2019春滬教版品社三下《行行出狀元》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019春滬教版品社三下《行行出狀元》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“行行出狀元”的典故。 2、知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮。 3、懂得無(wú)論從事什么工作，只要熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。 4、體驗(yàn)行行出狀元，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。 5、有成為“狀元”的決心和行動(dòng)：從現(xiàn)在做起努力打好素質(zhì)基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、懂得無(wú)論從事什么工作，只要熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。 2、有成為“狀元”的決心和行動(dòng)：從現(xiàn)在做起努力打好素質(zhì)基礎(chǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件。 學(xué)生：找找身邊的狀元 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：夸夸身邊平凡的勞動(dòng)者 1、 師：小朋友，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多勞動(dòng)者在平凡的崗位上作出了貢獻(xiàn)。 2、 你們看，記者來(lái)采訪你們了，請(qǐng)你來(lái)夸夸身邊平凡的勞動(dòng)者吧！ 3、 師扮記者采訪學(xué)生。（學(xué)生可以夸老師、父母、鄰居……） 活動(dòng)二：了解典故，引出課題。 1、出示狀元帽圖片，學(xué)生猜猜這是什么帽子。 2、師：這是一頂古時(shí)候狀元戴的帽子，那么，古時(shí)候什么樣的人被稱為狀元？ 3、邊看媒體邊聽(tīng)“行行出狀元”的歷史典故。 4、思考：葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元？ 5、哦！原來(lái)不僅僅在讀書(shū)和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。 （板書(shū)課題，齊讀） 活動(dòng)三：聽(tīng)故事，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮 1、師：你們知道嗎？在平凡的工作崗位上也能出狀元。 2、講故事《技術(shù)高超的李斌》、《“相機(jī)活字典”王震》 3、小組討論：小明說(shuō)：“科學(xué)家、工程師需要有知識(shí)，當(dāng)工人、營(yíng)業(yè)員等不需要有什么文化，只要有力氣就行！”聽(tīng)了上面的故事，你同意小明的觀點(diǎn)嗎？ 4、小小辯論會(huì)。 5、師小結(jié) 活動(dòng)四：看圖片，知道行行都能出狀元 1、師：看四幅圖片，說(shuō)說(shuō)他們是干什么的。 2、學(xué)生說(shuō)。 3、討論：怎樣才能成為這些行業(yè)中的狀元？ （小組討論，選擇其中的一個(gè)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)） 4、學(xué)生交流。 5、教師總結(jié)：看來(lái)，一個(gè)人無(wú)論從事什么行業(yè)，只要熱愛(ài)這一行業(yè)，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能取得出色的成績(jī)，成為行業(yè)中的狀元！ 附送： 2019春滬教版品社二下《“小黃帽”》word教學(xué)設(shè)計(jì) 第 12周 班級(jí)：小 班 時(shí)間：xx年5月8日 執(zhí)教：張?jiān)? 主題名稱： 美麗的春天 星 期 一 活動(dòng)名稱： 送你一頂小黃帽 科 目 語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，并勇敢嘗試角色扮演。 2、能夠理解故事內(nèi)容，大膽舉手回答問(wèn)題。 3、勇敢的復(fù)述故事主要情節(jié)，喜歡與同伴合作表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)材料準(zhǔn)備：幾張黃色的帽子的圖片，蒲公英道具，小雞，小鳥(niǎo)，小螞蟻頭飾。（2）知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)蒲公英有初步的了解，聽(tīng)過(guò)故事。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入主題。師與幼兒活動(dòng)小手做律動(dòng)?！袄蠋煄?lái)幾張圖片，向跟小朋友們一起看一看！”師從背后拿出幾張圖畫(huà)，并請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題：“你們看見(jiàn)什么了？”。小朋友們舉手回答問(wèn)題。“那這些帽子都是什么顏色的呀？”小朋友猜完了以后，老師問(wèn)道：“你們能夠比較出誰(shuí)大誰(shuí)小么？”小朋友舉手回答老師的問(wèn)題。 2、引入故事?！捌压殞殠?lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!”分段觀看課件。 （1）觀看“春天來(lái)了——小小雞排著隊(duì)走了”師提問(wèn)“蒲公英看見(jiàn)小鳥(niǎo)和小小雞說(shuō)了什么呀？它們是怎么回答的。幼兒舉手回答問(wèn)題。（鼓勵(lì)幼兒模仿對(duì)話，動(dòng)作，神態(tài)） （2）觀看“蒲公英喊累了——小螞蟻春游去了?！? 師提問(wèn)：“蒲公英睡著了以后發(fā)生了什么事，蒲公英將小黃帽送給了誰(shuí)？”幼兒舉手回答問(wèn)題（鼓勵(lì)幼兒模仿角色對(duì)話） （3）觀看“春游——結(jié)束”師提問(wèn)：“第二年小螞蟻春游過(guò)的地方發(fā)生了什么變化呀？”幼兒舉手回答，師復(fù)述幼兒答案，并且解釋“扎根”的意思。 （4）師問(wèn)小朋友想當(dāng)什么小動(dòng)物呀？再完整的播放一遍課件，要求小朋友認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)小動(dòng)物的對(duì)話，在心里輕輕的讀。 （5）角色扮演游戲，小朋友帶上凳子下的頭飾扮演小動(dòng)物，進(jìn)行表演。（師旁白，并給出提示） 3、結(jié)束環(huán)節(jié)。師“我們一起去郊外看看還有沒(méi)有小黃帽，好不好呀？”師與幼兒隨著音樂(lè)走出教室。、 提示：1、這個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒樂(lè)于欣賞，喜愛(ài)表演故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，形象，適合幼兒進(jìn)行角色扮演游戲 3、可以鼓勵(lì)幼兒回家以后表演給自己的家長(zhǎng)看，鍛煉自己的表現(xiàn)力。 附故事：《送你一頂小黃帽》 春天來(lái)了，蒲公英開(kāi)出一朵朵小黃花，哇！真像一頂頂小黃帽。 一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，蒲公英揮手喊：“小小鳥(niǎo)，送你一頂小黃帽?！? 小鳥(niǎo)看看小黃帽，搖搖頭說(shuō)：“小黃帽太小了，還是留給比我小的朋友吧，”說(shuō)完小鳥(niǎo)就飛走了。 一群小小雞排著隊(duì)走來(lái)，蒲公英揮揮手喊：“小小雞，送你們每人一頂小黃帽?！毙⌒‰u搖搖頭說(shuō)：“小黃帽太小了，還是留給比我小的朋友吧?！毙⌒‰u排著隊(duì)走開(kāi)了。“ 蒲公英喊累了，也沒(méi)人要他的小黃帽，它閉上眼睛睡著了。 “哈----癢癢癢！“蒲公英被撞醒了，原來(lái)是一群小螞蟻。 螞蟻說(shuō)：“我們要去春游了，但是還少了一頂帽子!” “太好了，我有許多的小黃帽，”蒲公英忙說(shuō)：“我給你們每人一頂?！? 小螞蟻帶上帽子后說(shuō)：“謝謝”然后去春游了。 一陣涼風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻覺(jué)得好舒服，帽子被吹掉在地上，再也撿不起，它們?cè)诘厣显恕? 幾只小螞蟻說(shuō)：“天氣涼快了，不用戴帽子了。“說(shuō)完和小動(dòng)物一起走了。 第二年，小螞蟻又到了留下小黃帽的地方那里已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)一大片蒲公英，風(fēng)兒一吹到處都是小黃帽，誰(shuí)相戴，都可以戴上一頂，可漂亮了。“