河大版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量評(píng)估試卷D卷.doc

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河大版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量評(píng)估試卷D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共1題；共1分) 1. （1分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《論語(yǔ)》中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，如“溫故知新”“舍生取義”“不恥下問(wèn)” B . 《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三部分。風(fēng)是各地方的民歌民謠，雅是正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌，頌是祭祀樂(lè)歌。 C . 榜眼、探花是科舉時(shí)代的稱號(hào)，明清兩代稱殿試考取一甲（第一等）第二名的人為榜眼，第三名的人為探花。 D . 杜牧在《贈(zèng)別》中寫到“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！焙髞?lái)稱女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華。 二、 字詞書寫 (共1題；共3分) 2. （3分）閱讀下面語(yǔ)段，完成任務(wù)。 ①生命之所以美麗，是因?yàn)樯牡讁n中，始終流動(dòng)著人類對(duì)世界最純粹的良知與渴望?！懊涝谏钋椤保瑵鈓ǒ也罷，淡妝也罷，總歸逃不過(guò)一個(gè)真字。真zh的感情彌足珍貴，它不僅能令生命飽滿，更可觸及靈魂，從而成為歷代文人墨客追求與贊頌的永恒主題。 ②閱讀優(yōu)秀古詩(shī)文，穿越字里行間，我們可以感受作者的苦樂(lè)悲歡，領(lǐng)略生命之美麗。作品中有“窈窕淑女，________________”（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》）的美好愛(ài)情，有“鐘子期死，伯牙破琴絕弦”（《呂氏春秋伯牙絕弦》）的不朽友情，有“愿為市鞍馬，從此替爺征”（《木蘭詩(shī)》）的拳拳親情；我們可以感受“________________，蕭蕭班馬鳴”（李白《送友人》）的瀟灑，感受“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）的惺惺相惜，感受“溪云初起日沉閣，________________”（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）的蒼涼，感受“________________，________________”（陸游《游山西村》）的豁然，感受“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？________________”（蘇軾《定風(fēng)波》）的超脫，感受“________________，________________”（宋派《送東陽(yáng)馬生序》）的苦中有樂(lè)之論。 【答案】 （1）根據(jù)拼音，寫出第①段中相應(yīng)的漢字。 yn mǒ zh 底________ 濃________ 真________ （2）根據(jù)提示，默寫第②段中的古詩(shī)文名句。 ①窈窕淑女，________。（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》） ②________，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》） ③溪云初起日沉閣，________。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》） ④________，________。（陸游《游山西村》） ⑤竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？________。（蘇軾《定風(fēng)波》） ⑥________，________。（宋派《送東陽(yáng)馬生序》） （3）解釋第②段中劃線字的意思。 ①絕：________ ②市：________ ③微：________ （4）中國(guó)文化里，朋友關(guān)系有不少特定稱謂，下列最契合鐘子期與伯牙的一項(xiàng)是（ ） A . 刎頸之交 B . 忘年之交 C . 知音之交 D . 竹馬之交 三、 句子默寫 (共1題；共6分) 3. （6分）古詩(shī)文名句默寫。 （1）先天下之憂而憂，________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） （2）________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》） （3）美好的景色讓人流連。陶淵明在《飲酒其五》一詩(shī)中，云淡風(fēng)輕的一句“采菊東籬下，________”，道出了他對(duì)田園的酷愛(ài)。 （4）美好的哲理讓人謹(jǐn)記。蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“________，________，此事古難全”闡釋了人生沒(méi)有十全十美的哲理。 （5）美好的情感水遠(yuǎn)值得贊頌。李白《行路難》中的“________，________”表現(xiàn)了對(duì)前途的樂(lè)觀自信，李商隱《無(wú)題》中的“________，________”贊美了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 四、 文言文閱讀 (共2題；共6分) 4. （1分）閱讀下面文字，在橫線上填寫正確答案。 媽媽和文文在江邊散步。 文文：瞧，我們的城市多美呀！ 媽媽：（笑）那你就背兩句應(yīng)景的詩(shī)吧。 文文：我想到了白居易的“________，________。” 媽媽：要是站在那葉小舟上，眼前的景象會(huì)讓你想起什么詩(shī)句呢？ 文文：王灣的“________，________?！? 媽媽：看來(lái)詩(shī)歌沒(méi)有白背哦！ （指著草地里的標(biāo)語(yǔ)牌）這標(biāo)語(yǔ)怎么只剩一半了呢？“一花一草一木”三個(gè)“一”字連用倒也雅致。你試試用三個(gè)“且”字對(duì)下半句，提醒人們文明賞花。 文文：“且________且________且________”？ 媽媽：（微笑，點(diǎn)頭）不錯(cuò)，很押韻。 兩人：走到古城墻遺址邊。 文文：咦，這兒是“攀躍”，上次在車站看到的是“翻越”，到底哪個(gè)“yu”字正確？ 媽媽：兩處標(biāo)語(yǔ)都是提醒人們不要跨過(guò)阻攔物，你用“躍”和“越”組詞不就能區(qū)別了嗎？ 文文：（恍然大悟）我知道了，應(yīng)該“把________改為________”。 媽媽：（手機(jī)響，拿出看）你同學(xué)小涵的媽媽在家長(zhǎng)群里發(fā)了條微信。 文文：（嘀咕）又曬娃！ 媽媽（念）：“周日錄了一所名校，今天又收到另一所名校的補(bǔ)錄，雖然一波三折，過(guò)程煎熬，但普娃進(jìn)了牛校，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，只有繼續(xù)努力，才不會(huì)被碾成渣……” 文文（吸嘴）：媽，你給我念這個(gè)，是什么意思？你是不是________？ 媽媽：怎么會(huì)？媽媽也不喜歡她這種________的口氣。 文文：那你也可以曬娃呀，你發(fā)張?jiān)蹅z的合影唄。 媽媽：好！（合影。發(fā)送微信。） 我再發(fā)一句話應(yīng)對(duì)她：“________?！? 5. （5分）閱讀下面一段文言文，回答后面問(wèn)題。 ①魯國(guó)之法：魯人為臣妾于諸侯，有能贖之者，取金于府①。子貢②贖魯人于諸侯而讓其金?？鬃釉唬骸百n③失之矣！夫圣人之舉事，可以移風(fēng)易俗，而教導(dǎo)可施于百姓，非獨(dú)適己之行也。今魯國(guó)富者寡而貧者多，取其金則無(wú)損于行，不取其金，則不復(fù)贖人矣。” ②子路④拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。 （選自馮夢(mèng)龍著《智囊》） 【注】①府：指國(guó)庫(kù)。②子貢：孔子的學(xué)生。③賜：子貢的名。④子路：孔子的學(xué)生。 （1）文中寫子貢做了什么事？孔子對(duì)他的做法持什么態(tài)度？ （2）翻譯下面的句子。 ①子貢贖魯人于諸侯而讓其金。 ②魯國(guó)富者寡而貧者多，取其金則無(wú)損于行，不取其金，則不復(fù)贖人矣。 五、 名著閱讀 (共2題；共2分) 6. （1分）讀完書，寫書評(píng)，可以幫助我們加深對(duì)內(nèi)容的理解，請(qǐng)看豆瓣網(wǎng)友的《海底兩萬(wàn)里》書評(píng)節(jié)選： 節(jié)選一：“《海底兩萬(wàn)里》不是作者空憑想象捏造的，它是由遠(yuǎn)見加博學(xué)累計(jì)成的科幻小說(shuō)。我很佩服作者驚人的想象力，知識(shí)豐富，高超的描寫手法。比如在寫穿越南極冰山的時(shí)候，作者把冰海、冰山、巨大的冰縫寫得活靈活現(xiàn)，讓我們身臨其境，仿佛自己就在南極的冰山之中。” 節(jié)選二：“尼摩船長(zhǎng)，一個(gè)孤獨(dú)、博學(xué)、自信、憤世嫉俗、甚至是冷酷的人，給我留下了深刻的印象。雖然小說(shuō)中沒(méi)有具體描繪他的遭遇，但可想而知，他一定是在社會(huì)中，遭到社會(huì)的迫害和排擠，不滿社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人情冷漠，才制造了鸚鵡螺號(hào)?！? （1）“節(jié)選一”中的畫線句子表達(dá)不連貫，應(yīng)將________改為________。請(qǐng)從短語(yǔ)運(yùn)用的角度分析原因________。 （2）“節(jié)選二”中認(rèn)為，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)孤獨(dú)且冷酷的人，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)結(jié)合書中內(nèi)容舉例分析。 7. （1分）閱讀《朝花夕拾》后，我們有了很多收獲，班級(jí)里開展了系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成任務(wù)。 （1）我們認(rèn)識(shí)了書中的六個(gè)主要人物，可小明只想到四人，請(qǐng)補(bǔ)全其余2人。 朋友范愛(ài)農(nóng)、父親________、________、鄰居衍太太、作者兒時(shí)的私塾先生壽鏡吾。（與作者的關(guān)系+人名） （2）在這本書里，我們可以看到魯迅先生兒童時(shí)代天真爛漫的生活場(chǎng)景。 冬天在白雪皚皚的百草園里捕捉鳥雀，上課的時(shí)候趁教書先生不注意偷偷地和小伙伴做游戲（《從百草園到三味書屋》）、________……這些都是一個(gè)孩子生命里最初的歡樂(lè)與詩(shī)情畫意。（請(qǐng)聯(lián)系其它篇目在橫線上再補(bǔ)充一個(gè)這樣的生活場(chǎng)景） （3）下列關(guān)于《朝花夕拾》的內(nèi)容，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A . “無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛(ài)，他能勾攝惡人魂魄。 B . 魯迅先生棄醫(yī)從文的原因是要拯救國(guó)民的精神 C . 《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。 D . 在《瑣記》一文中魯迅先生曾描述了新學(xué)堂與舊學(xué)堂的區(qū)別。 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；共2分) 8. （1分）閱讀全詩(shī)，根據(jù)已有內(nèi)容，補(bǔ)全批注。 夜宿七盤嶺① （唐）沈儉期 獨(dú)游千里外，高臥七盤西。 山月臨窗近，天河入戶低。 芳春平仲②綠，清夜子規(guī)啼。 浮客空留聽，褒城③聞曙雞。 首聯(lián)破題，說(shuō)自己將作遠(yuǎn)游，此刻夜宿七盤嶺?！蔼?dú)游”顯示出無(wú)限失意的情緒。 ①頷聯(lián)即寫夜宿所見的遠(yuǎn)景，生動(dòng)地表現(xiàn)出高臥的情趣，通過(guò)詩(shī)句“我”仿佛看到了這樣的畫面：________。 頸聯(lián)是寫夜宿的節(jié)物觀感，纖巧地抒發(fā)了“獨(dú)游”的愁思。 ②“空”字平淡中蘊(yùn)含深意，結(jié)合全詩(shī)，可作這樣的賞析：________。 【注】①這首詩(shī)作于作者被流放途中，夜宿七盤嶺之時(shí)。七盤嶺在今四川廣元東北。②平仲：銀杏的別稱。③褒城：地名，在今陜西漢中北。 9. （1分）閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 越中覽古 李白 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 （1）本詩(shī)的一、二兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了怎樣的情感？ （2）這是唐代大詩(shī)人李白的一首最有代表性的懷古詩(shī)之一。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度對(duì)本詩(shī)作簡(jiǎn)單賞析。 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共6分) 10. （4分）閱讀下文，完成小題。 想起母親就想哭 韓石山 ①我小時(shí)候，不怎么看得起我的母親。她的漂亮，當(dāng)年沒(méi)有察覺(jué)；她的賢惠，更沒(méi)有體會(huì)。只覺(jué)得她太糊涂，甚至可以說(shuō)是愚蠢。再就是，嘴太笨。不說(shuō)跟外人說(shuō)話了，就是跟我說(shuō)話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒(méi)個(gè)痛快的時(shí)候。晚年她得了失語(yǔ)癥，我一面心疼，一面又想，若她像我這樣伶牙俐齒，虛說(shuō)白道，什么病都可以得，也不會(huì)得這么個(gè)病。 ②我家有些特殊，父親在外省工作，每年只有短短的十幾天假期，平日，家里是祖父祖母當(dāng)家。母親15歲嫁到我家，直到祖父母過(guò)世，一直是個(gè)小媳婦。祖父也有工作，在鎮(zhèn)上的百貨公司，家里實(shí)際當(dāng)家的是祖母。祖母是繼室，只比她大10歲，很嚴(yán)厲，說(shuō)一不二，偶爾也會(huì)問(wèn)我想吃什么，就讓做頓什么，從來(lái)不會(huì)問(wèn)她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起的一個(gè)原因。 ③上小學(xué)時(shí)，學(xué)校要個(gè)什么費(fèi)用，多是跟祖父要，有時(shí)祖父不在家，也會(huì)跟母親要。記得有次要買什么，三毛錢吧，我說(shuō)五毛。母親一面掏錢一面問(wèn)：夠嗎？那一刻，一面后悔沒(méi)有多說(shuō)些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個(gè)小把戲也識(shí)不破。后來(lái)多次都是這樣，不問(wèn)別的，只說(shuō)：夠嗎？ ④大學(xué)畢業(yè)，迷上寫作，有次在老家，要寫篇散文，想寫些小時(shí)候的事。便問(wèn)母親，當(dāng)年我那樣騙她，她就沒(méi)一點(diǎn)感覺(jué)嗎？我希望她說(shuō)，她是感覺(jué)到了的，只是太愛(ài)我這個(gè)兒子，也就不點(diǎn)破。不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼，反問(wèn)我：你那么小，就騙你媽嗎？弄得我一點(diǎn)情緒也沒(méi)有，文章，只好不寫了。 ⑤上了中學(xué)離開家，每年只有假期才會(huì)回去。假期滿了，臨走的時(shí)候，不管給帶什么好吃食，叮囑的話只有一句：學(xué)好，甭惹事！晉南話，“甭惹事”讀音如“baorasi”，聽起來(lái)要多土有多土。這個(gè)時(shí)候，我常是脖子一擰，一臉地不屑。心想，“聽黨的話，報(bào)效祖國(guó)”，這樣的話你不會(huì)說(shuō)，“聽老師的話，好好念書”，這樣的話也不會(huì)說(shuō)嗎？ ⑥直到我經(jīng)歷種種磨難，一事無(wú)成而身心疲憊，有時(shí)間回味自己大半生得失的時(shí)候，才悟出母親那“學(xué)好，甭惹事”的教誨，是多么的簡(jiǎn)要，多么的賢明。“學(xué)好”等于指明了一條開闊而自律的前行之路，“甭惹事”等于避開了任何意外的傷害，平安地成長(zhǎng)。前有引導(dǎo)，后有護(hù)佑，怎么能成不了一個(gè)好人，成就一番事業(yè)呢？淳樸而真摯的情感，是與神明相通的。可惜我只記住了前面兩個(gè)字，而忽略了后面三個(gè)字，就是前面兩個(gè)字，也只理解為學(xué)習(xí)好，落得蹭蹬大半生而無(wú)所作為。 ⑦六十大幾，母親失語(yǔ)，每年我都要回去看望。她已說(shuō)不成完整的話，只能說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞。一見面，沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。這個(gè)時(shí)候，我也忍不住流下淚來(lái)。撞上幾下，抬起頭，仰起臉，瞪著那雙依然美麗卻更顯癡愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明該是一句問(wèn)話，說(shuō)出來(lái)卻是感嘆，只有我能聽出，這是她那句賢明的教誨的縮略，說(shuō)全了該是：你學(xué)好了嗎，惹事了嗎？這時(shí)我只有重重地說(shuō)：媽，好著哩！她明白了我的意思，點(diǎn)點(diǎn)頭。扶她在沙發(fā)上坐下，此后一句話也不說(shuō)，只是靜靜地聽我和父親談話。隔上一會(huì)兒，她指指廚房，示意父親，該給我做飯了。 ⑧想想自己這一生，妻子兒女都沒(méi)什么對(duì)不起的地方，最最對(duì)不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親。 ⑨如今我也老了，一想起母親就想哭。 （選自《文藝報(bào)》2018年9月10日，有刪改） （1）根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下表中的情節(jié)或“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度。 情節(jié) “我”對(duì)母親的情感與態(tài)度 寫母親“嘴太笨”，在家里沒(méi)有地位。 ①________ ②________ “我”暗暗埋怨母親的糊涂。 ③________ “我”心疼母親、心生愧疚。 （2）文中多次提到母親講的“學(xué)好，甭惹事”，通讀全文，分別說(shuō)說(shuō)“學(xué)好”和“甭惹事”各包含了怎樣的意思。 （3）品讀下面這個(gè)句子，賞析劃線詞語(yǔ)的妙處。 一見面，她沖我笑笑 ， 眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。 （4）你認(rèn)為文中的母親有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 （5）試比較下面這段話與文中畫線句在寫法和表達(dá)效果上的相同之處。 我心里暗笑他迂腐；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？（朱自清《背影》） 11. （2分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 古詩(shī)文背誦：是負(fù)擔(dān)，還是捷徑？ 唐曉敏 ①新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)增加了古詩(shī)文背誦推薦篇目，由過(guò)去的14篇增至72篇。有論者認(rèn)為，這給學(xué)生增加了很大負(fù)擔(dān)。其實(shí)，概覽之前的語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)，背誦并不能以負(fù)擔(dān)論之，反而有審美享受的作用，甚至可以算一種學(xué)習(xí)的捷徑。 ②58篇的增加數(shù)量確實(shí)較多，但與傳統(tǒng)中國(guó)語(yǔ)文教育的要求相比，要求背誦的篇目仍然是很少的。在傳統(tǒng)語(yǔ)文教育中，學(xué)子需要背誦數(shù)十萬(wàn)字。唐宋以降，為參加科舉考試，考生必須將《論語(yǔ)》《孟子》《左傳》等40多萬(wàn)字的典籍全部精讀熟背。有些人背誦得更多，如顧炎式、戴震能夠?qū)ⅰ笆?jīng)”全文背誦，甚至連“注”都能背誦下來(lái)。民國(guó)時(shí)期的一些學(xué)者接受的是傳統(tǒng)教育，也有出色的背誦功夫。國(guó)學(xué)大師姜亮夫曾說(shuō)，他在清華國(guó)學(xué)院時(shí)，同樂(lè)會(huì)上梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維即興表演節(jié)目是背誦古代文學(xué)作品，梁?jiǎn)⒊痴b一大段《桃花扇》，王國(guó)維則背誦了《西京賦》。 ③傳統(tǒng)教育在背誦方面有數(shù)千年的探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： ④多感官參加背誦。在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀本身就是多感官參加的活動(dòng)，需要同時(shí)動(dòng)用眼、口、耳、腦，甚至加上頭、身體的動(dòng)作，這有助于提高背誦的效率。正如俄羅斯教育家烏中斯基指出：“參與接受某種印象或是一組印象的感覺(jué)器官越多，那么，這些印象就會(huì)越牢固地在我們的機(jī)械的和神經(jīng)的記憶中扎根，同時(shí)也就會(huì)越真實(shí)地保存在記憶之中，以后回憶起來(lái)也會(huì)愈加容易。” ⑤發(fā)揮聽覺(jué)記憶的作用。背誦詩(shī)文，需要“從娃娃抓起”。少年的一個(gè)特點(diǎn)是對(duì)聲音非常敏感，這使他們能夠通過(guò)“聽”輕松地記住那些語(yǔ)言優(yōu)美的古詩(shī)文。語(yǔ)言學(xué)家趙元任回憶兒時(shí)的學(xué)習(xí)情景時(shí)也說(shuō)：“晚上念詩(shī)我們都覺(jué)得比白天念書輕松一點(diǎn)兒，我覺(jué)著也好玩一點(diǎn)兒。我念的是《唐詩(shī)三百首》。我哥哥跟姊妹們另外還念《千家詩(shī)》跟別的詩(shī)集。他們念的詩(shī)，我就是沒(méi)念也漸漸地背得出來(lái)了?！彼麄兌际峭ㄟ^(guò)“聽”，記住了這些作品。 ⑥重視最初的記憶。在中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，背誦量是逐漸加大的。最初的記憶量很小，而且要求學(xué)生必須做到滾瓜爛熟，能夠不假思索地背誦出來(lái)。這些內(nèi)空在學(xué)生的記憶中深深扎根，成為后來(lái)背誦相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)。教育學(xué)家、心理學(xué)家對(duì)此早有研究，如烏中斯基就說(shuō)：“兒童在學(xué)習(xí)中所學(xué)到的這些最早的形象在他們的記憶中扎根越深，那么，以后的形象也就能夠越容易和越牢固地為他們所記住，自然，如果在最早的和以后的形象之間有聯(lián)系的話?！眰鹘y(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)也是如此。每一次都要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地背誦下來(lái)一些句子，這些句子作為“最早的形象”，“在他們的記憶中扎根”，成為后來(lái)背誦的基礎(chǔ)。中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的一大特點(diǎn)就在這里：老師對(duì)學(xué)生最初的背誦要求非常嚴(yán)格，必須是記得非常牢靠，這些內(nèi)容記得牢靠了，以后的記憶就容易了。 ⑦從這個(gè)視角看新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，更能明白，增加古詩(shī)文背誦恰恰是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的“輕松”打基礎(chǔ)。 （有刪改） （1）本文第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)述第⑥段的論證思路。 （3）下面的語(yǔ)段放在選文的哪一段最合適？為什么？ 美學(xué)家朱光潛回憶自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“五經(jīng)之中，我幼時(shí)全讀的是《書經(jīng)》《左傳》?！对?shī)經(jīng)》我沒(méi)有正式地讀，家塾里有人常在讀，我聽了多遍，就能成誦大半。于今我記得最熟的經(jīng)書，除《論語(yǔ)》外，就是聽會(huì)的一套《詩(shī)經(jīng)》。” 八、 小作文 (共1題；共1分) 12. （1分）2019年4月23日是第24個(gè)“世界讀書日”，學(xué)校為此調(diào)查了讀書現(xiàn)狀，請(qǐng)細(xì)讀表格，回答問(wèn)題。 讀書現(xiàn)狀調(diào)查表 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 每日可供自由閱讀的時(shí)間 1.5小時(shí) 1.2小時(shí) 0.5小時(shí) 經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的結(jié)論是：________。 九、 材料作文 (共1題；共1分) 13. （1分）以下兩題，任選一題。 ①閱讀下面的文字，按要求作文。 歲月匆匆，十四五歲的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。 請(qǐng)以“十五歲，我多了一分__________”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。 要求：請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整；文體不限，詩(shī)歌除外；不少于600字。 ②閱讀下面的文字，按要求作文。 在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中有回憶，也有向往；有煩惱，也有快樂(lè)；有失去，也有收獲。 請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。 要求：題目自擬，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。聯(lián)系生活實(shí)踐敘述事件，寫出體會(huì)，要有真情實(shí)感。不管選擇哪個(gè)題目寫，書寫一定要規(guī)范，工整。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共1分) 1-1、 二、 字詞書寫 (共1題；共3分) 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 三、 句子默寫 (共1題；共6分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 四、 文言文閱讀 (共2題；共6分) 4-1、 5-1、 5-2、 五、 名著閱讀 (共2題；共2分) 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 7-3、 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；共2分) 8-1、 9-1、 9-2、 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共6分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 11-1、 11-2、 11-3、 八、 小作文 (共1題；共1分) 12-1、 九、 材料作文 (共1題；共1分) 13-1、