2019年三年級語文下冊《日月潭的傳說》教學設計4 蘇教版.doc

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2019年三年級語文下冊日月潭的傳說教學設計4 蘇教版教學內(nèi)容23.日月潭的傳說共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1 正確、流利地朗讀課文。2 學會字詞，理解部分詞語意思。3 根據(jù)提示，概括課文的主要內(nèi)容。4 學習第1自然段。教學重難點重點：用多種方法理解課文中的詞語。難點：根據(jù)提示，概括課文的主要內(nèi)容。教學資源1新閱讀 新習作P9596的日月潭。2小黑板。預習設計1朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。2學習字詞。習字冊上的生字描一個臨一個，給生字組2個詞語。完成一課一練補充習題第二題。3閱讀新閱讀 新習作P9596的日月潭。學 程 預 設導 學 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（3分鐘）1“傳說”是指民間流傳下來的關于某人某事的傳奇性故事。梁山伯與祝英臺、白蛇傳、七仙女2齊讀課題。 第二板塊：預習展示（23分鐘） 預習作業(yè)2：（一課一練、補充習題）1.兩名學生展示交流，其余學生自行校對。組內(nèi)相互批改。2.制服。3.學生齊讀詞語。預習作業(yè)2：生字新詞第一組：聚集 躲在 剪刀 水性商量 危險 英雄 阿里山水社姐 冒著 日月潭第二組：青山環(huán)抱 樹木蔥蘢漆黑一團 一籌莫展第三組：挺身而出 又餓又累 為民造福翻山越嶺 披荊斬棘 千辛萬苦1.展示朗讀。2.預設：商量（商討） 危險（安全） 英雄（懦夫）日月潭：我國臺灣省最大的天然湖泊，又稱雙潭。湖形如日輪，面積較大，稱日潭；月潭在南，形似新月，面積較小。日月潭四周為高達1000米的蒼山環(huán)抱，林木蔥郁，湖光山色，被譽為“島內(nèi)仙境”。3.預設：描寫了日月潭的景色。漆黑一團：一片黑暗，沒有一點光亮。一籌莫展：一點辦法也想不出。一籌莫展（束手無策）4.預設：大尖哥和水社姐。翻山越嶺：翻越不少山嶺。形容走山路艱苦。披荊斬棘：掃除重重困難。千辛萬苦：極多極大的艱難困苦。大尖哥和水社姐去阿里山山洞拿金斧頭和金剪刀時遇到了很大的困難。5.齊讀詞語。 當堂檢測1. 學生自主完成。2. 展示，組內(nèi)批閱。預習作業(yè)1：課文朗讀1.小組選擇喜歡的方式合作朗讀課文。2.小組朗讀展示。3.在教師指導下練讀。4.自由練讀。第三板塊：整體感知（8分鐘）1.學生自主學習。2.展示。預設：課文講了年輕漁民大尖哥和水社姐為了拯救日月，挺身而出，歷經(jīng)艱險，降伏了惡龍，最后又化作青山守衛(wèi)在日月潭的故事。第四板塊：精讀第1自然段。 (5分鐘)1.學生自讀第一自然段，進行思考。2.展示交流。預設：日月潭是“一個湖泊”，是個“風景區(qū)”，有“一個動人的傳說”。3.齊讀第1自然段。第五板塊：明確任務，完成作業(yè)（1分鐘）第一板塊：導入揭題1. 板書：傳說。 什么是“傳說”呢？二年級的時候，我們學過一個美麗的傳說大禹治水。你還知道哪些傳說故事呢？2今天這節(jié)課，我們還要學習一個動人的傳說。（板書：日月潭的傳說)齊讀課題。第二板塊：預習導學 預習作業(yè)2：（一課一練、補充習題）1 指名學生展示交流，交流時請其余學生說不同的答案。2 導學“太陽”的“陽”、“斧頭”的“頭”讀輕聲?！安础⒔怠笔嵌嘁糇?，分別讀p、xing。用其它讀音組詞。給“降伏”找近義詞。3.齊讀詞語。預習作業(yè)2：生字新詞1.學生朗讀三組詞語。2.導學第一組?！吧塘俊弊x輕聲。給它找近義詞。給“危險、英雄”找反義詞。指名學生介紹“日月潭”。3. 導學第二組。第一行詞語描寫了什么？理解“漆黑一團”、“一籌莫展”。給“一籌莫展”找近義詞。4. 導學第三組。這組詞語都是描寫誰的？理解“翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦”的意思。第二行詞語寫了什么？5.齊讀詞語。 當堂檢測1. 完成一課一練第一部分。2. 指名一名學生展示交流。 預習作業(yè)1：課文朗讀1.在小組內(nèi)選擇喜歡的方式合作朗讀課文。教師巡視、觀察學生合作學習。2.指名小組展示朗讀。師生評價。第三板塊：整體感知【學習單1】 默讀課文，想想課文講了什么？ 根據(jù)提示說說課文的主要內(nèi)容。自學時間：5分鐘。1.巡視、觀察學生自主學習。2.展示交流。說說課文的主要內(nèi)容。第四板塊：精讀第1自然段。1.自由讀第一自然段，你知道了什么？2.指名交流。3.齊讀第1自然段。第五板塊：布置作業(yè)1.完成習字冊。作業(yè)設計1.完成習字冊。教學內(nèi)容23.日月潭的傳說共幾課時2課型新授第幾課時2教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，學會默讀課文，講述這個故事。2理解課文內(nèi)容，學習大尖哥和水社姐不畏強暴、舍己為人的崇高精神。3默讀課文，抓住關鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死，除邪懲惡，為民造福的高貴品質(zhì)。教學重難點能抓住關鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死，除邪懲惡，為民造福的高貴品質(zhì)。教學資源小黑板預習設計大尖哥和水社姐為什么要找回太陽和月亮？他們是怎樣找回太陽和月亮的？找回太陽和月亮后大尖哥和水社姐怎樣了?你認為尖哥和水社姐是什么樣的人？學 程 預 設導 學 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（2分鐘）1. 齊讀課題。2. 預設：一個湖泊，青山環(huán)抱，樹木蔥蘢，風景區(qū)，一個動人的傳說。第二板塊：整體感知人物特點（3分鐘）1. 預設：為民造福的英雄2不怕困難、不顧自己、為人民的利益而英勇斗爭的人。第三板塊：精讀第3、4自然段（21分鐘）1.學生自主學習。2.小組合作探究。3.學生展示。第3自然段（1）學生讀句子。（2）一籌莫展。（3）只有請到水性特別好的人，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能制服惡龍。（4）勇氣，戰(zhàn)勝惡龍的決心。（5）用上“挺身而出”更能表現(xiàn)出大尖哥和水社姐不畏艱難 、見義勇為的精神。（6）學生讀句子。第4自然段（1）預設：荊棘劃破了他們的衣服，劃出了一道道血口子，可他們?nèi)徊活櫋Ｋ麄冺斨耧L，勇往直前。他們冒著大雨，行走在山道上。在樹下打一會兒盹，用野果充饑，用山泉水解渴。（2）預設：學生讀句子。第二句話更能讓人體會到金斧頭和金剪刀的來之不易；大尖哥和水社姐不畏艱險、為民除害的精神。（3）預設：體會到了他倆奮不顧身，舍生忘死的高尚品質(zhì)。男女生分角色讀課文。第四板塊：精讀第5、6自然段（5分鐘）1.你們?yōu)榱宋覀兊男腋?，犧牲了自己的生命，你們不畏艱險、舍生忘死的精神將永遠銘刻在我們的心中。2.齊讀課文。第五板塊：分享幸福，與書相伴（8分鐘）1. 學生講述課文。第六板塊：明確任務，完成作業(yè)（1分鐘）第一板塊：復習導入1這節(jié)課我們繼續(xù)學習日月潭的傳說，齊讀課題。2通過上節(jié)課的學習，我們知道了日月潭是那里是個還有3這節(jié)課就讓我們走進日月潭，走進這個動人的傳說。第二板塊：整體感知人物特點1自由朗讀課文最后一個自然段，看看人們眼中的大尖哥和水社姐是什么樣的人？2你覺得什么樣的人是英雄？第三板塊：精讀第3、4自然段1.任務驅(qū)動?！緦W習單1】（1）默讀課文第3、4自然段，從哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？畫出有關的句子，圈出關鍵的詞語，想想讀懂了什么？（2）自學時間：6分鐘。2.觀察學生的自主學習，思考導學策略。3.巡視、參與小組合作探究。4導學第3自然段(1) 出示：就在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。（2）大尖哥和水社姐是在什么情況下挺身而出的？（理解“一籌莫展”）（3）那么人們想出了哪些辦法？這些辦法為什么不行呢？（4）是呀，就是在人們一籌莫展、心急如焚，甚至有點絕望的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。你覺得在這個時候挺身而出需要什么？（5）比較句子：大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。讀讀兩句話，體會兩句話的意思有什么不同？（6）讓我們堅定地、勇敢地讀好這句話。第4自然段（1）同學們的朗讀讓我感受到了大尖哥和水社姐的英雄氣概，他們不畏艱險，不怕犧牲，那么這兩位英雄是如何降服惡龍，拯救日月的呢？（2）他們是如何拿到金斧頭和金剪刀的？出示：他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀。（3）展開想象，體驗艱苦。現(xiàn)在就讓我們來體驗一下大尖哥和水社姐在拿金斧頭和金剪刀過程中的艱辛。他倆手握砍刀，行進在布滿荊棘的山林中， 。山中天氣變化無常，呼嘯的狂風來了， ；滂沱大雨來了， 。 一路上，他們歷盡千辛萬苦，累了就 ，餓了就 ，渴了就 。（4）比較句子：他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。 他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。讀讀兩句話，體會兩句話的意思有什么不同？（5）當他們拿著歷盡千辛萬苦才找到的金斧頭和金剪刀回到潭邊。他們又冒著生命危險降伏惡龍。那么，他們是怎樣降伏惡龍的？（板書：降伏惡龍）從中體會到了什么？（出示：回到潭邊，他倆又冒著生命危險，人們重又見到了光明。）分角色讀課文。第四板塊：精讀第5、6自然段1.過渡：降伏惡龍以后，大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑，吃下龍肉后，身體一個勁地往上長，轉(zhuǎn)眼間，就化作了兩座青山，永遠地守衛(wèi)在潭的兩邊。2.人們再也看不到大尖哥和水社姐了，看到的只是兩座青山。此時此刻，鄉(xiāng)親們會對著兩座青山說什么呢？3.人們?yōu)榱思o念這兩位為了大家利益而犧牲自己生命（板書：為民造福）的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。4.讓我們帶著份崇敬之情，齊讀最后兩個小節(jié)。第五板塊：分享幸福，與書相伴1.從此，人們來到日月潭就會看到這兩座山。導游也會滿懷深情地講述這個動人的傳說。 現(xiàn)在你就是導游，當世界各地的游客來到日月潭旅游時，你會如何講述呢？練習一分鐘，指名講述。2.同學們，古今中外流傳著很多傳說故事，像類似于日月潭的傳說大禹治水這樣的傳說還有很多，課后同學們可以自己去看一看這些：精衛(wèi)填海 、嫦娥奔月、 盤古開天地、 女媧造人。第六板塊：布置作業(yè)完成一課一練、補充習題剩余的題目。作業(yè)設計完成一課一練、補充習題剩余的題目。小學教育資料好好學習，天天向上！第 9 頁 共 9 頁