人教版九年級上冊3 鄉(xiāng)愁同步練習（II ）卷.doc

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人教版九年級上冊3 鄉(xiāng)愁同步練習（II ）卷 一、 積累與運用 (共6題；共15分) 1. （3分）根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。 屋外，是皚皚的雪。我仍zhǎn________轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠。我在靜謐的夜里，默默q dǎo________，愿我日日操勞的母親夜夜hān________然入夢，愿我日日奔忙的父親時時身體康健。想著，想著，便沉溺在這份美好的愿景里了。 2. （4分）文學常識填空。 ①《詠雪》和《陳太丘與友期行》都是《________》中的文章，該書是南南朝宋的________組織編寫的。 ②《金色花》的作者是________（國別）的泰戈爾，在他的影響下________（人名）開始創(chuàng)作哲理小詩，后集結(jié)成《繁星》《春水》。 3. （2分）下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ） A . 我是你/河邊上/破舊的老水車 B . 我/是新刷出的雪白的/起跑線 C . 你/以傷痕累累的/乳房 D . 照/你在歷史的隧洞里蝸行/摸索 4. （2分）（2012?恩施州）下面句子中標點符號使用有誤的一項是（ ） A . 我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不﹣﹣動嗎! B . 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。 C . “啊，謝謝老天爺!”小鴨舒了一口氣，“我丑得連豬狗也不咬我了!” D . 可是實在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力都吃過，對于花生、桂圓、松糖等…已經(jīng)不稀罕了。 5. （2分）下列句子中劃線詞語與教材原文一致的一項是 （ ） A . 我只是佇立遙望 ， 覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。 B . 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著……” C . 然后他站在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，----你們走吧．” D . 長大后／鄉(xiāng)愁是一張小小的船票。 6. （2分）以下對詩歌的理解與鑒賞，正確的一項是（ ） A . “沾不足惜，但使愿無違。”作者沉溺于美好的田園生活，樂于做一個隱士而忘卻一切世俗的煩惱。這兩句表現(xiàn)了作者無欲無愿的心境。 B . 《望岳》虛實結(jié)合，意境高遠，氣勢磅礴。寫出了泰山的渾厚與蒼涼，表達了詩人俯視萬物，桀驁不馴的性格特點。 C . “登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時?！彼嘉魮峤瘢瑧洝皡鞘瘛比谌牒裰貧v史感，說“徙倚”滲透個人悵惘情。 D . “悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！庇疲从崎e、閑適，兩個“悠”字，雙雙以感嘆語氣出之，著意加重了感情色彩，把男主人公長夜輾轉(zhuǎn)、悠然回味的情狀，生動地表現(xiàn)了出來。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共12分) 7. （12分）閱讀《鄉(xiāng)愁》全詩，回答各題。 （1）詩中哪些詞語巧妙地運用了比喻？這些比喻有什么表達效果？ （2）把鄉(xiāng)愁推向頂點的是哪一節(jié)？表達了詩人怎樣的愿望？ （3）對這首詩歌分析不當?shù)囊豁検牵? ） A . 詩人的思鄉(xiāng)之愁是直白說出，塑造了四幅生活藝術(shù)形象，使之呈現(xiàn)在讀者眼前。 B . 本詩集單純美與豐富美于一體：物象集中明朗，如郵票、船票、墳墓等不蔓不枝；內(nèi)容豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。 C . 詩歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內(nèi)的長短句的變化，使詩歌的外形整齊中有參差之美。 D . 詩歌有回旋往復，一唱三嘆的旋律。在同一位置上有重復、有疊詞、有變換的量詞，加強了詩歌的音韻之美。 三、 拓展閱讀 (共1題；共15分) 8. （15分）閱讀詩歌，回答問題 相信未來 食指 當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺， 當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀， 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼， 用美麗的雪花寫下：相信未來。 當我的紫葡萄化為深秋的露水， 當我的鮮花依偎在別人的情懷， 我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤， 在凄涼的大地上寫下：相信未來。 我要用手指那涌向天邊的排浪， 我要用手掌那托住太陽的大海， 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿， 用孩子的筆體寫下：相信未來。 我之所以堅定地相信未來， 是我相信未來人們的眼睛—— 她有撥開歷史風塵的睫毛， 她有看透歲月篇章的瞳孔。 不管人們對于我們腐爛的皮肉， 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛， 是寄予感動的熱淚、深切的同情， 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷。 我堅信人們對于我們的脊骨， 那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功， 一定會給予熱情、客觀、公正的評定， 是的，我焦急地等待著他們的評定。 朋友，堅定地相信未來吧， 相信不屈不撓的努力， 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕， 相信未來，熱愛生命。 （1）詩人選取了哪些意象表現(xiàn)殘酷的現(xiàn)實？這些意象蘊涵了怎樣的情感？ （2）“相信戰(zhàn)勝死亡的年輕”這句話應(yīng)該怎樣理解？ （3）詩歌反復詠唱“相信未來”，對表達詩人的感情起到了怎樣的作用？ 四、 綜合性學習 (共1題；共15分) 9. （15分）2017年的金秋十月，家住泰州的小張前往內(nèi)蒙古草原游玩，你與他結(jié)伴而行。 （1）【出發(fā)】小張母親堅持要小張帶上御寒衣物，小張說什么也不愿意，請你寫出一句古詩句作為勸告他的理由。 （2）【驛站】三天后的傍晚，你們下榻錫林郭勒盟蒙古包旅店，喝醉馬奶酒的夕陽柔柔地依偎在黃綠斑駁的草原上，身邊卻隨處可見游客扔下的生活垃圾，請你擬寫一句保護藍天碧草的公益廣告語（至少使用一種修辭）。 （3）【思鄉(xiāng)】藍天白云下，呼倫貝爾大草原衰草連天，身著冬裝的小張怎么也想不明白此地和家鄉(xiāng)何以有如此大的差別，心中一陣悲涼，不禁想起水暖樹綠的泰州，想起慈愛的母親。經(jīng)過你的開導和講解，小張消除了疑惑，內(nèi)心也開朗起來，隨即撥通了母親的電話。請你以小張的身份將這一切告知他母親。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 積累與運用 (共6題；共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共12分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 拓展閱讀 (共1題；共15分) 8-1、 8-2、 8-3、 四、 綜合性學習 (共1題；共15分) 9-1、 9-2、 9-3、