七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第2框 增強(qiáng)生命的韌性教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 (2).doc
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增強(qiáng)生命的韌性 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)基本信息 課題 第九課第二框《增強(qiáng)生命的韌性》 學(xué)科 道德與法治 學(xué)段 初中 年級 七年級 授課教師 學(xué)校 課時 1課時(40分鐘) 教材 書名: 《道德與法治》(七年級上) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求與把握 認(rèn)識生命的珍貴與力量是學(xué)生認(rèn)識自我的重要部分。本課對應(yīng)課標(biāo)“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”部分,與本框題具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為:①客觀分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì);②主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志。 教師在把握課標(biāo)、處理教材內(nèi)容時,既要讓學(xué)生能夠從挫折故事中體會生命力量的強(qiáng)大,又要能回到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中,讓學(xué)生學(xué)會面對自己生活中的挫折,成為樂觀自強(qiáng)的人。 教學(xué)背景分析 教材分析:本課是人教版(xx)教材《道德與法治》七年級上第四單元“生命的思考”中“珍視生命”中的第二框題。從整個單元來看,是對前一課探問生命的深入;從本課來看,第一框是幫助學(xué)生學(xué)會養(yǎng)護(hù)生命,從正面的角度來讓學(xué)生認(rèn)識到生命是脆弱的,需要我們珍惜;第二框則是從挫折的角度來談,當(dāng)人生的長河中遇到困難時,該如何面對,讓學(xué)生認(rèn)識到生命是有力量的,需要我們挖掘,增強(qiáng)生命的韌性,勇于面對生活中的挫折。 本框題中的“挫折”部分曾是舊版教材中的內(nèi)容,新教材中將其與“生命的韌性”相結(jié)合,將“挫折教育”提升到“生命教育”,尤其是當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中,頻頻發(fā)生青少年因抗壓能力太弱而傷害自己生命的事件。在教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅讓學(xué)生意識到應(yīng)以何種態(tài)度對待挫折,更要學(xué)會對抗挫折的方法,挖掘生命的力量,養(yǎng)成堅(jiān)毅勇敢的人生態(tài)度。 學(xué)情分析:對于處在初中階段的未成年人來說,他們正處在青春發(fā)育關(guān)鍵期,心理情緒變化不定,一方面急于擺脫成年社會束縛,另一方面有不具備獨(dú)立面對生活的能力。叛逆又脆弱,尤其對于遇到的挫折,容易出現(xiàn)逃避心理,甚至?xí)ㄟ^傷害自己生命的方式來對抗。需要教師幫助學(xué)生去正確認(rèn)識挫折,提高自己承受挫折的能力,以正確的態(tài)度和方式面對生命中的不順。此外,處于初一年級第一學(xué)期的學(xué)生生活閱歷相對單純,但思維活躍,樂于思考和分享,能夠被教師引導(dǎo)、啟發(fā)。 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感悟到生命是有韌性的,養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。 2.能力目標(biāo):增強(qiáng)承受挫折的能力,學(xué)會發(fā)掘自身生命的力量。 3.知識目標(biāo):了解挫折的含義;了解產(chǎn)生不同的感受和行為反應(yīng),源于我們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同;知道如何正確對待挫折;知道如何挖掘生命的力量。 教學(xué)重點(diǎn): 1.知道如何正確對待挫折 2.知道如何挖掘生命的力量 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會挖掘自身生命的力量,養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。 教學(xué)方法:啟發(fā)、引導(dǎo) 教學(xué)用具:PPT、多媒體資源、電腦及顯示屏、黑板 課前準(zhǔn)備 在課前開展學(xué)生調(diào)查,向?qū)W生發(fā)放《課前學(xué)情調(diào)查表》,請同學(xué)回答:你認(rèn)為什么是挫折?你遇到什么挫折?當(dāng)時是如何面對的?以書面小作業(yè)的形式收集,便于了解學(xué)情,且故事與學(xué)生生活貼近,能夠用于作為課堂教學(xué)的案例進(jìn)行加工、使用。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、 導(dǎo)入 向?qū)W生播放一則有關(guān)《中學(xué)生離家出走》的新聞報(bào)道。 提問: 新聞中李同學(xué)發(fā)生了什么事? 你如何看待他的離家出走? (如果是你,你會怎么做) 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上(我們沒有那么脆弱),導(dǎo)入本課主題——增強(qiáng)生命的韌性。 讓學(xué)生談?wù)勛约簩@則新聞的感受。 激發(fā)情感,為教學(xué)做好鋪墊。 二、 生活難免有挫折(第一目) (一)挫折是什么 向?qū)W生呈現(xiàn)課前收集到的“我的挫折”故事(挫折情境)。 經(jīng)驗(yàn)引入: 故事當(dāng)中的同學(xué)遇到了什么事? 如果是你,你會怎么做? 教師總結(jié),聚焦主題。這些故事的共性,引出挫折的概念。 (二)對待挫折的態(tài)度 遇到挫折,會產(chǎn)生各種情緒,是正常現(xiàn)象。 揭示矛盾:為什么同一件事,有的同學(xué)認(rèn)為是挫折、會傷心難過,甚至離家出走,而有的同學(xué)卻不認(rèn)為是挫折呢? 深入分析:對挫折的不同感受和行為反應(yīng)源于對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。 過渡:人生在世,不如意事十有八九,即使現(xiàn)在沒遇到,以后也會遇到,因此如何面對挫折,對我們來說很重要。 引出應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識挫折 學(xué)生閱讀教材P107頁愛迪生研制電燈的故事,深入分析: 1. 愛迪生面對挫折時,是如何認(rèn)識的? 2. 后來他又是如何做的 形成觀點(diǎn):正確認(rèn)識挫折,將其看成是生命成長的一部分。 學(xué)生朗讀故事并回答問題 挫折是我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中,遇到的阻礙、失利和失敗。 通過閱讀文本中的關(guān)鍵內(nèi)容,明白可以通過調(diào)整自己的想法來正確對待挫折。 體會、了解挫折概念 讓學(xué)生反復(fù)回答故事中遇到了什么挫折以及自己的做法,一方面促進(jìn)學(xué)生理解挫折內(nèi)涵,另一方面與后面克服挫折、挖掘生命力量做好鋪墊。 通過提出矛盾激發(fā)疑問,學(xué)生意識到我們對事物的看法不同,所以會有不同的感受,從而理解對挫折的態(tài)度、認(rèn)識會影響感受和行為反應(yīng)。 以名人的故事加深學(xué)生對“挫折認(rèn)識和態(tài)度影響行為反應(yīng)”的理解,以及獲得正確對待挫折的方法。 三、 發(fā)掘生命的力量(第二目) 過渡:愛迪生作為強(qiáng)者在面對挫折時具有承受力、自我調(diào)整和自我修復(fù)的能力,這就是生命的韌性,生命的力量。我們每個人都具有這種力量,如果可以挖掘出來,就也會是生活的強(qiáng)者。 體驗(yàn):分享尼克的相關(guān)簡介。播放視頻——有關(guān)尼克胡哲的新聞報(bào)道。 感悟: 尼克的生命故事中,最觸動你的是什么? 尼克處于絕望時,他做了什么? 轉(zhuǎn)變想法之后,他又做了什么? 尼克從絕望走向成功的原因是什么? 情景實(shí)踐: 學(xué)生從教師準(zhǔn)備好的盒子中抽出一件挫折故事, 如果我的朋友面對……的挫折,我覺得可以…… 比較:教師展示故事主人公最終是如何做的。 教師引導(dǎo)、總結(jié)挖掘生命力量的具體方法: 補(bǔ)充,作為朋友可以提出建議,那么當(dāng)我們自己遇到挫折時,也可以求助朋友。 教師小結(jié):當(dāng)遇到挫折時,我們可以自強(qiáng),也可以借助外力。 引導(dǎo)學(xué)生回答出: 挖掘生命的力量。 擁有勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 學(xué)生抽取故事,朗讀并給出建議。 要求學(xué)生從當(dāng)事人的解決辦法中提取“方法”: 如:轉(zhuǎn)變想法、接受糟糕的結(jié)果、找信任的人談?wù)?、培養(yǎng)興趣、幫助他人。 讓情感上激發(fā)學(xué)生感悟到:生命是有韌性的,應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,去勇于克服困難。 同時,學(xué)生們在理性思考尼克成功原因時,也能得出挖掘生命力量需要自強(qiáng),自己培養(yǎng)勇氣和意志。 改編學(xué)生的四個挫折故事,讓學(xué)生站在朋友的角度為朋友提出克服挫折的建議,實(shí)際上也是探索挖掘生命力量的具體方法。 以游戲的形式也能激發(fā)學(xué)生的參與興趣。 獲得挖掘生命力量的兩種途徑:培養(yǎng)勇氣和意志、借助外。 四、 本課總結(jié) 正面情感激發(fā):播放xx年里約殘奧會宣傳片。 呈現(xiàn)名人名言升華主題: 人的生命似洪水奔流,不遇著島嶼和暗礁,難以激起美麗的浪花。 ——奧斯特洛夫斯基 感受挖掘生命力量可以使生命多姿多彩。 以名人名言為總結(jié),總結(jié)挫折常有,克服挫折、勇敢前進(jìn),才能激起生命最美麗的浪花。 讓學(xué)生有積極的心態(tài)去面對人生的起伏。 板書設(shè)計(jì):- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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