2019春西師大版數(shù)學(xué)一下1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》word教案2.doc

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2019春西師大版數(shù)學(xué)一下1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》word教案2 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，知道100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。 2．能夠熟練地一個(gè)一個(gè)和十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 3. 初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。 教學(xué)重點(diǎn) 　　100以內(nèi)數(shù)的組成． 教學(xué)難點(diǎn) 　　接近整十?dāng)?shù)時(shí)數(shù)數(shù)的方法． 教具學(xué)具準(zhǔn)備 　　師生每人準(zhǔn)備100根小棒． 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 　　教師：上課之前，老師想考大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，小朋友們想不想回答？第一個(gè)問(wèn)題：咱們班同學(xué)有幾排（組）？第二個(gè)問(wèn)題：每排（組）有多少位同學(xué)？ （學(xué)生自由搶答） 　　學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)：這兩位同學(xué)回答得很好，那么有誰(shuí)知道咱們班總共有多少位同學(xué)？（舉手示意）很好，很多同學(xué)都會(huì)數(shù)，可也有些同學(xué)不會(huì)，怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣數(shù)數(shù)。（板書(shū)部分課題） 二、探究新知 1．教學(xué)例1。 （1）一根一根地?cái)?shù)【演示動(dòng)畫(huà)“數(shù)數(shù)”】。 ①師生共同數(shù)10根小棒，然后捆成一捆，提問(wèn)：這是多少？ 板書(shū)：10個(gè)一是一十。 　?、谠僖黄饠?shù)10根，然后捆成一捆，提問(wèn)：一共幾捆？是幾個(gè)十？ 　?、劾^續(xù)數(shù)下去，滿10根捆成一捆，一直數(shù)到100。 （2）十根十根地?cái)?shù)【播放視頻“十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)”】。 　?、侔磩偛爬玫男“粢焕σ焕Φ?cái)?shù)，一直數(shù)到100。 ②把十捆小棒捆成一大捆。講述：10個(gè)十是一百。 板書(shū)：10個(gè)十是一百． 　?、埤R讀：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。 2．教學(xué)例2。 （1）結(jié)合實(shí)物數(shù)數(shù)，從二十五數(shù)到三十二。 　?、傧茸寣W(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒，當(dāng)數(shù)到二十九時(shí)，讓學(xué)生停止數(shù)數(shù)。 　　提示：二十九是2捆零9根，再添1根應(yīng)怎么辦？動(dòng)手試試看。 　　②指名說(shuō)出是怎樣做的。 　　二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根擁成1捆，一共是3捆，有30根。29的后面是30。 　　如果有學(xué)生有困難，可以問(wèn)：二十后面是幾十？因?yàn)槎竺媸侨?，所以比二十九多一的?shù)是三十。 （2）第28頁(yè)上面的“做一做”，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生．然后提問(wèn)：數(shù)到三十九時(shí)，再數(shù)下去應(yīng)是幾十？數(shù)到四十九呢？五十九呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　使學(xué)生明確：數(shù)到幾十九時(shí)，再往下數(shù)，十位上的數(shù)要增加1。 （3）脫離實(shí)物數(shù)數(shù)。 　?、?gòu)陌耸藬?shù)到一百。 　?、趪L試練習(xí)：從五十七數(shù)到七十二。 　　　　　　　　從六十九數(shù)到八十一。 　　同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個(gè)數(shù)開(kāi)始，接著往下數(shù)。 3．教學(xué)例3。 　?。?）先擺出1捆零5根小棒，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出數(shù)的組成，再添上2捆小棒，你能說(shuō)出數(shù)的組成嗎？ 　?。?）第28頁(yè)下面的“做一做”。 　?、贁[小棒填數(shù)的組成。 　?、诿撾x實(shí)物，填數(shù)的組成。 三、全課小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，還學(xué)習(xí)了什么？（補(bǔ)充板書(shū)：數(shù)的組成） 附送： 2019春西師大版數(shù)學(xué)一下1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》word教案3 《數(shù)數(shù)》這一課是學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的開(kāi)始，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的好機(jī)會(huì)。在本節(jié)課中，我認(rèn)為自己處理得比較好的方面有： 一、重視學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。 之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)20以內(nèi)數(shù)的組成比較熟悉，且多數(shù)學(xué)生會(huì)口頭唱數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（當(dāng)然這種數(shù)數(shù)只是屬于唱數(shù)水平，他們并未真正理解數(shù)的概念。）教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，啟發(fā)學(xué)生用小棒很快地?cái)[出20根小棒。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)擺“1捆10根”的方法最快，又不容易錯(cuò)。接著我一捆一捆地添，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是多少根。一直擺到10捆，這樣直觀地讓學(xué)生懂得10個(gè)十是100。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)的組成就有了清晰的表象，并且學(xué)會(huì)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，為下面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這種建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，能有效地減緩學(xué)習(xí)的坡度。 二、突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，懂得基本原理可使學(xué)科更容易理解，有利于記憶和遷移。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，盡管還處在認(rèn)數(shù)的初級(jí)階段，但它的基本原理始終是十進(jìn)制記數(shù)法。十進(jìn)制記數(shù)法的核心就是“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位制和位值制，這是引領(lǐng)本單元內(nèi)容的兩個(gè)概念。為此，我非常注意突出“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位制和數(shù)位意義的教學(xué)，如小棒數(shù)到29根（2個(gè)十和9個(gè)一）時(shí)，問(wèn)：再添1根是多少根呢？小棒怎樣擺可以讓人一眼看出是30？ 三、加強(qiáng)估數(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。 培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)和能力是新課標(biāo)提出的重要理念之一。本節(jié)課的許多教學(xué)素材有利于學(xué)生學(xué)習(xí)估測(cè)，我就充分利用這些素材，教給學(xué)生估測(cè)的方法，培養(yǎng)他們的估測(cè)意識(shí)和能力。