打算。 教學(xué)反思：不僅要讓學(xué)生了解社區(qū)的各項活動，還要讓學(xué)生積極的參與到社區(qū)的活動中去，成為社區(qū)互動的一員，熱心充當社區(qū)的志愿者為別人做些事情。