語(yǔ)文版2019-2020學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元第29課《武松打虎》同步練習(xí)C卷.doc

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語(yǔ)文版2019-2020學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元第29課武松打虎同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共20分)1. （3分）多音字組詞掙zhng_ zhng_便bin_ pin_2. （4分）讀句子，選出恰當(dāng)?shù)臐h字 太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地（娜 挪）_移了；我也茫茫然跟著（旅 旋）_轉(zhuǎn)。他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的（玫 枚）_瑰花開(kāi)了。（賴(lài) 懶）_人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯（萎 委）_呢？在工作（卓 桌）_有成（效 郊）_的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵（食 蝕）_著她的肌體。3. （4分）從詩(shī)歌江雪中找出兩對(duì)近義詞。_4. （4分）讀下面的詞語(yǔ)，分別找出近義詞慎重 隱藏 鼓舞 陡峭隱蔽 輕易 傾斜 柔弱鼓勵(lì) 垂直 平坦 柔軟近義詞有：_；_；_5. （5分）縮句國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐上升。夏天的天氣熱得像個(gè)蒸籠。二、 閱讀理解 (共2題；共20分)6. （10分）閱讀短文，回答問(wèn)題。“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量(ling liang)片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲(dn cn)在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜(qi xi)意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽(yn yn)地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地注視著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來(lái)的話，我太高興了?！保?）給文中加橫線的字選擇正確的讀音。思量_（ling liang）片刻 蹲_ (dn cn)在愜_（qi xi）意 狼吞虎咽_（yn yn）（2）“僵硬”有兩個(gè)意思：（肢體）不能活動(dòng)；呆板，不靈活。請(qǐng)為下列句子中的“僵硬”選擇正確的意思。A因?yàn)楣ぷ鞣椒ń┯?，所以工作的效果不太好。_B剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。_（3）文中畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了年輕人什么樣的心理？（4）杰克遜為什么要把這個(gè)例外的年輕人留下來(lái)？7. （10分）閱讀短文，回答問(wèn)題相信你，能行！“氣死我了，成績(jī)差還要偷看，作弊!”數(shù)學(xué)老師邊嚷邊推著兩名學(xué)生走進(jìn)了辦公室。班主任一看，是本班兩名“雙差生”，他們垂著頭，漲紅著臉，膽戰(zhàn)心驚地等著訓(xùn)斥?？吹剿麄兊臉幼?，班主任克制住火氣，把他倆拉到身邊，親切地說(shuō)：“是不是考試時(shí)作弊呀？那好，老師就給你倆講一個(gè)作弊的故事?！薄笆畮啄昵埃幸粋€(gè)孩子成績(jī)比你倆還差，又調(diào)皮搗蛋，是個(gè)十人看見(jiàn)九搖頭，閻王看見(jiàn)伸舌頭的討厭鬼。作業(yè)考試，不是抄襲就是偷看作弊，老師們對(duì)他也沒(méi)辦法。五年級(jí)時(shí)，新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，給他們上的第一堂課就是進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)?！薄澳撬滞悼戳?？”李峰已沒(méi)有了先前的恐懼，插話道。“是啊，他還作弊?？烧?dāng)他拿出一本作文選準(zhǔn)備抄作文時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)文老師竟然站在他的身后，而且用一雙威嚴(yán)的眼睛盯著他！”“慘了，慘了，這下是吃不了兜著走，他有苦受了?！毙燔娨脖还适挛篂楣适轮械闹魅斯珦?dān)憂(yōu)起來(lái)。“是啊，當(dāng)時(shí)他心里也這么想?？墒切碌恼Z(yǔ)文老師卻沒(méi)有發(fā)火，而是用一種親切的、充滿(mǎn)信任的眼光看著他，一只手輕輕地把作文選合上，爾后在他的肩頭輕輕一拍，一字一頓地說(shuō)：好好寫(xiě)，自己寫(xiě)，相信你，能行！”“這老師多好??！”兩孩子輕聲感嘆著。“是啊，那孩子心里激動(dòng)極了，鼻子酸酸的，直想哭。因?yàn)樽x書(shū)至今，他從來(lái)沒(méi)有被一位老師這樣真誠(chéng)地信任過(guò)！他覺(jué)得一下子有無(wú)盡的自信和動(dòng)力在他身上聚集：老師相信我能行，我一定也能行！”“后來(lái)，他把老師的那句相信你，能行！的話作為自己的座右銘，痛改前非，成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)趕了上來(lái)。幾年過(guò)后，在他的努力下，他終于從一名差生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師。老師的故事講完了，我覺(jué)得你倆一點(diǎn)兒也不比故事中的他笨，只要你們能相信自己的能力，努力學(xué)習(xí)，克服缺點(diǎn)，老師堅(jiān)信，你們一定不會(huì)比他差！你們說(shuō)行不行？”“行！”兩人異口同聲地高聲回答，走出辦公室，去向數(shù)學(xué)老師認(rèn)錯(cuò)了。幾天后，他們的課桌上寫(xiě)著五個(gè)字：“相信你，能行！”（1）班主任老師講的故事中的孩子是_。 （2）“作業(yè)考試，不是抄襲就是偷看作弊”，句中“抄襲”與“偷看作弊”能否換個(gè)位置？為什么？下文中與本句相呼應(yīng)的是哪句話？ （3）故事中的“他”由差變好的原因是_。（4）促使李峰、徐軍轉(zhuǎn)變的根本原因是_，直接原因是_。（5）文中兩位教師教育學(xué)生的方法目前被稱(chēng)之為_(kāi)。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 閱讀理解 (共2題；共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、