2019年(春)五年級美術(shù)下冊 第5單元 有趣多變的造型樂園 第14課《別致的燈飾》教案1 嶺南版.doc

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2019年(春)五年級美術(shù)下冊 第5單元 有趣多變的造型樂園 第14課別致的燈飾教案1 嶺南版教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，過程與方法培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會基本的立體造型技術(shù)，設(shè)計(jì)制作一件漂亮的燈飾。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)出新穎別致的燈飾。教具準(zhǔn)備PPT課件、彩色卡紙教法運(yùn)用講授法、情境教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)聯(lián)想學(xué)習(xí)法基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）一、 復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感？出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。復(fù)習(xí)回憶，回答問題回憶所學(xué)知識，導(dǎo)入新課。初學(xué)新課（初步探究）二、講新課：欣賞生活中的各種燈飾，感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對比觀察比較兩組燈飾：感受不同造型的燈飾給人們的生活帶來不同的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。學(xué)習(xí)新課，說說美麗的燈飾給人們生活帶來的感受。感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué) 習(xí) 探 討（合作學(xué)習(xí)）3、 觀察分析： 1、指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工（教師的范品，課本中的圖例），感受其奇妙多變的藝術(shù)美。 2、說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學(xué)生認(rèn)識這種柱體是圓雕的一種。 3、提問：用什么方法才能制作也這種立體紙工？（答案：方法很簡單，用卷接法。） 4、設(shè)計(jì)制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎？在紙平面上畫上曲線、弧線、折線、并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工（如課本中的圖例及教師的示范作品）。 1、 觀察紙燈飾，感受其藝術(shù)美。2、 學(xué)習(xí)立體紙工制作方法。3、 學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計(jì)簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型的方法。認(rèn)識立體紙工制作方法，擴(kuò)寬知識面?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖欣 賞 觀 察（深入探究）四、講述設(shè)計(jì)方法（講演結(jié)合）： 1、按照自己的想法設(shè)計(jì)展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。強(qiáng)調(diào)說明在設(shè)計(jì)時要注意紙片邊緣連接都要吻合，最好在平等線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊將切割好的展開圖卷接成型時，認(rèn)真觀看接口的情況。 2、在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。學(xué)習(xí)紙柱體的制作方法。提高動手能力當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）5、 學(xué)生作業(yè)： 1、本課完成設(shè)計(jì)柱體展開圖。制作柱體提高動手能力課堂小結(jié)（梳理歸納）6、 總結(jié)： 1、總結(jié)立體紙的制作方法。 2、評價(jià)學(xué)生作品（學(xué)生互評）?？偨Y(jié)本課所學(xué)知識提高語言評價(jià)能力及審美能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）把制作好的燈飾拿回家裝飾。別致的燈飾教學(xué)反思小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁