浙教版八年級下學(xué)期語文期末考試試卷.doc

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浙教版八年級下學(xué)期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1. （2分）下面語段中劃線字的注音完全正確的一項是（ ） 青島歡迎你，五湖四海的朋友！讓我們帶上愜意的微笑，迎著和煦的微風(fēng)，一起遙望無垠的大海，一起暢游秀美的嶗山，一起欣賞絢麗的霓虹……2018，讓我們相約青島！ A . qi xī gēn xn B . qi x yn xun C . xi x gēn xn D . xi xī yn xun 2. （2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A . 曝怒無常 翻來覆去 喜出望外 波光粼粼 B . 星漢燦爛 歸雁洛陽 人在天崖 淅淅瀝瀝 C . 呼朋引伴 花枝招展 咄咄逼人 百草豐茂 D . 各得其所 熱情四益 添枝加葉 日月經(jīng)天 3. （2分）下列句子中劃線成語使用正確的一項是（ ） A . 對各種自然災(zāi)害不能麻痹大意，必須未雨綢繆 ， 防患于未然。 B . 生活對于任何人的非易事，我們必須相機行事的精神，要有信心。 C . 我相信他說的話是真實的，為什么要懷疑別人，杞人憂天呢？ D . 在一次數(shù)學(xué)考試中，他做一道選擇題足足花了半個小時，真是小題大做。 4. （2分）下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容與常識的表述，正確的一項是（ ） A . 詞因句式長短不一，所以也叫“長短句”。詞興盛于宋代，從詞風(fēng)格來說，又分為豪放派和婉約派兩大類，蘇軾、范仲淹是豪放派的代表，李清照、辛棄疾則是婉約派的代表。 B . 《儒林外史》是明代小說家吳敬梓創(chuàng)作的長篇章回體小說，是中國諷刺文學(xué)的典范，《范進中舉》選自此書。 C . 《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說，作者吳承恩，元末明初人。 D . 《香菱學(xué)詩》選自《紅樓夢》，課文開頭就是香菱到瀟湘館拜訪黛玉時請求學(xué)詩的情節(jié)。 二、 語言表達 (共2題；共9分) 5. （5分）為迎接“十運會”的召開，南京城正抓緊進行城市建設(shè)，但由于建筑工地多處開工，每逢有風(fēng)天氣便沙土飛揚，致使南京空氣質(zhì)量一年有大半年處于很差的狀況，南京市民已很少見到藍天、麗日、白云。請你根據(jù)這種現(xiàn)狀，擬一條公益性廣告。目的要明確，文字要醒目，字數(shù)不超過十五字。 6. （4分）仿寫句子，升華主旨 母愛，就像一縷和煦的陽光，能融化心靈的堅冰。 母愛，________，________。 母愛，________，________。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 7. （15分）“永遠的豐碑”是中央電視臺《新聞聯(lián)播》中的一個專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會上引起了強烈的反響。請你回答以下問題。 （1）“永遠的豐碑”的含義是什么？ （2）請你根據(jù)下面提供的材料，為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫幾句贊語。 在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個高地，當(dāng)沖鋒部隊遭到敵人火力阻擊時，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個火力點，但還有一個火力點仍在噴射火舌，嚴(yán)重阻礙了戰(zhàn)友前進。這時，他已經(jīng)受傷，手榴彈也用完了。為了部隊的前進，他忍著傷痛，奮不顧身地撲了上去，用身軀堵住敵人的機槍射口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。 （3）請你談?wù)動^看這個專題欄目后的感受。 四、 默寫 (共1題；共10分) 8. （10分）請把下面的詩文名句補充完整。 （1）子曰：“三軍可奪帥也，________?！保ā墩撜Z》：子罕篇） （2）蒹葭萋萋，________。（《詩經(jīng)秦風(fēng)蒹葭》） （3）________，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒其五》） （4）________，北風(fēng)江上寒。（孟浩然《早寒江上有懷》） （5）豈不罹凝寒，________。（劉楨《贈從弟》） （6）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，________。（李清照《醉花陰》） （7）________，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》） （8）________，鐵騎繞龍城。（楊炯《從軍行》） （9）“酒”在古代詩詞中很常見，如李白《行路難》中“金樽清酒斗十千”，杜甫《羌村三首》之三中“________”和蘇軾《江城子密州出獵》中“________”。 五、 文言文閱讀 (共1題；共21分) 9. （21分）閱讀下面兩個語段，完成下列小題。 【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳 ， 鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 （選自《醉翁亭記》） 【乙】歐陽修始在滁州，號醉翁，凡歷數(shù)郡，不見治跡①，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之②?；騿枺骸盀檎捄啟郏虏怀趶U，何也？”曰：“以縱④為寬，以略⑤為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急⑥；簡者，不為繁碎⑦耳。熙寧五年，卒，贈太子太師，謚曰文忠。 （選自《歐陽修傳》） 【注】①治跡：治理事跡②民便之：百姓都感到安逸③寬簡：寬松簡易④縱：放縱⑤略：省略⑥不為苛急：不做苛刻急迫的事⑦不為繁碎：不做繁碎擾人的事 （1）解釋下列句子中劃線詞的意思。 ①宴酣之樂________②樹林陰翳 ________ ③故所至民便之________④或問________ （2）下列句子中劃線詞語意思和用法相同的一項是（ ） A . ①禽鳥知山林之樂 ②古仁人之心 B . ①泉香而酒洌 ②出淤泥而不染 C . ①行者休于樹 ②苛政猛于虎也 D . ①以縱為寬，以略為簡 ②固國不以山溪之險 （3）翻譯下列句子。 ①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 ②為政寬簡，而事不弛廢，何也？ （4）【甲】【乙】兩文分別體現(xiàn)了歐陽修的什么樣的為政思想？請結(jié)合【甲】【乙】兩文中的具體語句分別分析？ （5）【甲】【乙】兩文都是以歐陽修被貶滁州為背景，他仕途受挫，猶能有所作為，更是心系百姓，造福一方。請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銖臍W陽修的生活態(tài)度中得到什么啟示？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共33分) 10. （20分）閱讀下文，回答問題 那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 （1）如何理解“母親進來了，擋在窗前”的行為？ （2）“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”中的“央求”體現(xiàn)了母親怎樣的心理？ （3）為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興地坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？ （4）文中寫母親反復(fù)要帶我到北海看花，有什么深刻的含義？ 11. （13分）（2015?黑龍江大慶）閱讀《我是吳宓教授》，完成1-4題。 我是吳宓教授 ①每天早上七點半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時來到教室，開始在黑板上書寫。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。 ②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。而且開講時，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時，還要拿起手杖，隨著詩的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。 ③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆娝耦^備課。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。 ④當(dāng)他任教東南大學(xué)時，清華大學(xué)四年級學(xué)生梁實秋曾旁聽他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉”。 ⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細好像印刷的一樣整齊。一次，有個青年教師不小心把上課用的教科書丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚，宿舍熄燈睡覺，吳先生前來敲門，高聲問： “教科書找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請放心吧?！边@才過關(guān)。 ⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認真、負責(zé)、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”。這些學(xué)生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。 ⑦比起教學(xué)上的嚴(yán)謹，學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。 ⑧類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上，一個女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見有女生站著聽課，吳先生總是會跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生點名，點到“金麗珠”這個名字，情不自禁地說：“這個名字多美?！比啻笮?。 ⑨這位教授經(jīng)濟并不寬裕，他身上的長衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點的菜及價格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。 ⑩學(xué)生李延先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘書也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個身份，怎么來描畫吳宓其實都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師”的吳宓“劃過了動蕩不已的時代，也劃過了他的一生”。 ?可惜，到這一生要結(jié)束的時候，他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家①，聽說一些中學(xué)因為沒有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野?？我還可以講課?！? ?沒有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授?！? 注釋：①彼時正值文革時期，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回家養(yǎng)病。 （1）第④段中，加點詞語“嫉妒”的正確讀音是（________），在文中的具體含義是________。 （2）本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫到他大名鼎鼎的學(xué)生錢鐘書、曹禺、呂叔湘，這運用的是________手法，其作用是________ 。 （3）閱讀全文，完成下表。 吳宓教授的特點 具體表現(xiàn) ⑴________ 講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出 勤奮 ⑵________ ⑶________ 批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整 關(guān)愛學(xué)生 ⑷________ （4）請你閱讀全文，分析文章結(jié)尾劃線句子的作用。 七、 命題作文 (共1題；共1分) 12. （1分）閱讀下面的文字，按要求作文。 雨，是畫家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳蕩的旋律，更是詩人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫潤沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自然萬物生長出五彩斑斕的理想……可是，不經(jīng)意間雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許，雨淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春枝頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中……雨喲，將自然、人生、時間和空間織進了一則又一則曲折動人而又含蘊雋永的寓言！無論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經(jīng)受、面對、欣賞、回味……雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處，雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘密，你一定有許多話要對雨說…… 請以“雨，________”為題寫一篇文章。 要求：①將題目補充完整再作文；②立意自定，文體不限，不少于600字。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 語言表達 (共2題；共9分) 5-1、 6-1、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 7-1、 7-2、 7-3、 四、 默寫 (共1題；共10分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、 8-7、 8-8、 8-9、 五、 文言文閱讀 (共1題；共21分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共33分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 七、 命題作文 (共1題；共1分) 12-1、