浙江省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 語文知識(shí)積累 專題訓(xùn)練04 文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 新人教版.doc

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專題訓(xùn)練(四)文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 課標(biāo)名著閱讀訓(xùn)練 水滸傳一、xx蘇州 下面的小詩,涉及水滸傳中哪三個(gè)情節(jié)?請(qǐng)分別概述。(3分)閑來乘興入江樓,渺渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨,吟詩欲瀉百重愁。贗書不遂英雄志,失腳翻成狴犴囚。搔動(dòng)梁山諸義士,一齊云擁鬧江州。 西游記二、閱讀下面的連環(huán)畫,完成問題。(6分)1.沙僧助八戒救公主被擒,唐僧也被變成老虎。在白龍馬勸說下,八戒到花果山向?qū)O悟空求助。2.見面后,孫悟空問:“我臨走時(shí)一再囑咐你,倘師父被妖怪捉住,就說老孫是他大徒弟,你為什么不說?”3.八戒靈機(jī)一動(dòng),使用了激將法,他說:“ 。”4.孫悟空聞言大怒,隨八戒趕去救人,大戰(zhàn)黃袍怪。妖怪?jǐn)乘蛔?一溜煙逃走了。5.孫悟空救出了被妖怪變成老虎的師父,并施法幫他恢復(fù)了原身。6.唐僧挽留悟空,請(qǐng)他一同去西天取經(jīng),師徒二人盡釋前嫌。1.結(jié)合連環(huán)畫的相關(guān)內(nèi)容,補(bǔ)全第3幅圖中八戒所說的話。(2分) 2.第6幅圖中說“師徒二人盡釋前嫌”,“前嫌”指的是什么事? (2分) 3.西游記中,唐僧師徒四人組成了取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)結(jié)合與“義激美猴王”相關(guān)的情節(jié),談?wù)勀銓?duì)“團(tuán)隊(duì)精神”的理解。(2分) 格列佛游記三、閱讀下面的名著選段,完成問題。(5分)我到達(dá)后三天,由于好奇心的驅(qū)使我來到了這個(gè)島的東北海岸。在離海岸約半里格的海面上,我發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,看上去像是一只翻了的小船。我脫下鞋襪,涉水走了兩三百碼,發(fā)現(xiàn)那東西被潮水沖得越來越近了,接著我非常清楚地看見那就是一艘小船,我猜測那大概是什么暴風(fēng)雨把它從一艘大船上吹落下來的。我馬上回到城里,請(qǐng)皇帝陛下將他艦隊(duì)損失后剩下的其中二十艘最大的軍艦,以及三千名水手全都借給我。這支艦隊(duì)繞道而行,我則抄最近的一條路回到原先發(fā)現(xiàn)小船的地方。我看到潮水把小船推得離岸更近了。水手們?nèi)紟еK索,我事先都已將它們結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地?cái)Q到了一起。當(dāng)軍艦到了的時(shí)候,我立即脫掉衣服,涉水向前,走到離小船不到一百碼的地方后,就只好泅水向前了。游到小船旁邊,水手們將繩索的一頭扔給我,我將它在小船前部的一個(gè)小孔里扣住,另一頭縛到一艘軍艦上?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我做的這一切都不管用,因?yàn)槲业哪_夠不到水底,沒有辦法工作。沒有辦法我只好游到小船的后面去,用一只手盡可能地把小船朝前推。潮水幫了我的大忙,我一直向前游去,直到雙腳可以探著水底,這時(shí)下巴剛好露出水面。休息兩三分鐘后,我又推了一陣,一直到海水只夠著我胳肢窩的地方。最艱巨的工作總算完成了,我又拿出放在一艘軍艦中的另外一些繩索,將它們一頭系著小船,另一頭系在供我調(diào)遣的九艘軍艦上。這時(shí)是順風(fēng),水手們?cè)谇懊胬?我在后面推,一直到我們離岸不足四十碼的地方。潮水退后,我把小船弄出水,多虧有兩千人用繩索和機(jī)器幫忙,我才得以將它底朝天地翻了過來,這時(shí)發(fā)現(xiàn)船才稍稍受了點(diǎn)損傷。我不想把我修理船時(shí)遇到的困難講給讀者了,總之我是花了十天工夫做了幾把槳,然后把小船劃進(jìn)了不來夫斯古的皇家港口。我到那兒的時(shí)候,只見人山人海,大家見這么龐大的一艘船,都萬分驚奇。我對(duì)皇帝說,上天賜了我這艘船真是我的好運(yùn),它可以載著我到別的地方去,我說不定再從那里就可以回到祖國了。我請(qǐng)求皇帝下令供給我材料以便我把小船修好,又請(qǐng)他發(fā)給我離境許可證。他先是好心地勸了我一陣,接著倒也欣然批準(zhǔn)了。1.聯(lián)系前后文用自己的語言概括選文的內(nèi)容。(2分) 2.結(jié)合全書談一談主人公格列佛是一個(gè)怎樣的人。(3分) 朝花夕拾四、根據(jù)要求回答問題。(6分)1.童年是生命的底色,魯迅先生的散文集朝花夕拾中,許多篇章都表現(xiàn)出兒童的天性。從百草園到三味書屋中、折臘梅花等情節(jié)表現(xiàn)出兒童對(duì)大自然的親近;阿長與中作者對(duì)山海經(jīng)的渴望,表達(dá)了兒童;狗貓鼠中追憶童年時(shí)救養(yǎng)了一只可愛的經(jīng)歷,流露出兒童對(duì)弱小者的同情;中記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì),卻被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的痛苦經(jīng)歷,抒發(fā)了兒童對(duì)自由成長的渴望。(4分)2.魯迅小說故鄉(xiāng)中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)朝花夕拾中的哪位女性塑造的?理由是什么?(2分) 駱駝祥子五、閱讀下面的文字,完成問題。(4分)越想他越高興,他真想高聲的唱幾句什么,教世人都聽到這凱歌祥子又活了,祥子勝利了!晚間的冷氣削著他的臉,他不覺得冷,反倒痛快。街燈發(fā)著寒光,祥子心中覺得舒暢得發(fā)熱,處處是光,照亮了自己的將來。半天沒吸煙了,不想再吸,從此煙酒不動(dòng)。祥子要重打鼓另開張,照舊去努力自強(qiáng),今天戰(zhàn)勝了劉四,永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝劉四;劉四的詛咒適足以教祥子更成功,更有希望。一口惡氣吐出,祥子從此永遠(yuǎn)吸著新鮮的空氣?？纯醋约旱氖帜_,祥子不還是很年輕么?祥子將要永遠(yuǎn)年輕,教虎妞死,劉四死,而祥子活著,快活的,要強(qiáng)的,活著惡人都會(huì)遭報(bào),都會(huì)死,那搶他車的大兵,不給仆人飯吃的楊太太,輕看他的劉四,愚弄他的陳二奶奶,誘惑他的夏太太都會(huì)死,只有忠誠的祥子活著,永遠(yuǎn)活著!請(qǐng)根據(jù)駱駝祥子中相關(guān)內(nèi)容,補(bǔ)全橫線上的語句。童年六、閱讀下面的名著片段,按要求填空。(5分)我和母親來了不久,在廚房里吃飯的時(shí)候,就爆發(fā)了一場爭吵:兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來,把身子探過桌子,沖著外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地齜著牙,哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子,滿臉通紅,叫聲像公雞打鳴一樣響:“叫你們?nèi)o我討飯去!”外祖母痛苦得面孔都變了樣兒,說:“全都分給他們吧,你也好落得耳根清凈,分吧!”“住嘴,都是你慣的!”外祖父叫喊著,兩眼直放光。真怪,別看他個(gè)子小,叫起來卻震耳朵。母親從桌子旁站起來,慢慢地走到窗口,背轉(zhuǎn)身去不看大家。1.選文選自小說,該小說與一起構(gòu)成自傳體三部曲。(3分)2.選文中的外祖母是一個(gè)的人,對(duì)于“我”的成長起了極大的影響作用。(2分)繁星春水七、閱讀下面的名著片段,按要求填空。(6分)甲母親啊!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲在它的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里。乙成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。1.上面的文段選自(作家)的(作品),這部作品受泰戈?duì)柕牡挠绊懞苌睢?3分)2.談?wù)勔以姷膶懽魈厣约敖o人的啟示是什么。(3分) 簡愛八、xx河北 請(qǐng)簡述在洛伍德學(xué)校發(fā)生傳染病疫情時(shí)簡愛與好友海倫彭斯之間感人至深的故事情節(jié)。(3分) 魯濱孫漂流記九、閱讀下面的名著片段,按要求回答問題。(8分)甲 首先,我讓他知道,他的名字應(yīng)該叫“星期五”,因?yàn)槲以谛瞧谖寰攘怂拿?而我這樣叫他,是為了紀(jì)念這個(gè)日子。我教給他說“主人”,然后讓他知道,這就算作我的名字。我又教他說“是”和“不是”,并且使他知道它們的意義。我拿了一個(gè)瓦罐,盛了一些羊奶給他,讓他當(dāng)面看著我喝,看著我把面包浸在羊奶里。然后又給了他一塊兒面包,叫他照著我的樣子吃。乙 由于缺乏適當(dāng)?shù)墓ぞ?一切工作進(jìn)行得特別吃力。我花了差不多整整一年的時(shí)間,才把我的小木柵或圍墻建筑好。其實(shí),我有的是時(shí)間,工作麻煩一點(diǎn)又何必介意呢?何況筑完圍墻,又有什么其他工作可做呢?至少我一時(shí)還沒有想到要做其他什么事情,無非是在島上各處走走,尋找食物而已。這是我每天多多少少都要做的一件事。我開始認(rèn)真地考慮自己所處的境遇和環(huán)境,并把每天的經(jīng)歷用筆詳細(xì)地記錄下來。我把當(dāng)前的禍福利害一一加以比較,以使自己知足安命。我按照商業(yè)簿記的格式,分“借方”和“貸方”,把我的幸運(yùn)和不幸,好處和壞處公允地排列出來:禍與害:我流落荒島,擺脫困境已屬無望。唯我獨(dú)存,孤苦伶仃,困苦萬狀。我與世隔絕,仿佛是一個(gè)隱士,一個(gè)流放者。我沒有人可以交談,也沒有人能解救我。福與利:唯我獨(dú)生,船上同伴皆葬身海底。在全體船員中,我獨(dú)免一死;上帝既然以其神力救我一命,也必然會(huì)救我脫離目前的困境。小島雖荒涼,但我尚有糧食,不至于餓死。1.上面兩個(gè)選段均選自(國籍)(作家)的(作品)。文段中的“我”是小說的主人公。(3分)2.選文中“我”是如何改變“星期五”的? (2分) 3.從“我”所列的“賬單”,結(jié)合原文你得到什么有益的啟示? (3分) 安徒生童話十、閱讀名著選段,完成問題。(5分)所有的市民像潮水似的從城門口向外奔去,要看看這個(gè)巫婆被火燒死。一匹又老又瘦的馬拖著一輛囚車,她就坐在里面。人們已經(jīng)給她穿上了一件粗布的喪服。她可愛的頭發(fā)在她美麗的頭上蓬松地飄著;她的兩頰像死一樣的沒有血色;嘴唇在微微地顫動(dòng),手指在忙著編織綠色的蕁麻。她就是在死亡的路途上也不中斷她已經(jīng)開始了的工作。她的腳旁放著10件披甲,現(xiàn)在她正在完成第11件。眾人都在笑罵她。大家都向她擁過去,要把她手中的東西撕成碎片。這時(shí)有11只白天鵝飛來了,落到車上,圍著她站著,拍著寬大的翅膀。眾人于是驚恐地退到兩邊。這時(shí)劊子手緊緊地抓住她的手。她急忙把這11件衣服拋向天鵝,馬上11個(gè)美麗的王子就出現(xiàn)了,可是最年幼的那位王子還留著一只天鵝的翅膀作為手臂,因?yàn)樗哪羌走€缺少一只袖子她還沒有完全織好?！艾F(xiàn)在我可以開口講話了!”她說,“我是無罪的!”眾人看見這件事情,就不禁在她面前彎下腰來,好像是在一位圣徒面前一樣?？墒撬沟剿绺鐐兊膽牙?失掉了知覺,因?yàn)榧?dòng)、焦慮、痛楚都一起涌到她心上來了。1.選文出自安徒生童話。書中的女主人公是。(2分)2.選文畫線句屬于什么描寫?展現(xiàn)了女主人公怎樣的性格特點(diǎn)?(3分) 伊索寓言十一、閱讀下面的名著選段,完成問題。(8分)甲 狗銜著一塊肉過河,望見自己在水里的影子,以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉,沖過去搶那塊。結(jié)果,兩塊肉都沒有了:那一塊沒撈到,因?yàn)楸緛砭蜎]有,這一塊也被河水沖走了。乙 烏龜請(qǐng)求老鷹教他飛翔,老鷹勸告他,說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求,老鷹便把他抓住,帶到空中,然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上,摔得粉碎。1.這兩段文字出自,各自的寓意是什么?(5分) 2.下列表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.伊索寓言的作者相傳是公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家伊索。B.伊索寓言文字凝練,故事生動(dòng),想象豐富,飽含哲理。其中龜兔賽跑牧童和狼守株待兔狼和小羊等已成為全世界家喻戶曉的故事。C.號(hào)兵是說人們更痛恨那些慫恿他人作惡的人。D.赫耳墨斯與手藝人中,手藝人都說謊,特別是皮匠更為厲害。紅巖十二、班級(jí)的專題研究交流會(huì)上,第三小組出示了下面材料,請(qǐng)同學(xué)們就此談?wù)劇八囆g(shù)加工”的表現(xiàn)效果,請(qǐng)你也發(fā)表一下自己的意見。紅巖的未署名作者劉德彬在一份回憶材料中寫道:“事實(shí)上,烈士的一些英雄事跡也是被夸大了的。如江姐受刑本來是夾竹筷子,把它改成了釘竹簽子;全文背誦新民主主義論,實(shí)際上是提綱和要點(diǎn);江竹筠并未見到她丈夫的人頭,而寫成她見到了?！?昆蟲記十三、閱讀下面選段文字,完成問題。(7分)七月時(shí)節(jié),當(dāng)我們這里的其他昆蟲為口渴所苦,失望地在已經(jīng)枯萎的花上跑來跑去尋找飲料時(shí),蟬則依然很舒服,絲毫不覺得痛苦。因?yàn)榇藭r(shí)的它正用它藏在胸部的嘴一個(gè)精巧且尖利如錐子的吸管,刺入飲之不竭的樹干開懷暢飲。通常,它坐在樹的枝頭不停地唱歌,唱到口干舌燥時(shí)就鉆通柔滑的樹皮,因?yàn)槔锩嬗械氖侵?它只要將吸管插進(jìn)鉆通的孔里,就可飲個(gè)飽了。如果此時(shí)稍微等一下,我們也許就可以看到它所遭受到的意外煩擾了。因?yàn)槊慨?dāng)蟬開懷暢飲之時(shí),鄰近很多口渴的昆蟲,也立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁,并跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等,而這其中最多的就屬螞蟻了?！皳屖炒筌姟敝猩聿男〉募一锵胍竭_(dá)這個(gè)井邊,就鋌而走險(xiǎn)偷偷從蟬的身底爬過,而主人卻很大方地抬起身子,讓它們過去。身強(qiáng)體壯的昆蟲搶到一口就趕緊跑開,躲到鄰近的枝頭。不過當(dāng)它再轉(zhuǎn)頭回來時(shí),膽子比從前大了許多,忽然就成了強(qiáng)盜,還毫不講理地想把蟬從井邊趕走。 最壞的罪犯就要算螞蟻了。我曾經(jīng)見到它們緊咬蟬的腿尖,拖住它的翅膀,最后爬上它的后背,甚至有一次一個(gè)更為兇悍的強(qiáng)盜,竟然當(dāng)著我的面,抓住蟬的吸管,妄圖把它拉掉。最后,麻煩越來越多,我們的歌唱家對(duì)此實(shí)在無可奈何,只好不得已拋開自己所鉆的井,可憐地悄然逃走了。于是螞蟻的目的達(dá)到了,終于占有了這個(gè)井。不過這個(gè)井干得也很快,因此漿汁立刻就被吃光了。于是這個(gè)強(qiáng)盜就再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井,以試圖得到第二次痛飲的機(jī)會(huì)。你看,真正的事實(shí),難道不是與那個(gè)寓言相反嗎?螞蟻才是不折不扣的強(qiáng)盜,而辛勤勞動(dòng)的生產(chǎn)者卻是蟬呢!1.本文選自,作者是(國)的。這本書被譽(yù)為“”。(4分)2.結(jié)合本文說說為什么本書“既是科普著作,又是文學(xué)經(jīng)典”。(3分) 海底兩萬里十四、同學(xué)們交流了通過閱讀連環(huán)畫了解名著的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)從他們分享的海底兩萬里的插圖中簡述與之相關(guān)的故事情節(jié)。(40字左右)(5分) 鋼鐵是怎樣煉成的十五、學(xué)校將在讀書日開展“我讀中外名著”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)提示完成下列讀書卡,和同學(xué)交流。(5分,前三空各1分,第四空2分)我讀中外名著書名鋼鐵是怎樣煉成的作者國籍主人公主人公的精神品質(zhì) 推薦名著閱讀訓(xùn)練 一、論語子貢曰:“貧而無諂,富而無驕,何如?”子曰:“可也。未若貧而樂,富而好禮者也。”子貢曰:“詩云:如切如磋,如琢如磨。其斯之謂與?”子曰:“賜也,始可與言詩已矣,告諸往而知來者?！?論語學(xué)而)子夏問曰:“巧笑倩兮,美目盼兮,素以為絢兮。何謂也?”子曰:“繪事后素。”曰:“禮后乎?”子曰:“起予者商也!始可與言詩已矣。”(論語八佾)對(duì)上面兩則論語理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.從兩則論語中可以看出孔子的兩位弟子在學(xué)習(xí)過程中善于提問。B.從兩則論語中可以看出孔子的兩位弟子都具有舉一反三的能力。C.兩則論語都表現(xiàn)出孔子認(rèn)為學(xué)詩比學(xué)禮更重要。D.兩則論語都表現(xiàn)出了孔子對(duì)弟子的肯定與鼓勵(lì)。二、三國演義年級(jí)準(zhǔn)備開展“品三國,話英雄”的戲劇表演活動(dòng)。每班選擇一個(gè)人物編寫劇本。本班選擇的是關(guān)羽。請(qǐng)你補(bǔ)全下面的劇本提綱。(3分)第一幕:溫酒斬華雄之。第二幕:之忠第三幕:華容道釋曹操之義第四幕:之智三、儒林外史魯迅曾評(píng)論儒林外史“婉而多諷”,是一部“諷刺之書”。請(qǐng)你以書中的嚴(yán)監(jiān)生為例,結(jié)合與他相關(guān)的情節(jié),簡要說說作品的諷刺意義。(5分) 四、草房子閱讀草房子選文,完成文后題目。(6分)甲 他將大蓋帽提在手里,露著光頭,就當(dāng)紙?jiān)略趫?驢拉磨似的旋,數(shù)著板。那個(gè)連長出現(xiàn)時(shí),是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣,就這么不停地走,不停地做動(dòng)作,額頭竟然出汗了。到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天,禿鶴已胸有成竹。屠橋從演出一開始,就得到了臺(tái)下的掌聲,接下來,掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵,禿頭在燈光下锃光瓦亮?xí)r,評(píng)委們就已經(jīng)感覺到,桑喬又要奪得一個(gè)好名次了。乙 禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從桌上操起一把茶壺,喝得水直往脖子里亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋”在與紙?jiān)轮苄龝r(shí),一個(gè)兇惡,一個(gè)善良;一個(gè)丑陋,一個(gè)美麗,對(duì)比得十分強(qiáng)烈。可以說禿鶴把那個(gè)角色演絕了。演出結(jié)束后,油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中,而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí),禿鶴早已不見了。桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí),禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上,望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。紙?jiān)驴蘖?許多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河,照著油麻地小學(xué)的師生們,也照著世界上一個(gè)最英俊的少年注釋 禿鶴:陸鶴的外號(hào),因?yàn)殛扂Q是禿頭。1.甲、乙兩選文是對(duì)陸鶴苦練和演出的精彩描寫,請(qǐng)任選一段做簡要賞析。(2分) 2.結(jié)尾“世界上一個(gè)最英俊的少年”指的是誰?有什么含義?(2分) 3.本文和課文孤獨(dú)之旅都是曹文軒的作品,都生動(dòng)描寫了少年兒童的成長過程,表現(xiàn)了人物性格,請(qǐng)分別寫出兩位少年主要的性格特點(diǎn)。(2分)孤獨(dú)之旅中的杜小康: 本文中的陸鶴: 五、名人傳甲 “我的體力比以往更加隨著智力的發(fā)展而增強(qiáng)不,我將忍受不了病痛了。我要扼住命運(yùn)的咽喉。它將無法使我完全屈服啊!千百次地享受人生是多么美好啊!”乙 “親愛的索菲婭,長期以來,我一直為我的生活與我的信仰的不一致而苦惱著。我無法強(qiáng)迫你們改變你們的生活以及你們的習(xí)慣現(xiàn)在,我決心做我想做的事了:我要離去”丙 “如果我的粗笨的錘子把堅(jiān)硬的巖石忽而鑿出一個(gè)形象,忽而鑿出另一個(gè)形象的話,那是因?yàn)樗鼜奈罩⒁龑?dǎo)它、指揮它的那只手那兒接受了動(dòng)作”以上語段出自。各語段對(duì)應(yīng)的人物:甲、乙、丙。(4分)六、沙鄉(xiāng)年鑒根據(jù)沙鄉(xiāng)年鑒相關(guān)內(nèi)容,完成下面閱讀任務(wù)單。(10分)沙鄉(xiāng)年鑒閱讀任務(wù)單閱讀層次閱讀策略閱讀任務(wù)(部分)閱讀記錄檢視閱讀略讀瀏覽依據(jù)內(nèi)容,推斷本書取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”的原因。分析閱讀評(píng)價(jià)質(zhì)疑利奧波德說“所有對(duì)這種原始狀態(tài)的保護(hù)都是弄巧成拙”,你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?結(jié)合本書內(nèi)容進(jìn)行闡述。主題閱讀拓展聯(lián)讀從沙鄉(xiāng)年鑒走向“自然文學(xué)”的主題閱讀。閱讀瓦爾登湖寂靜的春天。 多部名著綜合訓(xùn)練 1.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成問題。(4分)(1)下列選項(xiàng)中,搭配不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.西游記 吳承恩明代B.安徒生童話安徒生丹麥C.朝花夕拾 魯 迅 中國現(xiàn)代D.海底兩萬里凡爾納英國(2)“天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到它的巢里,心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里”出自冰心的詩集,詩中的“你”指的是。(2分)2.xx畢節(jié) 下列課外名著的解說不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.伊索寓言大部分是以神或人為主的寓言,少部分是以動(dòng)物為主的寓言。書中不少內(nèi)容是贊美當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的,更多的篇章表現(xiàn)勞動(dòng)人民的經(jīng)驗(yàn)和智慧。B.林沖是水滸傳中的人物,綽號(hào)“豹子頭”。他武藝高強(qiáng),安分守己,但懦弱隱忍,逆來順受,因?yàn)樵獾礁咛鞠莺?被一步步逼上梁山。C.駱駝祥子中的祥子最終也沒能擁有一輛自己的洋車:第一次買的車被大兵搶走;第二次買車的錢被偵探敲詐去了;第三次買的車安葬虎妞時(shí)賣掉了。D.孫悟空被封為齊天大圣,豬八戒做過天蓬元帥,沙僧是卷簾大將,但后來他們都做了唐僧的徒弟,隨唐僧西天取經(jīng)。參考答案 課標(biāo)名著閱讀訓(xùn)練 一、宋江醉酒后在潯陽樓題反詩;戴宗送假信被識(shí)破,淪為階下囚;眾好漢為救宋江和戴宗,在江州劫法場。解析 本題考查名著水滸傳的經(jīng)典情節(jié)。江樓:指潯陽樓酒店。素秋:秋季,秋色白,故稱素秋。前四句寫的是乘興偷閑來到潯陽樓酒店,煙波浩渺江上是一派霜天。沽酒難澆胸中千古愁恨,壁上題詩抒發(fā)造反的志愿?；仡櫵疂G傳第三十九回中宋江在潯陽樓上,醉酒后題寫下反詩心在山東身在吳的情景,那是他在借酒澆愁,題詩發(fā)泄心中的憤恨。詩的五、六句描述了神行太保戴宗帶回的假信被識(shí)破后,就使得梁山好漢的計(jì)謀落空,戴宗因此被打入死牢,與宋江一樣都成為死囚犯。尾聯(lián)描述了梁山眾好漢為救宋江和戴宗,劫法場大鬧江州城事件。二、1.示例:我一提起師兄,那怪就嚷要將你剝皮抽筋啃骨吃心!2.示例:孫悟空因三打白骨精被唐僧逐回花果山。3.西游記是四人一馬西天取經(jīng)的故事,大戰(zhàn)黃袍怪能看出很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,剛開始唐僧因?yàn)檎`解悟空殺生而驅(qū)趕悟空,后因?yàn)榘私涞闹腔矍笾?悟空的救師心切,沙僧的忠厚老實(shí),白龍馬的一心勸說,唐僧自己的挽留,使得這個(gè)團(tuán)隊(duì)關(guān)系更加緊密了。解析 本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的把握。名著西游記中處處能看到團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn),雖然每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)和缺陷,卻被彼此化解。而“大戰(zhàn)黃袍怪”這段也能很明顯看出團(tuán)隊(duì)精神在西行中的重要性。三、1.格列佛發(fā)現(xiàn)了利立浦特君臣的陰謀,所以利用利立浦特國王的許可,去朝見不來夫斯古國的皇帝,并在此國的海岸發(fā)現(xiàn)了一艘被風(fēng)暴吹來的小船。他利用不來夫斯古國三千兵力把這艘船拖了回來,為自己離開小人國做了準(zhǔn)備。解析 結(jié)合題干,明確此題考查的是概括材料的內(nèi)容。仔細(xì)研讀文段,提取一些關(guān)鍵詞語“島的東北海岸、軍艦、皇帝”等,結(jié)合學(xué)過的名著,可以明確選段出自格列佛游記,然后結(jié)合前后文,概括選段材料的內(nèi)容。人物是格列佛,事件起因是格列佛發(fā)現(xiàn)了利立浦特君臣的陰謀,所以利用利立浦特國王的許可,去朝見不來夫斯古國的皇帝,他利用不來夫斯古國三千兵力把這艘船拖了回來,也為自己的離開做了準(zhǔn)備。2.熱愛冒險(xiǎn)、剛毅勇敢、心地善良、善于思考、機(jī)智果斷等。解析 讀題干,明確該題考查的是把握人物形象,同時(shí)注意答題范圍是結(jié)合全書,如果忽略這一點(diǎn),答案就會(huì)不全面、不具體、不完整了。結(jié)合原作,可以明確格列佛先后到了大人國、小人國、飛島國、慧骃國去冒險(xiǎn),通過書中情節(jié)可以知道他是一個(gè)熱愛冒險(xiǎn)、剛毅勇敢、心地善良、善于思考、機(jī)智果斷的人。四、1.拔何首烏對(duì)未知的好奇隱鼠五猖會(huì)解析 本題考查對(duì)名著閱讀內(nèi)容的理解。名著朝花夕拾是由一個(gè)一個(gè)小故事組成的,這道題是對(duì)這本名著的全面考查。學(xué)生們閱讀名著時(shí)也要注意各種細(xì)節(jié)的記憶。2.衍太太。兩者都心術(shù)不正、自私自利、愛搬弄是非,是典型的庸俗、市儈的小市民形象。解析 本題考查名著人物的比較評(píng)價(jià)能力。首先通過回顧故鄉(xiāng)中對(duì)“楊二嫂”的刻畫,明確其形象特點(diǎn):尖酸刻薄,自私狹隘,沒有信仰,沒有操守。再篩選出“朝花夕拾中的”與楊二嫂形象特點(diǎn)相似的“女性”衍太太。衍太太在瑣記和父親的病兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí),一直慫恿他喊父親的名字,她還慫恿小孩子吃冰,唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言,她總盼著鄰家小孩干壞事。根據(jù)其所作所為可明確衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、自私自利、愛推卸責(zé)任的令人憎惡的市儈形象。最后組織語言作答,先回答人名,注意“衍”字的寫法,后闡明理由指出兩人形象特點(diǎn)的相似之處。五、示例:欺騙他壓迫他的虎妞詐他錢的孫偵探解析 本題考查的是對(duì)名著的常識(shí)的識(shí)記和對(duì)作品的理解。駱駝祥子中有很多個(gè)性鮮明的人物,學(xué)生們要對(duì)這些人物性格都有所了解,然后結(jié)合上下文作答即可。六、1.童年在人間我的大學(xué)解析 通過題干,明確本題考查的是根據(jù)材料推斷作品名稱。一方面可以根據(jù)題干信息“自傳體三部曲”來聯(lián)系相關(guān)的作家回答問題;另一方面,也可以根據(jù)文段中相關(guān)信息“外祖母”“外祖父”這兩個(gè)人物來推斷作品名稱。2.慈祥善良、胸懷寬廣、樂觀、熱愛生活解析 根據(jù)題干信息,可以明確此題考查的是人物的形象和性格特征。結(jié)合整部作品,可以知道外祖母是作者著力刻畫的人物,外祖母的樂觀、善良、胸懷的寬廣和熱愛生活,都對(duì)阿廖沙的影響很大。七、1.冰心繁星春水飛鳥集解析 本題考查學(xué)生對(duì)名著相關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力。繁星春水的作者是冰心,原名謝婉瑩,又被稱為“世紀(jì)老人”,其寫作風(fēng)格:凝練明快,清新婉麗,帶有濃重的抒情性,給人以美感。擅長用長短句來增強(qiáng)語言的音樂性,被稱之為“冰心體”。當(dāng)時(shí)整個(gè)中國受到印度詩人泰戈?duì)栵w鳥集的影響非常大,幾乎人手一本,而冰心正是看了飛鳥集才有了后來繁星春水的思緒。2.運(yùn)用比喻修辭,詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花,把成就事業(yè)的起步階段比喻為芽兒,把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的淚泉,把自我犧牲比喻為滋潤花的血雨,生動(dòng)貼切,發(fā)人深思。讓我們懂得一個(gè)人要想取得事業(yè)的成功必須付出辛勤的汗水和淚水。解析 此題考查的是重點(diǎn)段落的理解和自己獲得的感悟。首先這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法,把事業(yè)比作花,把人的辛勤的奮斗比作淚泉和血雨,由此讓我們明白一個(gè)做人的真理,那就是一個(gè)人要想取得事業(yè)的成功必須付出辛勤的汗水和淚水。八、她們睡在一張床上,說了很多話,簡愛承諾誰也不能讓她離開海倫,然后她們相擁入眠,第二天醒來時(shí),海倫已經(jīng)去了天堂。解析 這道題考查名著簡愛中的一段故事情節(jié),要求用簡潔的語言概述。這道題考查簡愛與好友海倫之間的故事。題干中給出了時(shí)間區(qū)域,即在洛伍德學(xué)校發(fā)生傳染病疫情時(shí),所以要在記憶中搜索原文中在這一特定地點(diǎn)和時(shí)間內(nèi),海倫與簡愛之間發(fā)生的重要事情。概括情節(jié)要抓住主要人物、時(shí)間、地點(diǎn),還要將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。作答時(shí)要注意語言的簡潔性,不必要的形容詞或情節(jié),可以省略或忽略。九、1.英國笛福魯濱孫漂流記魯濱孫解析 本題考查名著的識(shí)記情況。從人物、內(nèi)容可以判斷,如,“星期五”,這是魯濱孫漂流記中的人物。2.示例:起名;教他說話;教他吃面包喝羊奶。3.如害與利都是相對(duì)的,再艱難的環(huán)境,只要懷著樂觀的態(tài)度總能找到有利的因素?；蛘?凡事都應(yīng)該一分為二地考慮,福與禍總是相輔相依的,只有從兩個(gè)方面冷靜分析,看問題才不會(huì)偏激,才不會(huì)自滿自得或絕望無助。解析 本題考查的是學(xué)生的拓展理解能力。首先應(yīng)該熟讀“我”所列的賬單,既有有利的一面,也有不利的一面。面對(duì)這兩個(gè)賬單,魯濱孫總是很樂觀,從容地面對(duì),由此可以從這方面得到人生的啟迪,福與禍總是相輔相依的,只有從兩個(gè)方面冷靜分析,看問題才不會(huì)偏激,才不會(huì)自滿自得或絕望無助。十、1.野天鵝艾麗莎解析 本題考查根據(jù)選文信息推斷作品名稱和人物。根據(jù)選文中“手指在忙著編織綠色的蕁麻”“她的腳旁放著10件披甲,現(xiàn)在她正在完成第11件”“11只白天鵝飛來了”可知,這是安徒生童話野天鵝中的情節(jié)。2.屬于外貌描寫、神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。通過描寫艾麗莎憔悴的外貌、堅(jiān)毅的神態(tài)、堅(jiān)持不懈的動(dòng)作,表現(xiàn)出了她雖然外表柔弱,但內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng),為了拯救苦難中的哥哥不惜一切代價(jià),敢于犧牲,敢于同惡勢力斗爭的性格特點(diǎn)。解析 本題考查句子的寫作手法和人物的性格特點(diǎn)。根據(jù)對(duì)畫線句的分析,可以看出“她可愛的頭發(fā)在她美麗的頭上蓬松地飄著”“她的兩頰像死一樣的沒有血色”“嘴唇在微微地顫動(dòng)”屬于外貌和神態(tài)描寫,“手指在忙著編織綠色的蕁麻”屬于動(dòng)作描寫,通過這些描寫,我們結(jié)合原著,可以分析出她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的性格特點(diǎn)。十一、1.伊索寓言甲文的寓意是做任何事情都不能貪得無厭。乙文的寓意是事物都是有規(guī)律的,違背規(guī)律就要付出代價(jià)。解析 本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解,這兩個(gè)選段均出自伊索寓言,根據(jù)寓言中狗銜肉過河最終卻沒有吃到肉這一故事情節(jié)來分析這個(gè)故事說明的道理,分析的道理為:做任何事情都不能貪得無厭;或切莫因追逐幻影而丟失已有的東西。寓言中的烏龜和老鷹都能說話,這是典型的擬人化寫法,擬人化寫法一般用于寓言和童話;寓意需要根據(jù)故事去判斷,烏龜是水里生活的,它要像鳥兒一樣去飛,這違背了它的生活規(guī)律,其結(jié)果只能是自取滅亡,由此告訴人們,事物都是有規(guī)律的,違背規(guī)律就要付出代價(jià)。2.B解析 本題考查的是對(duì)整部作品內(nèi)容和寫作方法的考查。A選項(xiàng)是對(duì)作品作家文學(xué)常識(shí)識(shí)記內(nèi)容的考查;B選項(xiàng)是對(duì)這部作品寫作方法與特點(diǎn)的考查;C、D兩項(xiàng)是對(duì)兩篇文章的內(nèi)容和寓意的考查。其中B項(xiàng)中的守株待兔雖然是寓言故事,但不是選自伊索寓言,故選B項(xiàng)。十二、示例:劉德彬在寫江姐時(shí)進(jìn)行了藝術(shù)加工,突出了江姐面對(duì)敵人的堅(jiān)貞不屈、面對(duì)丈夫慘遭殺害的堅(jiān)毅剛強(qiáng)和對(duì)黨的無限忠誠,使人物具有了更震撼人心的力量,增強(qiáng)了作品的感染力。解析 本題考查了名著的寫作手法。材料中提及的藝術(shù)加工使人物具有了更震撼人心的力量,屬于藝術(shù)的真實(shí)。十三、1.昆蟲記法法布爾昆蟲的史詩解析 研讀題干,可以明確本題考查的是根據(jù)選段推斷作者、作品、人物。根據(jù)選段中描寫的昆蟲、蟬、螞蟻等,可以推斷選段出自昆蟲記,根據(jù)名著名稱,結(jié)合平常識(shí)記的文化常識(shí),很容易便能說出作者、國籍以及對(duì)這部書的評(píng)價(jià)了。2.本書向我們介紹了許多科普知識(shí),如從本文中我知道了蟬的嘴藏在胸部,是一個(gè)精巧且尖利如錐子的吸管;本文行文生動(dòng)活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣,如把螞蟻稱為“兇悍的強(qiáng)盜”。所以說本書既是科普著作,又是文學(xué)經(jīng)典。解析 讀題干,從題干中可以提取關(guān)鍵詞“科普著作”“文學(xué)經(jīng)典”,結(jié)合科普著作的特點(diǎn)具有科學(xué)性、文學(xué)經(jīng)典的特點(diǎn)是具有文學(xué)性,以此判斷本題考查的是整部作品的特點(diǎn)。從這兩方面結(jié)合選文中的相關(guān)內(nèi)容作答即可。十四、在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗,捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊,他們最終逃生。解析 本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)及作品內(nèi)容及人物的熟記能力。這道題目考查了海底兩萬里重點(diǎn)情節(jié),難度不大。這里是“與鯊魚搏斗救采珠人”的情節(jié)。十五、奧斯特洛夫斯基或尼古拉奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)保爾或保爾柯察金示例:為理想而獻(xiàn)身的精神,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。(意思正確即可)解析 本題考查名著閱讀情況及對(duì)名著人物的了解。鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說塑造了保爾柯察金這一完美的藝術(shù)典型。作者在刻畫這一人物形象時(shí)嚴(yán)格地遵循生活的真實(shí),并不把保爾的堅(jiān)強(qiáng)意志和剛強(qiáng)的性格看成是天生的,而認(rèn)為是在英勇的戰(zhàn)斗和艱苦的勞動(dòng)中,在刻苦的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的律己中鍛煉出來的。 推薦名著閱讀訓(xùn)練 一、C解析 本題考查的是對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解。這里討論的是論語中有關(guān)“禮”和“詩經(jīng)”的關(guān)系。文中用兩則材料寫出了禮和詩的關(guān)系,都寫出內(nèi)在品質(zhì)先于禮。所以C是錯(cuò)的。二、示例:勇示例:千里走單騎示例:水淹七軍解析 本題考查的是對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記和對(duì)人物形象的把握。這里提到的人物是三國演義中的關(guān)羽,這里把關(guān)羽性格中的四個(gè)方面同他做過的四件事聯(lián)系起來,回憶情節(jié),分析性格特點(diǎn)即可。三、嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)典型的慳吝鬼,他花費(fèi)的銀子,實(shí)在都出于不得已,有兩個(gè)細(xì)節(jié)可以使讀者體悟到嚴(yán)監(jiān)生性格深處的苛刻貪吝:其一,當(dāng)王氏死后,趙氏提起要送與兩位舅爺趕考盤纏銀子時(shí),嚴(yán)監(jiān)生聽而不言,“桌底下一個(gè)貓就趴在他腿上。嚴(yán)監(jiān)生一腳踢開了”。這個(gè)猝然之間的暗暗發(fā)狠的動(dòng)作,正是他此刻憐惜銀子、憎惡兩個(gè)舅爺?shù)男睦砹髀丁Ｆ涠?嚴(yán)監(jiān)生臨終之際,伸著兩個(gè)指頭就是不肯斷氣,大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸,但都沒有說中,最后還是趙氏走近前道:“老爺!只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油;我如今挑掉一莖就是了。”直到趙氏挑掉一根燈草,他方才點(diǎn)點(diǎn)頭,咽了氣。這些細(xì)節(jié)對(duì)那些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分,同時(shí)也為嚴(yán)監(jiān)生的性格塑造添上了極傳神的一筆。解析 本題考查的是人物形象的分析?；貞浻嘘P(guān)嚴(yán)監(jiān)生的情節(jié),圍繞典型情節(jié)分析作品的諷刺意義即可。四、1.示例:甲段,運(yùn)用對(duì)比,天氣的冷和陸鶴身穿夏衣;寒氣透骨和額頭冒汗,體現(xiàn)陸鶴的認(rèn)真刻苦。乙段,對(duì)陸鶴表演的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象,表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。解析 本題考查對(duì)名著精彩片段內(nèi)容的賞析能力。此處可結(jié)合小說的寫法、刻畫人物的方法以及運(yùn)用此種方法對(duì)刻畫人物起到了什么作用進(jìn)行賞析。2.陸鶴。表達(dá)對(duì)陸鶴的贊美之情。解析 本題考查對(duì)名著人物的把握。仔細(xì)閱讀片段內(nèi)容可推知是陸鶴,“英俊”一詞即是對(duì)人物的贊美。3.堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難熱愛集體,勤奮,認(rèn)真解析 本題考查對(duì)人物形象的分析和把握能力。人物性格的分析要結(jié)合具體的故事情節(jié)進(jìn)行分析,一要結(jié)合課文孤獨(dú)之旅;二要結(jié)合此處節(jié)選的內(nèi)容。五、名人傳貝多芬列夫托爾斯泰米開朗琪羅解析 本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解,本題的難度不大,主要考查考生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力,平時(shí)要注意多閱讀,多積累,多識(shí)記。甲段中的“我要扼住命運(yùn)的咽喉”是名人傳中貝多芬的名言;乙段的文字是大文豪列夫托爾斯泰所說的話;丙段的話出自米開朗琪羅之口。所以以上語段出自名人傳。六、這本書記載了作者一家在威斯康星重建沙地農(nóng)場的生活片段,所寫內(nèi)容按十二個(gè)月順序編排在一起,因此取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”。示例一:同意。我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)原始野性,需要采取一些措施,但結(jié)果往往適得其反,如沼澤地的哀歌中,政府用各種方法保護(hù)沼澤地,卻威脅到作為沼澤原始性化身的鶴的生活,迫使它們離開,人類的這種保護(hù)行為,反而弄巧成拙。示例二:不同意。人類的發(fā)展往往會(huì)影響自然,因此在發(fā)展中要有保護(hù)自然的意識(shí)。如沼澤地的哀歌中,如果政府不采取措施保護(hù)沼澤地,人類的開辟和侵占只會(huì)更加加速鶴的離開,這樣的保護(hù)行為還是有積極作用的。解析 本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握、理解及閱讀感悟。第問是考查名著書名的理解,結(jié)合作品內(nèi)容即可作答。第問考查評(píng)價(jià)質(zhì)疑能力,先要表明觀點(diǎn)同意還是不同意,然后結(jié)合名著內(nèi)容闡述理由即可。 多部名著綜合訓(xùn)練 1.(1)D(2)繁星春水母親解析 此題考查名著相關(guān)知識(shí)。這道題在命題上有所創(chuàng)新:首先,在題型上有創(chuàng)新,第(1)題以選擇題型來考查名著相關(guān)知識(shí)點(diǎn);其次,在篇目上,考查了考綱要求的六篇中的五篇。第(1)題,D項(xiàng)有誤,海底兩萬里的作者凡爾納是法國人。第(2)題考查名著篇名和詩句中的人物。通過詩句,即可判斷該詩句選自繁星春水。該詩集主要是歌頌?zāi)笎?、童真及自?“躲到你的懷里”中“你”指母親。2.A解析 本題考查對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。A項(xiàng)錯(cuò)誤,伊索寓言大部分是動(dòng)物寓言,少部分是以神或人為主人公。