人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第1課《春》同步練習(xí)B卷.doc

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人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第1課春同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共10題；共21分)1. （2分）下列劃線字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 詫ch異 挑惕t 滑稽j 談笑風(fēng)聲B . 汲取j 靜謐m 貯zh蓄 無(wú)動(dòng)于衷C . 干涸k 御聘pn 哽咽 yn 根深締固D . 搖曳y 怠di慢 無(wú)辜 g 契而不舍2. （2分）找出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）A . 商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著。B . 你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻意想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。C . 忽然，這個(gè)賤畜生無(wú)緣無(wú)故就把這個(gè)手指頭咬了一口D . 奧楚蔑洛夫整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情。3. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 霧霾天氣之所以造成如此大范圍影響的原因，是過(guò)去我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中，忽略了生態(tài)文明建設(shè)，對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重視不夠。B . 郁郁蔥蔥的花木間，彩蝶三五成群，用它們的翩翩舞姿展示生命之美。人們只驚羨于它的美，可誰(shuí)又曾了解它成長(zhǎng)、出生、破繭的艱辛呢？C . 在如火如荼的備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們切忌不要太焦躁，聽(tīng)聽(tīng)舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，可以緩解緊張的情緒。D . 目前，中日關(guān)系面臨著嚴(yán)峻的局面，而日本政府能否正確地對(duì)待歷史事實(shí)，是中日關(guān)系能否得到緩和的前提。4. （2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，精辟地告訴人們?cè)撘允裁礊闃s，該以什么為恥？言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻。B . 我嚇了一跳，心里想：“誰(shuí)在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？”C . 奧運(yùn)志愿者大多是二、三十歲的年輕人，他們充滿朝氣，具有奉獻(xiàn)精神。D . 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)節(jié)選自飲冰室合集敬業(yè)與樂(lè)業(yè)。（中華書(shū)局1936年版）5. （2分）下列劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 如果不能掌握科學(xué)的方法，就只能收到事倍功半的結(jié)果。B . 人們?cè)谶@山水中返璞歸真 ， 全無(wú)了市井中的那股俗氣。C . 他肩膀很寬，看上去是個(gè)孔武有力的硬漢子。D . 我現(xiàn)在開(kāi)始若無(wú)其事地考慮目前的情形和環(huán)境，把我每天的經(jīng)歷用筆記下來(lái)。6. （2分）選出下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)（ ）A . 陌上桑這首詩(shī)選自詩(shī)經(jīng)，詩(shī)中塑造了一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)，不慕富貴的美人形象。B . 春的作者是老舍，他是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家，語(yǔ)文教育家。C . 人稱“七絕圣手”的是杜牧，他和李白合稱“李杜”。D . 賣(mài)油翁的作者是歐陽(yáng)修，北宋時(shí)期著名的文學(xué)家，政治家。7. （2分）下列句子中的“在”與“媽媽在燒飯”中的“在”詞性相同的一項(xiàng)是（ ） A . 鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中。B . 散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。C . 晴朗的夏夜，可以聽(tīng)到樹(shù)上的松鼠在跳著叫著，互相追逐的聲音。D . 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人8. （2分）下列對(duì)課文列寧格勒的樹(shù)的賞析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 辛勞的螞蟻和走向蟲(chóng)子的語(yǔ)言極富想像力，使文章幽默、有趣，把文中的形象完全人格化了。如：“那只忙碌的螞蟻好像感到身后有動(dòng)靜，一回頭看見(jiàn)這只，二話沒(méi)說(shuō)，撲上去就打?！弊x來(lái)讓人感到可笑可樂(lè)。B . 每天誕生一次一文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們講述了每天清晨醒來(lái)時(shí)的感覺(jué)，如寫(xiě)清晨的思維活動(dòng)時(shí)，作者說(shuō)：“這時(shí)的思維像白紙上似是而非的顯影線條，也像冬日村莊上空最先升起的炊煙輪廓，還像一朵停留在無(wú)風(fēng)的秋空之間的云絮，也像寒冷天氣里汽車(chē)引擎剛發(fā)動(dòng)時(shí)的聲響?！盋 . 每天誕生一次一文通過(guò)寫(xiě)作者每天清晨醒來(lái)時(shí)的感覺(jué)及所為，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)與慨嘆時(shí)光易逝之情。D . 列寧格勒的樹(shù)通過(guò)寫(xiě)列寧格勒的樹(shù)在列寧格勒被圍900個(gè)日夜的殘酷狀況下，竟然沒(méi)有被砍伐一棵的事實(shí)，歌頌了列寧格勒人民精神強(qiáng)健，人格偉大。9. （2分）句子中劃線的詞不含貶義色彩的是（ ） A . 這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。B . 鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。C . 不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重 ， 把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。10. （3分）【我的展示】班長(zhǎng)在“我愛(ài)文學(xué)”的主題會(huì)上作了總結(jié)，請(qǐng)你仿照劃線句補(bǔ)充完整結(jié)束語(yǔ)。同樣是喜愛(ài)文學(xué)，閱讀文學(xué)作品，卻有程度的差異，層次的不同。走馬觀花，浮光掠影，只為尋求一時(shí)感官上的刺激 ， 是一種 “看”；另一種人的“看”則與之迥然不同，他們 _，_，_ ，這是欣賞，是一種真正意義上的閱讀。希望大家早日進(jìn)入這一層次。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分)11. （20分）課內(nèi)閱讀閱讀濟(jì)南的冬天第4段,回答下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這段文字的內(nèi)容。（2）“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”在文中有何作用?（3）作者是按什么順序描述雪后小山的?找出幾個(gè)顯示作者觀察順序的詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。（4）本段最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?12. （17分）閱讀理解一棵進(jìn)城的古樹(shù)曹春雷那天早晨，一棵百年古樹(shù)正像往常一樣，站在村外的原野上，沐浴陽(yáng)光，呼吸清新的空氣，與白云招手，與春風(fēng)嬉戲。突然來(lái)了一群人和一些車(chē)。幾個(gè)人圍著它指指劃劃。還沒(méi)等它明白是咋回事，挖掘機(jī)就轟隆隆開(kāi)過(guò)來(lái)，圍著它開(kāi)始一鏟一鏟挖土。不一會(huì)兒，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來(lái)。它害怕了，大喊著：“不要這樣，不要這樣！”但沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)它的喊聲。當(dāng)它所有的根都被暴露出來(lái)時(shí)，挖掘機(jī)將巨大的鏟子伸過(guò)來(lái)，插入它身下，將它連同它身下的部分泥土鏟起來(lái)，惡狠狠地把它摔在了地面上。接著，又有人將它帶著泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用繩子將枝干綁起來(lái)。吊車(chē)嗚嗚開(kāi)動(dòng)，勾住它，顫悠悠地將它吊進(jìn)一輛大車(chē)?yán)??！澳銈円墒裁?？你們要干什么？你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我？”它大喊著，但始終沒(méi)人聽(tīng)得到。它終于躺倒在車(chē)?yán)?，全身?zhàn)栗著流下了傷心的淚，盡管這淚，沒(méi)人看得到。汽車(chē)顛簸著，駛出了這片原野，駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。它看見(jiàn)車(chē)駛上鋪著黑油子的路，風(fēng)馳電掣，駛向未知的遠(yuǎn)方它離故土越來(lái)越遠(yuǎn)了。車(chē)駛進(jìn)了高樓林立的城市，在一處寬闊的廠區(qū)廣場(chǎng)上停了下來(lái)。等在那里的吊車(chē)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，魯莽地將它從車(chē)?yán)锏趿顺鰜?lái)，放進(jìn)一個(gè)早已挖好的樹(shù)坑里。從此，它在這個(gè)地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤(rùn)，它水土不服，一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn)，給它打上了吊瓶輸液。后來(lái)，它知道，他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。漸漸地，它的枝葉開(kāi)始復(fù)蘇。它開(kāi)始打量這個(gè)叫作繁華都市的地方：座座的高樓、穿梭的轎車(chē)、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流真是一派熱鬧繁華的景象。但是，它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺(jué)。它開(kāi)始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常棲息在它身上的鳥(niǎo)兒，還有那只經(jīng)常奔跑過(guò)它身邊的野兔。但，已經(jīng)回不去了從今以后它再也聽(tīng)不見(jiàn)林中的鳥(niǎo)鳴，再也聞不到原野的芬芳，只得默默地、孤獨(dú)地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。每天，廣場(chǎng)上都會(huì)來(lái)很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。有些人會(huì)圍著它看，指著它蒼勁的枝，幽綠的葉，稱贊著什么。一天又一天，它對(duì)自己被強(qiáng)行移植的抱怨，漸漸少了些。有時(shí)它也想過(guò)：一棵樹(shù)，不論站在哪里，都有其存在的意義；或者是做家具，或者被當(dāng)作柴燒，或者僅僅是為這個(gè)星球增添一些綠意。然而，它還是每天都在盡力地將目光越過(guò)層層高樓，深情地眺望著故土所在的方向。有一天早晨，一個(gè)小女孩圍著它拍照，看著鏡頭里的圖像，小女孩興奮地向身邊的母親嚷著：“媽媽，看啊，樹(shù)葉上有露珠，多美啊！”也許，小女孩永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，那晶瑩的露珠，一滴一滴，都是它思鄉(xiāng)的淚。（1）這篇文章以第人稱的口吻，按順序，主要運(yùn)用、這兩種表達(dá)方式，介紹了一棵百年古樹(shù)被（填2至4字）這件事。（2）第段中加線詞“只得”，表現(xiàn)了這棵樹(shù)當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（3）第段中畫(huà)線句子蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，請(qǐng)以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和理解。13. （10分）閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。春滿燕園季羨林燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開(kāi)謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的葉子。連幾天前：還開(kāi)得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開(kāi)，燦爛滿園，香飄十里，但已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來(lái)就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。”看來(lái)春天就要?dú)w去了。但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天，同在大自然里一樣，也是萬(wàn)紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛(ài)、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩(shī)：“閉門(mén)只是栽蘭竹，留得春光過(guò)四時(shí)。”我們不栽蘭，不種竹；我們就把春天栽種在心中，它不但能過(guò)今年的四時(shí)，而且能過(guò)明年、后年不知道多少年的四時(shí)，它要常駐在我們心中，成為永恒的春天了。 昨天晚上，我走過(guò)校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蟬鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來(lái)，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上做天眼通的那種神力，透過(guò)墻壁，就看了進(jìn)去，我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫(xiě)文章，想把幾十年的研究心得寫(xiě)下來(lái)，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見(jiàn)，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹(shù)，小葉的槐樹(shù)，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見(jiàn)一條皺紋，宛如一面明鏡。還見(jiàn)不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹(shù)下，土山高尖卻傳來(lái)一陣陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音。傾耳細(xì)聽(tīng)，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見(jiàn)人。但是僅僅從聲音里也可以聽(tīng)出那種如饑似渴迫切吸收知識(shí)學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書(shū)館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題，也都是全神貫注，鴉雀無(wú)聲。我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣，還能有比這更動(dòng)人的情景嗎？我心里煥然充滿了汲不出的喜悅。我仿佛看到天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開(kāi)過(guò)的桃樹(shù)和杏樹(shù)又開(kāi)出了粉紅色的花朵，連根本不開(kāi)花的榆樹(shù)和楊柳也是滿樹(shù)紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車(chē)輪般的蓮花。正在開(kāi)花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷，丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊。總之是萬(wàn)紫千紅，春色滿園。這難道僅僅是我一個(gè)人的幻象嗎？不是的。這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽，霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天，一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)，它是一個(gè)永恒的春天。（1）文章首段寫(xiě)燕園花事漸衰的景象，由此我們可以聯(lián)想到古詩(shī)或古文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)的情形與之相似或相反？（2）描繪事物時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等器官，本文中即有體現(xiàn)，請(qǐng)你從其他文章或詩(shī)詞中找出運(yùn)用某一器官進(jìn)行描述的語(yǔ)句。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共10題；共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、