2019年(春)六年級語文下冊《古詩誦讀 冬夜讀書示子聿》說課稿 鄂教版.doc

《2019年(春)六年級語文下冊《古詩誦讀 冬夜讀書示子聿》說課稿 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(春)六年級語文下冊《古詩誦讀 冬夜讀書示子聿》說課稿 鄂教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年(春)六年級語文下冊《古詩誦讀 冬夜讀書示子聿》說課稿 鄂教版 【說教材】 《冬夜讀書示子聿》是鄂教版語文六年級下冊第八單元最后一首詩詞。本課的教學內容是要著重讓學生認識實踐的重要性，因此在教學預設時讓學生聯(lián)系自己所學到的歷史故事、成語、名言等進行交流，既復習了舊知，鍛煉了學生的說話表達能力和搜集處理信息的能力，又不至于讓“無遺力”、“老始成”這兩個教學重難點流于空洞的說教；因為有了以具體的事例為依托，教學中學生均能建立起豐富、具體、生動的形象來，較好地解決了教學的重難點問題。 本教學設計中除了注重創(chuàng)設教學情境之外，還增加了導學案配合教學，引導學生自主探究、主動學習，拓展思維。這樣課內與課外相結合，說與寫相呼應，能使學生更充分地把握整首古詩。 【說教學目標】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；2、能理解詩詞的內涵，聯(lián)系具體事例加以理解；3、領悟知識和實踐的關系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。 【說教學重難點】 1、指導學生理解關鍵詞、朗讀詩句、聯(lián)系歷史故事、成語、名言等，感悟“無遺力”、“老始成”所蘊涵的內容，幫助學生積累豐富的語言材料；2、領悟知識和實踐的關系，明確實踐的重要性及體會詩人對子聿所寄予的深切期望。 【說教學方法】 本文擬采用以下教學法：朗讀移情法、合作探究法、自主學習法。 【說教學流程】 一、談話導入，溝通回顧 1、觀看插圖，發(fā)揮想象：從插圖中你看到了什么？（交流） 2、出示書法作品《冬夜讀書示子聿》，引出課題。 3、揭示課題。解釋“示”、“子聿”，理解課題。 二、整體誦讀，初識詩文 1、自由讀詩，要求讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。 2、指名讀詩，正音。 三、自學古詩，合作探究 1、出示導學案。 2、完成導學案第三題“設問導讀”部分。（不明白的地方，可做上記號。） 四、品詞析句，體會情志 1、探究——古人學問無遺力，少壯工夫老始成 ①借用成語故事說說，哪些古人學習或做學問是無遺力的？ 出示成語：懸梁刺股（孫敬 蘇秦） 鑿壁借光（匡衡） 螢囊映雪（車胤 孫康） 聞雞起舞（祖逖） ②出示故事：人民藝術家——齊白石，老年才名動全國；李時珍從小立志，晚年才編成《本草綱目》 這兩句詩陸游想讓子聿明白什么？（板書：孜孜不倦 持之以恒） 2、品悟——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 “紙上得來”讓我們想起一個詞：“紙上談兵”。 ①補充閱讀《紙上談兵》。 ②聯(lián)系詩句，理解“絕知”和“躬行”之間的聯(lián)系。 五、詩文小結 1、陸游為什么要對子聿說這番話？你能走進陸游的內心想象一下嗎？ 2、詩文小結。 六、作業(yè)設計 1、抄寫并背誦古詩； 2、選讀其它的《冬夜讀書示子聿》。（見導學案） 自選題 ：寫一段話，要求用上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這兩句詩。 【說板書設計】 做學問：孜孜不倦、持之以恒 冬夜讀書示子聿 書本知識+實踐經驗=真正的學問 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁