2019秋鄂教版品社三上《學(xué)校里工作的人們》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019秋鄂教版品社三上《學(xué)校里工作的人們》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 鄂教版三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第十一課教學(xué)設(shè)計(jì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：尊重學(xué)校里的每一位工作人員，并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。 2、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)的。每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。 3、行為與習(xí)慣：使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人，同時(shí)尊重別人的勞動(dòng)成果。 4、過程與方法：通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作，能用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)他們的感激之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員，且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)學(xué)校工作人的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)采訪的課件及組織工作。課前了解各部門的作用，做好記錄。?彩色筆、卡紙。 設(shè)計(jì)理念： 《學(xué)校里工作的人們》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元《我喜歡我們的學(xué)?！分械牡诙€(gè)主題。本課主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪，了解學(xué)校工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，并懂得尊重他們的勞動(dòng)，對(duì)他們的勞動(dòng)表示感謝。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入 1、課件展示：我們的學(xué)校 談話：同學(xué)們，在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù)，他們?cè)诓煌块T工作。上課之前，同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用，下面請(qǐng)大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。 2、小組交流匯報(bào)。 （1）教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。 （2）圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場(chǎng)所。 （3）總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。 3、在學(xué)校里，除了給我們上課的老師外，還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們?cè)谀膬汗ぷ鳎恐浪麄冊(cè)谧鍪裁磫幔? 二、選擇采訪對(duì)象 1、你想采訪誰？把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。 2、課件展示。 貓咪咪：小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎？讓我來告訴你吧！ ① 訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn)；②要準(zhǔn)備采訪提綱； ③采訪時(shí)要注意禮貌；④提問要清楚明白；⑤要做記錄。 三、采訪活動(dòng) 1、課件展示教材第67頁采訪過程。 2、分組活動(dòng)，體驗(yàn)采訪，學(xué)會(huì)當(dāng)小記者。 小記者1：喻校長，您負(fù)責(zé)什么工作？ 小記者2：您喜歡您的工作嗎？您的工作很忙吧，打擾您了！ 校長：我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時(shí)我很忙，但非常樂意接受你們的采訪。 小記者3：………… 四、匯報(bào)交流采訪感受 1、貓咪咪：你們小組采訪了誰？他們的工作是什么？來，趕快把你的感受與大家一起分享吧！ 2、小記者上臺(tái)交流。 （1）我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來校探親訪友，聯(lián)系工作的人員，還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。 （2）我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負(fù)責(zé)做報(bào)刊登記、收藏工作及報(bào)刊合訂工作。 （3）我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情，同時(shí)還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測(cè)量工作。 同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計(jì)較個(gè)人的得失，任勞任怨地為我們服務(wù)，他們心中只有一個(gè)愿望，那就是讓我們安心學(xué)習(xí)，那么，此時(shí)你想說些什么？ （學(xué)生說“謝謝”的語言，感人之處鼓掌。） 五、引導(dǎo)并制作感謝卡 1、過渡：這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師，沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動(dòng)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對(duì)學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。 同學(xué)們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜，來，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧！ （1）小組內(nèi)交流：你想把感謝卡送給誰？你想對(duì)他說些什么？ （2）自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。 3、師巡視指導(dǎo)，生制作。 六、活動(dòng)匯報(bào)，交流體會(huì) 1、小組內(nèi)交流匯報(bào)。 2、教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡，讀給同學(xué)們聽，然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。 3、各組選派代表全班交流。 4、其它同學(xué)做補(bǔ)充。 5、小結(jié)：（學(xué)生暢所欲言） 七、活動(dòng)總結(jié) 拓展延伸 1、總結(jié)：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？ 2、學(xué)生同桌相互交流： （1）可以畫一幅畫。 （2）可以唱一支歌。 （3）可以朗誦一首詩。 （4）可以跳舞。 （5）可以寫感謝信。 （6）可以為他們做一件好事。 在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神，一聲問候，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！ 八、板書設(shè)計(jì) 11、學(xué)校里工作的人們 （他們） （我 們） 默默無聞 需要感謝 辛勤工作 學(xué)會(huì)謝謝 尊重勞動(dòng) 傳遞愛意 附送： 2019秋鄂教版品社三上《安全地成長》word教案 教學(xué)目標(biāo) １． 初步形成居家安全意識(shí)，學(xué)會(huì)料理自己的生活，愛惜自己的身體，珍惜生命。 ２．知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡單的自護(hù)自救的辦法。 教學(xué)重點(diǎn)： １．了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害。 ２． 學(xué)習(xí)幾種自己處理常見小傷的正確方法。 教學(xué)難點(diǎn)： １．學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何對(duì)不同身份的陌生人。 ２．在活動(dòng)中培養(yǎng)自護(hù)意識(shí)，知道受傷后一定告訴大人。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) （獨(dú)自在家） 教學(xué)目標(biāo)： １．學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人。 ２．樹立安全用火、用電的意識(shí)；初步了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)、防觸電、防起火，保障生命安全。 ３．了解日常生活中，還有哪些做法容易讓自己受到傷害，從而更好地糾正錯(cuò)誤行為，避免受傷。 教學(xué)重難點(diǎn)： １．了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害。 ２．學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身體的陌生人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、《小故事》。 學(xué)生：防觸電、防起火常識(shí)課前調(diào)查；小情境表演《陌生人敲門》。 教學(xué)過程： 一．談話引入： 師述（課件展示）根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國xx年有1.6萬名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、車禍等事故而死亡，平均每天有40多名孩子因意外事故而過早地離開了人世。這給我們的國家、社會(huì)、家庭造成了極大的傷害，因此，我們的國家、父母都希望我們能安全、健康地成長。（出示課題：安全地成長） 二．講授新課（獨(dú)自在家） 活動(dòng)一：一人在家、安全度過 1．師問：當(dāng)你們一個(gè)人在家，家里來了客人怎么辦？ 2、生回答（有代表性地發(fā)言）。 3．師：你們做得真好，很懂禮貌。 （緊接著）問：當(dāng)你獨(dú)自在家，來了陌生人怎么辦呢？開不開門？ 4．分組討論交流： 先找小組長說一說，再演一演《陌生人敲門》。 5．讓我們來看看明明是怎么做的。（展示課件） 師：同學(xué)們與明明一樣機(jī)靈，很有禮貌地拒絕了開門，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上確實(shí)在壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門。 師相機(jī)講故事：《誤入歹徒圈套，九歲女孩機(jī)智自救脫虎口》 活動(dòng)二：學(xué)會(huì)用電 遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 師過渡：上面這個(gè)小故事中的小女孩在遇到歹徒時(shí)，能機(jī)智勇敢安全脫離危險(xiǎn)，在日常生活中，如果不正確使用，電也會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)，我們使用時(shí)應(yīng)該注意什么呢？我們來看一看這幾名小朋友是怎么做的： （展示課件：1、濕手摸電源插座。2、把插座拿在手里插。3、看到老化破損的電線用手摸。） 1．師：我們一起來評(píng)一評(píng)他們的做法。（學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查回答） 2．師:同學(xué)們說得真好！一個(gè)人在家時(shí)，千萬不要亂摸電器，要學(xué)會(huì)正確地使用，不然“電老虎”會(huì)傷著我們的！ 活動(dòng)三：不要讓火“發(fā)脾氣” 師過渡：火和電一樣，也給我們帶來了很多方便，可如果不注意安全，火也會(huì)“發(fā)脾氣”的。 1．出示小資料：xx年我國共發(fā)生火災(zāi)事故254811起，死亡2497人，平均每天因火災(zāi)而喪生的超過6人。 2．師：家庭用火，要注意什么呢？把你知道的防火小常識(shí)和同學(xué)們交流。 3．代表發(fā)言。 4．師：你們可真不簡單！想得真周到！只要我們能像剛才說的那樣去做，火就是我們生活的好幫手，不會(huì)亂“發(fā)脾氣”了。 活動(dòng)四：小心別傷著 師過渡：上一次，我們班張帥同學(xué)上樓梯時(shí)不小心摔倒了，沒想到這不經(jīng)意的一摔卻把張帥的腿摔骨折了，對(duì)他造成了很大的傷害。原來生活中我們不注意的一些小舉動(dòng)，也可能傷著我們。 展示課件：1、獨(dú)自一人攀高……2、倒開水時(shí)……3、從陽臺(tái)上往下探身…… 1．師問：你想對(duì)這些小朋友們說點(diǎn)什么？ 學(xué)生暢所欲言、各抒已見。 2．小結(jié)：你們可真細(xì)心！及時(shí)發(fā)現(xiàn)了他們錯(cuò)誤舉動(dòng)，避免了不堪設(shè)想的后果。這些小朋友可真應(yīng)該謝謝你們！相信同學(xué)們不僅能夠幫助別人，在自己的生活中也能時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，讓這些事故和意外都遠(yuǎn)離我們。 三．課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪名同學(xué)表現(xiàn)好？好在哪里？（學(xué)生回答） 四．課外延伸 我來當(dāng)老師！ 把你在這節(jié)課收獲的知識(shí)教給身邊的小弟弟小妹妹們，讓他們也時(shí)刻注意安全，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。 第二課時(shí) （當(dāng)我受傷時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)的痛苦和煩惱，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。 2．通過操作實(shí)踐，初步了解自已處理小傷口的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)，知道愛惜自己的身體，珍惜生命。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)幾種自己處理常見小傷口的正確方法。 2．在活動(dòng)中培養(yǎng)自護(hù)意識(shí)，知道受傷后一定要告訴大人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．老師：課件、幾種處理小傷的常用藥。 2．學(xué)生：了解一些處理小傷口的藥品的使用方法。 教學(xué)過程： 一．談話引入： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在生活和學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到獨(dú)處的時(shí)候和遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，盡管我們很小心，還是有受傷的時(shí)候，今天老師給你帶來了幾位小朋友，他們不小心受傷了，你們?cè)鯓觼韼椭麄儯? 二．講授新課。 活動(dòng)一：學(xué)會(huì)處理小傷 1．出示課件：a流鼻血了怎么辦？ B手劃破了怎么辦？ C腳扭傷了怎么辦？ 2．分小組展開討論。 3．全班匯報(bào)交流（先說說處理辦法，再表演如何幫助他們） 4。師：同學(xué)們真聰明，真會(huì)想辦法。 活動(dòng)二：在日常生活中，你遇到過哪些小事故？又是怎么處理的？ 1．小組討論交流（結(jié)合課前了解） 2．代表發(fā)言。（小組內(nèi)有代表性的小事故） 師：你們真棒！不僅能幫助別人處理小事故，而且在自己受傷后也學(xué)會(huì)了自護(hù)自求。 活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尋求幫助。 師過渡：同學(xué)們?cè)谟龅缴厦娴男∈鹿誓茏约禾幚?，那么在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)，該怎么辦呢？ 1．學(xué)生自由發(fā)言 2．師根據(jù)學(xué)生回相機(jī)引出： a急求電話120 b報(bào)警電話110 c火警電話119 3．師問：你們知道在什么情況下拔打這些電話嗎？ 4．生暢所欲言 5．師：同學(xué)們要記住這些號(hào)碼，注意只能在不能自護(hù)自救的情況下，才能使用這些號(hào)碼。 三．課堂小結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了處理一些小事故，也學(xué)會(huì)了一些自救的辦法，但老師還是不希望你們受傷害，在日常生活中，你們盡量小心，別傷著，祝同學(xué)們都健康生活每一天。 四．課外延伸 當(dāng)我們獨(dú)處時(shí)，遇到了小事故，開動(dòng)腦筋處理好了，而爸爸媽媽回來了，我們?cè)摬辉撜f一說呢？