九年級(jí)音樂上冊(cè) 第6單元《藍(lán)色狂想曲》教案 花城版.doc
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《藍(lán)色狂想曲》 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過對(duì)《藍(lán)色狂想曲》的欣賞,感受作品的風(fēng)格特點(diǎn),并能找出作品所體現(xiàn)出的爵士因素。 2、 初步了解作曲家、作品曲式結(jié)構(gòu)及狂想曲的概念。 3、 了解“布魯斯”的特點(diǎn),掌握切分節(jié)奏、三連音的知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 感受作品中所體現(xiàn)了來的爵士風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 通過聆聽音樂、尋找每個(gè)音樂主題中所體現(xiàn)出來的爵士樂因素。 教學(xué)過程: 1、 導(dǎo)入: 1、播放不同風(fēng)格的《獻(xiàn)給愛麗絲》,感受音樂有何不同的特點(diǎn)? 2、能說說你對(duì)爵士樂的認(rèn)識(shí)嗎? 3、師簡(jiǎn)單概括爵士樂的特點(diǎn)。爵士樂是擁有近百年歷史的古老樂種,它產(chǎn)生于新奧爾良大多數(shù)人說到爵士,便會(huì)聯(lián)想到"藍(lán)色"和"黑色".為什么呢? 藍(lán)色英語怎么說“Bule” Bule不僅僅是藍(lán)色的意思,還有“憂郁的、沮喪的意思”藍(lán)色譯成中文是"布魯斯"也稱"藍(lán)調(diào)",是指早期的非洲黑人被販賣到美國(guó)之后,在勞作過程中,為了抒發(fā)內(nèi)心的苦悶而哼唱出來的曲調(diào),是由黑人靈歌和做工歌演變而來,曲調(diào)充滿了憂愁和痛苦的悲鳴。曲調(diào)中有兩個(gè)音起了很大的作用,老師把他們稱作“傷感音” 分別是“降7和降3” 黑色:追溯到爵士樂的根源就是非洲的黑人音樂,而且爵士樂中借鑒了黑人音樂中的節(jié)奏特點(diǎn).如:切分節(jié)奏.三連音和不規(guī)則的重音節(jié)奏 過渡:“人們說20C是爵士樂的時(shí)代,說到爵士樂人們不得不想到這部作品,他就是被稱為“爵士交響樂”,由美國(guó)作曲家格什溫專門為鋼琴和管弦樂隊(duì)而創(chuàng)作的作品——《藍(lán)色狂想曲》。 二、分段聆聽 A、第一主題的聆聽 1、聆聽第一主題 思考:“音樂是由什么樂器演奏的?” 隨音樂跟老師畫線條 師:“這段音樂所使用的樂器是木管組中的單簧管,單簧管的演奏的音樂給你留下了哪些最深的印象? 2、播放鋼琴?gòu)椬?,顫音和滑音的效? 師總結(jié),單簧管低音的顫音,經(jīng)過快速的上升音階到達(dá)最高音時(shí)引出了主題旋律,同學(xué)們聽聽這段旋律有什么樣的特點(diǎn)? 1、例,找出音樂中爵士因素。 音樂為什么會(huì)讓我們有這種感覺? 師:“降7和降3的加入,使旋律聽起來有一種淡淡的憂傷。那么除了這個(gè)還用了哪些爵士因素呢?” 跟師分別念切分音和三連音,掌握這兩個(gè)節(jié)奏型 師:“切分音和三連音的使用,使的音樂有一種隨意、庸懶的感覺?!? 4、如果讓你取名的話,你會(huì)取什么樣的名字?(發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維) 5、音樂配合動(dòng)畫再次讓學(xué)生聆聽第一主題 師總結(jié):“這段音樂似乎給展現(xiàn)了美國(guó)特有的高樓林立的大廈和人們?cè)居箲械纳顮顟B(tài)” B、第二主題的聆聽 1、聆聽第二主題并思考:“這段音樂的什么樣的特點(diǎn)?(結(jié)合力度和節(jié)奏等) 節(jié)奏明朗、鏗鏘有力。力度加強(qiáng) 2、思考:“音樂讓你想到了什么?” 師介紹作品的背景,讓學(xué)生跟著音樂畫圈,加律動(dòng)增加對(duì)音樂的印象,體會(huì)火車剛啟動(dòng)的感覺。 3、再次聆聽并思考:“音樂中有沒有出現(xiàn)新鮮的聲音,能聽出是由什么樂器演奏的嗎?” 師:“作曲家在這里加了一個(gè)法寶,那是弱音器,因?yàn)槿跻羝鞯募尤胧沟囊羯犉饋硖貏e獨(dú)特。這也是也體現(xiàn)了爵士樂中音色的獨(dú)特性的特點(diǎn)。” C、第四主題的聆聽 1、聽第四主題并試著哼唱旋律。 2、哼唱,學(xué)生配節(jié)奏,體會(huì)搖擺的感覺 師總結(jié):“作曲家在這里就是運(yùn)用了爵士樂的另外一個(gè)特點(diǎn)——搖擺節(jié)奏。這個(gè)古老的爵士老調(diào)似乎換起了人們對(duì)逝去歲月的惆悵回憶。” D:第五主題的聆聽 1、請(qǐng)隨意挑選下列的詞或用自己的詞來描繪下列這段音樂。 寬廣、緊湊、溫柔感傷、緊張忙碌、自由飛翔。 師總結(jié):“每個(gè)同學(xué)對(duì)音樂的感受和理解都是不同的,這段由弦樂器奏出的美妙音樂的旋律,這是作品的第五主題,也是美國(guó)音樂最著名的選段之一,音樂寬廣流暢,溫柔感傷,完全沒有美國(guó)爵士音樂的音調(diào)特點(diǎn)。 2、琴哼唱譜例 師總結(jié):“第一主題的布魯斯情調(diào)、第二主題的鏗鏘節(jié)奏,第四主題的爵士老調(diào),第五主題優(yōu)美寬廣的旋律,他的曲式結(jié)構(gòu)就是單樂章,五個(gè)主題自由拼貼在一塊的多段體結(jié)構(gòu)。就想他的曲式結(jié)構(gòu)一樣,音樂帶給我們的是自由的無限的想象空間,我相信每個(gè)人對(duì)音樂的感受和理解都是不同的,接下來就讓聽一聽、看一看迪斯尼式的狂想,讓我們聆聽全曲” 三、聆聽全曲 最后老師用四個(gè)詞來結(jié)束今天的課堂,成功了——格什溫成功了,他因?yàn)檫@部《藍(lán)色狂想曲》而一舉成名,被譽(yù)為美國(guó)音樂界真正的天才之一。誕生了——終于誕生了美國(guó)歷史上第一部有美國(guó)民族特色的交響樂作品。打破了——同學(xué)們,可能不知道,爵士樂本來只能飯館、酒吧、歌舞廳演奏的,格什溫將它重新包裝帶進(jìn)了高雅的藝術(shù)殿堂,打破了黑人音樂難登大雅之堂的禁律。傳播了——因?yàn)檫@部作品,爵士樂得到了更廣泛的傳播,向世人展現(xiàn)了爵士的獨(dú)特的魅力。 四、拓展 中國(guó)的民族化交響樂的發(fā)展(舉例說明) 五、課程總結(jié): 再欣賞了這首《藍(lán)色狂想曲》之后,同學(xué)們一定對(duì)其中巧妙融合的不同風(fēng)格的音樂和自由的結(jié)構(gòu)很感興趣,它那時(shí)而憂郁,時(shí)而熱烈的爵士樂特點(diǎn)一覽無余,希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠多了解這方面的知識(shí),豐富自己對(duì)新音樂的鑒賞力。 今天的課程就到這里結(jié)束了,同學(xué)們?cè)僖姟? 教學(xué)反思: 從音樂基本功入手,利用音樂的魅力來吸引學(xué)生的眼球,并且通過畫線條、捻指伴奏、身體律動(dòng)等方式讓學(xué)生進(jìn)一步去理解音樂,去感受“藍(lán)色”,這堂課是那么的清晰、流暢。 首先作品的選擇就讓人要想聆聽和了解的欲望,用十分具有親和力的教學(xué)姿態(tài)把學(xué)生帶入了一個(gè)“藍(lán)色”世界。這里要提的就是在探索jazz風(fēng)格的教學(xué)中對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)有所遺漏,當(dāng)然,最后作品意義的提升還有待深化。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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