2019版高考英語(yǔ)大一輪復(fù)習(xí) 小課堂天天練 第17周 推斷寫作目的課件 新人教版.ppt

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推斷寫作目的 第十七周 n 紀(jì)念品n 選擇adj 可得到的 可利用的n 進(jìn)入 入口 Souvenir option Available entrance n 成就adj 慷慨的 大方的挑選除了充實(shí)你的思想 acplishment generous pickup inadditionto feedyourmind 星期二 支持 擁護(hù)n 經(jīng)紀(jì)人源于adj 表示敬意的 尊敬的 考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化 standupfor agent haditsrootin respectful 集中精力于探究 鉆研n 品質(zhì)n 美德adj 典型的 特有的 focuson diginto quality virtue typical adj 積極的 進(jìn)取的n 喜歡 鐘愛n 學(xué)會(huì) 協(xié)會(huì)vt 推薦n 特征 特性 Aggressive affection institute remend characteristic 起起落落 沉浮 苦樂(lè)n 考驗(yàn) 試驗(yàn) 審判n 悲痛 悔恨n 寬恕 原諒 星期三 考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化 upsanddowns trial sorrow forgiveness adj 易動(dòng)感情的adv 嚴(yán)格地adj 挫敗的 泄氣的n 對(duì)手n 名氣 名聲 emotional severely frustrated opponent reputation vt 保護(hù) 保藏adv 偶爾 偶然adj 矛盾的adj 非正式的 conserve occasionally contradictory informal n 環(huán)境 境遇n 常規(guī) 例行程序v 指 指向?yàn)?付款長(zhǎng)大 circumstance routine point payfor growup n 估價(jià) 賦值 評(píng)價(jià)adj 有關(guān)的adj 最初的v 簡(jiǎn)化 精簡(jiǎn) 星期四 考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化 evaluation relevant original simplify n 靈感 妙計(jì)當(dāng)心 留意常識(shí)出乎意料大吃一驚 inspiration watchfor monsense beyondexpectation betakenaback 對(duì) 留下深刻印象有做某事的傾向?qū)?感到害怕 擔(dān)心結(jié)果很好 beimpressedwith haveatendencytodosth beterrifiedby workoutwell 星期五 考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化 vt 歡迎 迎接v 耽誤 延期n 街區(qū) 社區(qū)n 榮譽(yù) greet Delay neighbourhood honor 剩余的adj 令人感到欣慰的聽說(shuō)對(duì) 產(chǎn)生影響 作用v 否認(rèn) therestof forting hearabout makeadifferenceto deny adv 實(shí)際上vi 提神均衡飲食無(wú)可否認(rèn) Actually refresh balanceddiet Thereisnodenyingthefactthat 星期六 考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化 adj 緊的 嚴(yán)厲的adj 值得的n 條形面包n 努力 成就 tight worth loaf effort n 食譜 處方 烹飪法使某人喪失信心 使某人泄氣對(duì) 來(lái)說(shuō)是一個(gè)負(fù)擔(dān)n 盛宴 宴會(huì)一塊意大利面包 recipe discourage from beaburdenfor Feast aloafofItalianbread n 黃油 奶油vt vi 烤 烘頭一天n 趨勢(shì) 傾向v 恢復(fù)彌補(bǔ) 補(bǔ)償 butter bake adayahead trend recover makeupfor 考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化 星期日 寫作能力n 結(jié)構(gòu)n 習(xí)語(yǔ)adv 漸漸地 writingability structure idiom gradually 總之寫日記表達(dá)自己的思想招聘 征募 吸收某人為新成員 inaword keepadiary expressoneself recruit 參加各種各樣的掌握 精通 participatein awiderangeof haveagoodmandof 星期一 閱讀理解 介紹了太平洋科技中心參觀的指南 并呼吁大家通過(guò)各種途徑來(lái)支持該中心 1 B細(xì)節(jié)理解題 此題通過(guò)關(guān)鍵詞 souvenir 采取定位法 將答案鎖定在VisitPacificScienceCenter sStore下的內(nèi)容 根據(jù) Thestoreislocated 位于 upstairsinBuilding3rightnexttotheLaserDome 可知商店位于Building3的樓上 故選B 2 D細(xì)節(jié)理解題 利用題干中的 schools 找到文章中近義詞 classroom 定位到最后一段 Today PacificScienceCenterservesmorethan1 3millionayearandbring inquiry basedscienceeducationtoclassroomsandmunityeventsalloverWashingtonState 可知 現(xiàn)如今太平洋科技中心將科學(xué)教育帶進(jìn)教室和社區(qū) 故選D 3 A主旨大意題 根據(jù)文章最后一段倒數(shù)第二句 即 wecannotachievewithoutgeneroussupportfromindividuals corporations andothersocialorganizations 可知 要是沒(méi)有個(gè)人 公司和其他組織慷慨支持的話 不可能取得這樣的成就 尤其是最后一句 Visitpacificsciencecenter orgtofindvariouswaysyoucansupportPacificScienceCenter 是在呼吁大家通過(guò)各種各樣的方式來(lái)支持該中心 故選A 難句理解 1 原句 It sanamazingacplishmentandonewecannotachievewithoutgeneroussupportfromindividuals corporations andothersocialorganizations 結(jié)構(gòu)分析 這是一個(gè)復(fù)合句 One指代前面的anacplishment 其后是省略了關(guān)系代詞that的定語(yǔ)從句 修飾先行詞one withoutgeneroussupportfromindividuals corporations andothersocialorganizations 為介詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ) 漢語(yǔ)大意 Terrafugia公司說(shuō)車主需要通過(guò)一項(xiàng)測(cè)試并且完成20小時(shí)的飛行才能獲得駕駛Transition的資格 這是一個(gè)飛行員們覺得相對(duì)容易滿足的需求 1 C細(xì)節(jié)理解題 由第一段第二句 Whenthestudiodidn twantmeforthefilm itwantedsomebodyaswellknownasPaul 可知 電影工作室想要的是跟保羅一樣有名的演員 也就是說(shuō) 作者的名氣不夠大 所以不想讓作者出演那個(gè)角色 故選C 星期二 閱讀理解 主要講的是作者與PaulNewman之間的深厚友誼 2 D推理判斷題 根據(jù)第二段第三句 BothofushadthequalitiesandvirtuesthataretypicalofAmericanactors humorous aggressive andmakingfunofeachother butalwayswithanunderlyingaffection 我們都具有美國(guó)演員特有的品質(zhì)和美德 幽默 有進(jìn)取心并且愛互相開對(duì)方玩笑 但卻隱含著關(guān)愛之情 可知 我們之所以友誼長(zhǎng)久是因?yàn)槲覀冇兄嗨频奶卣?故答案選D 3 A詞義猜測(cè)題 根據(jù)第三段第一句 Wesharedthebeliefthat 以及下面對(duì)belief的具體解釋可知 畫線處是指共同擁有的這種 信念 使 我們 兩人更近了 故選A項(xiàng) B項(xiàng)范圍過(guò)大 照顧孩子是保羅做的 作者并沒(méi)有做 C項(xiàng)答非所問(wèn) 他們的成功雖然在文中提到 但與本題所問(wèn)問(wèn)題無(wú)關(guān) D項(xiàng)答非所問(wèn) 他們互相支持 是在畫線詞后出現(xiàn)的 與畫線詞含義無(wú)關(guān) 4 B推理判斷題 由全文內(nèi)容可知 本文主要講了作者與朋友PaulNewman之間的深厚友誼 作者寫這篇文章的目的是為了懷念朋友 故答案選B 可知 作者認(rèn)為黃石狼項(xiàng)目是一個(gè)很有價(jià)值的實(shí)驗(yàn) 故作者應(yīng)持 積極的 態(tài)度 故選B A項(xiàng)意為 懷疑的 C項(xiàng)意為 不贊同的 D項(xiàng)意為 不關(guān)心的 難句理解 原句 ThefriendshipthatgrewoutoftheexperienceofmakingthatfilmandTheStingfouryearslaterhaditsrootinthefactthatalthoughtherewasanagedifference webothcamefromatraditionoftheaterandliveTV 結(jié)構(gòu)分析 這是一個(gè)主從復(fù)合句 第一個(gè)that引導(dǎo)定語(yǔ)從句 修飾先行詞Thefriendship 第三個(gè)that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句 解釋說(shuō)明fact的具體內(nèi)容 although引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句 漢語(yǔ)大意 我們的友誼萌生于拍攝那部電影和四年后的 騙中騙 的經(jīng)歷中 并根據(jù)于這樣一個(gè)事實(shí) 盡管年齡不同 但我們都有著戲劇和電視直播的傳統(tǒng)背景 本文是一篇說(shuō)明文 主要講述了如何對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中的失敗 星期三 完形填空 1 A因 alsoaprocess 與第一句 Humangrowthisaprocess 中的process相呼應(yīng) 2 C由后面的 choosetobelieveinyour 可推知此處指 堅(jiān)定地去選擇 3 D根據(jù)上下文語(yǔ)境解題 believeinyourinnerstrength意為 相信自己內(nèi)心的力量 4 B由句意可知 我們不能知道結(jié)果會(huì)是怎么樣的 5 C由while表示對(duì)比可知選Failure 與前句的successful相對(duì)應(yīng) 6 B根據(jù)上下文提示詞解題 句意 犯錯(cuò)同樣讓我們成長(zhǎng)和變得聰明 7 D句意 我們每個(gè)人都珍惜成功 8 A句意 失敗的經(jīng)歷與最終導(dǎo)致成功的經(jīng)歷一樣重要 9 B由句意可知 如果我們有好的態(tài)度 經(jīng)?？梢詮氖≈袑W(xué)到很多 10 A根據(jù)近義詞復(fù)現(xiàn)解題 與后面的blame 責(zé)備 并列 11 C由句意可知 抱著這樣的態(tài)度我們學(xué)不到有用的東西 12 D根據(jù)近義詞復(fù)現(xiàn)解題 由前面的 guiltyandblame 得知 13 B由句意可知 原諒可以移除不好的情緒 是本段的主題 14 A根據(jù)近義詞復(fù)現(xiàn)解題 由前面的 feelpainor 可知該空處與pain是平行結(jié)構(gòu) 故選regret 15 D句意 沉迷于這種情緒太久是 不健康的 16 A由后面的 orhurtbyanotherperson 得知 17 D由句意可知 在這種情況下要去原諒似乎是不可能的 18 B根據(jù)反義復(fù)現(xiàn)解題 與前面的thinkinapositiveway相對(duì)應(yīng) 19 C與前面的 erasewrongdoings 相呼應(yīng) 20 C句意 當(dāng)學(xué)會(huì)原諒 失敗也是成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分 呼應(yīng)了本文主題 本文內(nèi)容 記敘作者以圣誕老人的名義為一位年輕的母親和她兩個(gè)小孩付餐費(fèi)的故事 1 were was主語(yǔ)是I 2 locating located詞組 belocatedin 坐落于 3 the a第一次出現(xiàn)的名詞前面用不定冠詞a Inoticedtheyoungwomaneatingwithtwokids a 4 he they前面是twokids 對(duì)應(yīng)的人稱代詞應(yīng)是復(fù)數(shù)they WestoppedbyandIaskedthekidsifhebelievedinSanta they 5 whom who定語(yǔ)從句中缺主語(yǔ) 應(yīng)用關(guān)系代詞who 6 pointed后面加at詞組 pointat指向 pointedhisyoungersisterandsaid Shedoes butIdon t at 7 either too否定句末表示 也 用either 肯定句末用too Ipaidfortheirs either too 8 刪除whether前的that根據(jù)句意應(yīng)由whether引導(dǎo)賓語(yǔ)從句 that多余 Ididn tknowthatwhetherthewomanwasalone butIgrowupwithmymothersupportingusfourkidsalone 9 grow grewgrowup意為 成長(zhǎng) 長(zhǎng)大 對(duì)作者來(lái)說(shuō) 已經(jīng)長(zhǎng)大 故此句是一般過(guò)去時(shí) grew 10 on in詞組 insomeways在某些方面 星期四 閱讀填空 本文內(nèi)容 本文是一篇應(yīng)用文 介紹當(dāng)我們面對(duì)紛繁復(fù)雜 各種各樣的健康信息時(shí) 如何對(duì)這些信息進(jìn)行分析 歸類的方法 1 G通讀全文可知 本文為 總 分 總 結(jié)構(gòu) 第一段簡(jiǎn)要提出我們要學(xué)會(huì)分析來(lái)自各種渠道的健康信息 下文接著就如何對(duì)這些信息進(jìn)行分類整理給予了四條建議 由此可推知此處選過(guò)渡句G項(xiàng) 2 D根據(jù)該段作為主題句的第一句 Gototheoriginalsource 去探尋最初的來(lái)源 可知 這一段都是圍繞這個(gè)話題展開的 D項(xiàng)中的 theoriginalresearch 與主題句相照應(yīng) 3 FF項(xiàng)與該段的主題句 Watchformisleadinglanguage 當(dāng)心誤導(dǎo)性的語(yǔ)言 相關(guān) 其中 incorrectlyexplained 與 misleading 相照應(yīng) 4 B由空格前的 Beespeciallycarefulofinformationcontainedinadvertisements 對(duì)廣告中所包含的信息一定要特別當(dāng)心 及空格后的 beawareofquackery 警惕江湖騙術(shù) 可知 廣告的目的是賣出商品 為了達(dá)到這個(gè)目的 商品的廣告中可能包含虛假信息 5 A由該段中 buteachofusneedstofindahealthylifestylethatworksforus 可知 盡管我們有來(lái)自家人及朋友的大量信息 但歸根結(jié)底還是要依靠我們自己來(lái)作出正確的選擇 星期四 語(yǔ)法填空 本文內(nèi)容 作者敘述母親生妹妹前后 一家人喜悅和擔(dān)心的心情 1 looking因myfather與look在邏輯上是主動(dòng)關(guān)系 用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ) 表示伴隨狀況 2 expectation在形容詞性物主代詞后一定是名詞 或者說(shuō)作介詞的賓語(yǔ)用名詞 3 but因前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系 4 about因worryabout是固定搭配 5 that引導(dǎo)一個(gè)同位語(yǔ)從句 6 unluckily根據(jù)下文 有問(wèn)題 要住院 可知應(yīng)當(dāng)是 不幸 7 tovisit由allowsb todosth 可知 8 worried在系動(dòng)詞were后作表語(yǔ)用形容詞 表示 感到擔(dān)心的 故填worried 9 wouldhappen因當(dāng)時(shí)擔(dān)心 將會(huì)發(fā)生 不好的事 故用過(guò)去將來(lái)時(shí) 10 her作love的賓語(yǔ) 故用人稱代詞的賓格 本文是一篇介紹人物的記敘文 在冬天 MichaelGreenberg的公文箱里總帶著許多手套 贈(zèng)送給那些沒(méi)戴手套的窮人 很多人都認(rèn)識(shí)他 也理解他的行為 而不認(rèn)識(shí)的人則可能會(huì)感到驚奇 他的家庭就有這種傳統(tǒng) 他和他父親都認(rèn)為 幫助別人可以讓所有人更快樂(lè) 1 A根據(jù)邏輯關(guān)系解題 由but表示轉(zhuǎn)折關(guān)系可知 盡管他不在體育或藝術(shù)方面出名 表示 但街道上的人都了解 knowabout 過(guò)他 2 D根據(jù)下文提示解題 根據(jù)下文所描述的贈(zèng)送手套的情況 以及倒數(shù)第二段出現(xiàn)的 manypoorNewYorkers 和最后一段出現(xiàn)的 thepoor 可知選D項(xiàng) 3 B根據(jù)上文提示解題 前面一句說(shuō) 對(duì)于那些人來(lái)說(shuō) 他是 Gloves Greenberg 而這當(dāng)然是一個(gè) 名字 4 B根據(jù)轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系解題 前面說(shuō)他看起來(lái)和其他商人差不多 穿著西裝 帶著公文箱 后文說(shuō)他的公文箱里有一些手套 這就 與眾不同 different 了 5 A根據(jù)下文提示解題 下文提到 wholookatthesidewalk 和 hurrydownthestreet 等 這些都是人的 行為表現(xiàn) act 6 C根據(jù)上下文提示詞解題 由下文可知 Greenberg不像其他的紐約人那樣看著人行道 匆匆忙忙地 過(guò)馬路 而是左顧右盼地看著路人 7 B根據(jù)下文提示詞解題 下文出現(xiàn)了someone them morepeople 由此可知他是在看 人 people lookaround意為 向四周看 8 D根據(jù)上文提示詞解題 前句說(shuō)到他 lookaround 向四周看 故此處應(yīng)是 看到 sees 某些人 9 C由下文 lookingformorepeople 可知他 繼續(xù)往前走 moveon 10 A他送給人們的是手套 當(dāng)然是尋找更多 手 hands 冷的人了 11 C由上文可知 Greenberg在冬季 贈(zèng)送 giveaway 手套給別人 12 D根據(jù)上文提示詞解題 冬天 他givesaway 贈(zèng)送 分發(fā) 手套 手套哪里來(lái)的呢 當(dāng)然要制作或者購(gòu)買 buys 才會(huì)有 13 B人們聽說(shuō)他的善舉 就 寄送 send 手套給他 支持他 send意為 送 寄送 14 C贈(zèng)送手套給他人這件事 Greenberg多年前就 開始 began 做了 15 A根據(jù)邏輯關(guān)系解題 know和understand是表示并列的邏輯 他做了這么長(zhǎng)時(shí)間 很多人都熟悉了 因此能夠 理解 understand 他的行為 16 D根據(jù)轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系解題 前面說(shuō)許多紐約窮人知道他并理解他的行為 因此不認(rèn)識(shí)他的人有時(shí)就會(huì)對(duì)他 感到驚奇 17 D那些對(duì)他感到驚奇的人 只是沒(méi)有意識(shí)到他只是想讓他們 高興 happy 18 B根據(jù)下文提示詞解題 下文提到他的父親 因此可知是 家庭 family 而不是 城市 街區(qū) 或 公司 19 C前句說(shuō)他父親的做法和想法 而他的做法和他父親是一樣的 當(dāng)然他的感覺也一樣了 same 其他選項(xiàng)皆不符合語(yǔ)境 20 A根據(jù)下文提示和轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系解題 后半句有but轉(zhuǎn)折 且有makeabigdifference 由此可推知選small 1 在fact后加that同位語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞that是不能省略的 Thereisnodenyingthefactgoodhealthplaysanimportantroleinourlife 2 In On固定搭配 onthecontrary相反的是 peoplewithbadhealthmaylosemanychanceswhichactuallybelongtohim 3 him them根據(jù)上下文 人稱應(yīng)該一致 them 4 刪除which前的inwhich在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ) Therearemanywaysinwhichcanhelppeoplestayhealthy 5 or and前后為并列關(guān)系 故用and itisimportanttoeatingfruitandvegetables 6 eating eat不定式作真正的主語(yǔ) eat 7 vitamin vitamins由various可知用復(fù)數(shù) whichcontainvariousvitamin vitamins 8 led leads由上下文可知用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) abalanceddietalsoledtogoodhealth leads 9 like as固定搭配 such as 10 health healthy形容詞作表語(yǔ) healthy 本文內(nèi)容 是一篇說(shuō)明文 介紹了在忙碌的生活中享受烹調(diào)的樂(lè)趣的三條具體建議 提前做好規(guī)劃 一次多做點(diǎn)以及嘗試一些新鮮的做法 1 B空前提到ability money time三個(gè)原因 空后提到了money與time 所以這里應(yīng)是談ability 故選B項(xiàng) 能力是很容易改進(jìn)的 2 G由本段的主題句 Thinkahead 提前規(guī)劃 和段落中出現(xiàn)的 thinkaheadoftheingweek 可知選G項(xiàng) planningahead 提前一點(diǎn)時(shí)間做好準(zhǔn)備能夠?yàn)槟闶∠潞芏嘁院蟮臅r(shí)間 3 C由空前的 Areyoumakingone 與空后的 Ittakesaroundthesameamountoftimetomakemore 可知選C項(xiàng) Makethreeorfour 相反 一次做三 四條 4 A此題要求填一個(gè)主題句 概括全段的內(nèi)容 由其后的 surprise newideas themoreyoutry 等可知選A項(xiàng) 嘗試新東西 5 F由空前的 agoodstart 和空后的 don tletabusyschedulediscourageyoufrommakingsomegreatchanges 可知選F項(xiàng) 即 讓做飯和簡(jiǎn)單生活成為一種享受 而不是一種負(fù)擔(dān) 本文為說(shuō)明文 低脂少鹽已成為餐飲業(yè)的趨勢(shì) 脂肪和鹽在飲食中非常重要 攝入過(guò)多或過(guò)少均不可取 1 as考查介詞 根據(jù)句意 這一趨勢(shì)最開始被醫(yī)學(xué)界作為一種治療心臟病的方法 可知這里表達(dá) 作為 之意 所以答案填as 2 effects考查名詞單復(fù)數(shù) 有前面的修飾短語(yǔ)some和下面舉的兩個(gè)例子可知這里的sideeffect 副作用 應(yīng)該用復(fù)數(shù) 所以答案填effects 3 toprocess考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞 根據(jù)固定短語(yǔ)berequiredtodosth 被要求做某事 可知此處答案填toprocess 且后面有并列短語(yǔ) torecover 4 areremoved考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài) 設(shè)空處是由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句 主語(yǔ)是fatandsalt 復(fù)數(shù) 因此所給詞remove要充當(dāng)謂語(yǔ) 根據(jù)上下文可知為一般現(xiàn)在時(shí) 而fatandsalt與remove存在被動(dòng)關(guān)系 故答案填areremoved 該段首句 Fatandsaltareveryimportantpartsofadiet 也起提示作用 5 a考查冠詞 根據(jù)固定短語(yǔ)asaresult 結(jié)果 可知答案填a 6 worse考查固定表達(dá) 根據(jù)語(yǔ)境可知 此處表示程度的加深 所以用比較級(jí)形式 evenworse更糟的是 可以看作固定搭配 7 is考查主謂一致 快餐富含脂肪和鹽 主語(yǔ)Fastfood為單數(shù)形式 且描述的是一個(gè)客觀事實(shí) 故此處要用is 8 eating考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞 by是介詞 后接動(dòng)名詞作賓語(yǔ) 所以答案填eating 9 careful考查詞類轉(zhuǎn)換 此句是一個(gè)祈使句 以系動(dòng)詞be開頭 系動(dòng)詞后面接形容詞作表語(yǔ) 所以care轉(zhuǎn)換成形容詞careful 所以答案填careful 10 which考查非限制性定語(yǔ)從句 分析句子結(jié)構(gòu)可知 空格處所填詞引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句并在從句中作主語(yǔ) 且指代整個(gè)主句的內(nèi)容 故填關(guān)系代詞which 本文內(nèi)容 主要講述了寫日記的好處 KeepingadiaryinEnglishistheeffectivewaytoimproveourEnglishwritingability 1 the an泛指 一種 way an ittakeslittletimetofinishadiarythanotherwritings 2 little less由后面的than可知用比較級(jí) less wecaneasyformthehabitofthinkingaboutinEnglish 3 easy easily副詞修飾動(dòng)詞 4 刪除about因thinking后沒(méi)有賓語(yǔ) easily Second wecanpractiseuseEnglishidiomsandusefulstructuresinourdiary writing 5 Second Secondly前面是Firstly 這里就必須是Secondly 6 use using在practice后用動(dòng)名詞作賓語(yǔ) Secondly using 7 in to搭配 turntosb forhelp向某人求助 8 teacher teachers由前面的平行結(jié)構(gòu)dictionaries可知 wecanturninEnglishdictionariesorteacherforhelp teachers to 9 would will由上下文可知用一般將來(lái)時(shí)態(tài) 10 在how后加to疑問(wèn)詞后面只能接todo wewouldgraduallylearnhowexpressourselvesinEnglishfreely will to DearEric I mgladtotellyouthattheschooltable tennisteamislookingfornewmembersnow IhavebeenamemberfortwoyearsandIsincerelyinviteyoutojoinus TheteammembersgathereverySaturdayafternoontopractice APEteachergivesusguidance Wetakepartinthetable tennispetitionheldeverytermatschoolandtherearealsochancesforustopetewithteamsfromotherschools Ifyouareinterestedinjoiningtheteam writetopingpongteam orcall8765234forregistrationbeforeJune30 Ifyouhaveanyquestions justletmeknow Yours LiHua