人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語文第3課《雨的四季》同步練習(xí)（II ）卷.doc

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人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語文第3課《雨的四季》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共7題；共18分) 1. （2分）下列讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 主宰zǎi 倔強(qiáng)ju 虬枝qu 懨懨欲睡yān B . 秀頎q 洗滌d 牛犢d 潛滋暗長qin C . 遏制 瀕臨bīng 密匝匝zā 鮮腴y D . 斟酌zhu 雕鏤lu 丘壑h 惟妙惟肖xiāo 2. （2分）下列詞語中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 偌大（ru） 蘑菇（gu） 剎那（ch） B . 蜷曲（qun） 屋檐（yn） 點(diǎn)綴（zhu） C . 倏忽（shū） 絨被（rng） 雛形（ch） D . 僵直（jiāng） 模樣（m） 斷莖（jīng） 3. （2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . “拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。 B . 溫家寶總理出席第四次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機(jī)制。 C . 由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。 D . 交警大隊(duì)在校門口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。 4. （2分）下列詞語中劃線字詞的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 花苞(bāo) 嬌媚(mi) 鈴鐺(dāng) 蒞臨(wi) B . 掩飾(sh) 端莊(duān) 粗獷(kung) 睫毛(ji) C . 誘惑(yu) 靜謐(m) 干澀(s) 吝嗇(ln s) D . 高邈(miǎo) 屋檐(yn) 曙光(shǔ) 啜泣(tu) 5. （1分）指出下列比喻中的本體和喻體。 ①而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。 ②半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。 ③大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。 6. （4分）報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)是________、________、________。 7. （5分）《雨的四季》是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征進(jìn)行具體描繪，表現(xiàn)了春雨的________、夏雨的________、秋雨的________、冬雨的________，抒發(fā)了作者_(dá)_______之情。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分) 8. （17分）閱讀下文，回答問題 散步（節(jié)選） 莫懷戚 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！? 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。 這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 （1）當(dāng)母親、孩子、妻子都等著“我”來選擇走哪條路的時(shí)候，為什么“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大”？ （2）如何理解“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”這句話的含義？ （3）如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”這句話的含義？ 9. （17分）閱讀文段，回答問題 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” 他只說：“我不吃。” （1）請(qǐng)從表層和深層的角度，談?wù)勥x文中“在我記憶里多得數(shù)不完”的“數(shù)不完”的含義。 （2）請(qǐng)說說老王說的“我不吃?！钡难酝庵?。 10. （15分）閱讀下文，回答問題。 再也找不到回程車的旅人 龍應(yīng)臺(tái) 三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)?；疖囌敬髲d里，人潮涌動(dòng)。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。 她皺著眉頭說：“這，是什么地方？” 哥哥原來就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車。” 媽媽露出惶惑的神情，說：“我不認(rèn)得這里，我要回家?！? 身為醫(yī)生的弟弟本來像個(gè)主治醫(yī)師一樣，背著兩只手走在后面，就差身上沒穿白袍，這時(shí)一大步跨前對(duì)媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯(cuò)?？熳甙?，不然你回不了家了?！闭f話時(shí)，臉上不帶表情，看不出任何情緒或情感，口氣卻習(xí)慣性地帶著權(quán)威。三十年的職業(yè)訓(xùn)練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。 媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家?！彼_步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。 陪她在鄉(xiāng)下散步的時(shí)候，看見她踩著碎步戚戚低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你的手，不會(huì)跌倒的。試試看把腳步打開，你看——”我把腳伸向前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕?！彼娴陌涯_大跨出去，但是沒走幾步，又戚戚低頭走起碎步來。 從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對(duì)空間的不確定感?！? 散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里，我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍?！? 她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。 還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說：“……不認(rèn)得了?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，將媽媽比作旅人，構(gòu)筑了一個(gè)虛無的意象，給讀者以悵然若失的感覺，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了媽媽的迷惘，表達(dá)了作者對(duì)媽媽青春不在的惋惜和對(duì)時(shí)光匆匆的慨嘆運(yùn)用了比喻的修辭手法，將媽媽比作旅人，構(gòu)筑了一個(gè)虛無的意象，給讀者以悵然若失的感覺，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了媽媽的迷惘，表達(dá)了作者對(duì)媽媽青春不在的惋惜和對(duì)時(shí)光匆匆的慨嘆運(yùn)用了比喻的修辭手法，將媽媽比作旅人，構(gòu)筑了一個(gè)虛無的意象，給讀者以悵然若失的感覺，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了媽媽的迷惘，表達(dá)了作者對(duì)媽媽青春不在的惋惜和對(duì)時(shí)光匆匆的慨嘆。 火車開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”鍵，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。 因?yàn)槭峭戆嘬?，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍地站了起來。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠(yuǎn)處。她轉(zhuǎn)過身來看往后方，列車的門緊緊關(guān)著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上，只有動(dòng)蕩不安的光，忽明忽滅、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣射進(jìn)來。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒，卻見她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄滿了淚光，聲音凄惻。 我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀苍S我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的。” 弟弟踱了過來，我們默默對(duì)望。是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時(shí)光。在那段時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧，廚房里正傳來煎魚的滋滋香氣，丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰，門外有人高喊“限時(shí)專送，拿印章來”…… 媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來到這里，但是再也找不到回程車的旅人。 （1）賞析文題。 （2）請(qǐng)簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。 （3）結(jié)合語境，品析語言 ①“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄滿了淚光，聲音凄惻。 ②媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來到這里，但是再也找不到回程車的旅人。 （4）文中媽媽為什么對(duì)她所待過的熟悉的地方感到陌生呢？她要回的家到底是哪里呢？ （5）爸媽含辛茹苦把我們養(yǎng)大， 可是爸媽也經(jīng)不住歲月的滄桑 他們逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。看著與我們漸得漸遠(yuǎn)的父母，我們又該如何做呢？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共7題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分) 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、