部編版2019-2020學年八年級上冊第四單元第15課《散文兩篇》同步試題D卷.doc

《部編版2019-2020學年八年級上冊第四單元第15課《散文兩篇》同步試題D卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版2019-2020學年八年級上冊第四單元第15課《散文兩篇》同步試題D卷.doc（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

部編版2019-2020學年八年級上冊第四單元第15課散文兩篇同步試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分）選出下列加下劃線的成語用得不當?shù)囊豁棧?）A . 蒼茫的天際中，充斥著夜幕降臨后的靜寂。B . 在班長的精心組織下，同學們都不期而至地來到了操場上集合。C . 小橋流水，演繹著墨瓦白墻的幸福;涓涓溪水，流淌著心有靈犀的關懷。D . 無論你走到天涯海角 ， 這輪明月都將追隨著你的身影。2. （2分）下列劃線詞語使用錯誤的一頂是（ ） A . 她是一個極愛看書的人，最近又迷上了汪曾祺的人間草木，常?？吹檬Щ曷淦?。B . 想起明天的期中考試，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，就想著起來再看兩頁書。C . 一回到家，我就嚷嚷著直喊餓，媽媽卻故弄玄虛地說：“猜猜今天吃什么？”D . 如果母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必能成為一個循循善誘的良師。3. （2分）下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（ ） A . 金錢能買到書籍，卻買不到知識；能買到鐘表，卻買不到時間。B . 朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！盋 . 把報刊亭改造成志愿者服務站？還是生活服務便民亭？人們對此意見不一。D . 尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮這些都是中華民族傳承千年的美德。4. （2分）下列句子有語病的是（ ）A . 余姚救災工作中，處于第一位的任務是搶救被困的人員，珍惜每一個生命。B . 冰島火山噴發(fā)形成的煙塵幾乎導致差不多整個歐洲的領空被迫關閉。C . 眼下“漢字聽寫”的聲勢很盛，我們?nèi)绾螌h字寫規(guī)范似乎成了一個值得研究的問題。D . 一個個生動的細節(jié)，讓我們走進了“湖北道德模范”的內(nèi)心世界。5. （2分）文學文化常識正確的一項是（ ）A . 史記是我國第一部編年體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。B . 傷仲永的作者是我國北宋文學家、政治家?！疤扑伟舜蠹摇敝坏奶K軾。C . 左傳相傳是戰(zhàn)國時期魯國史官左丘明所寫，課文曹劌論戰(zhàn)就選自其中。D . 吳敬梓的范進中舉與魯迅先生的孔乙己同是抨擊罪惡的封建科舉制度的佳作，揭露封建科舉制度對人心靈的荼毒。二、 字詞書寫 (共1題；共4分)6. （4分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。 （1）聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，kng ki ln l_。 （2）黑玉的眼晴，bn 1n_的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊。 （3）但是漫天大雪封住了他們的眼晴，使他們每走一步都 yu xn chng chng_。 （4）它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極wi su_。 三、 綜合性學習 (共1題；共25分)7. （25分）背誦這五首詞；回答下列問題。 （1）望江南描寫的是什么內(nèi)容？ （2）漁家傲所寫的塞下風景“異”在哪里？表達了詞人怎樣 的思想感情？ （3）在武陵春中詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？“聞說”“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？ （4）江城子密州出獵中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達什么意思？ （5）辛棄疾說自己寫破陣子是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共52分)8. （26分）閱讀我是吳宓教授，完成1-4題。我是吳宓教授每天早上七點半，歐洲文學史教授吳宓準時來到教室，開始在黑板上書寫。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。而且開講時，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時，還要拿起手杖，隨著詩的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆娝耦^備課。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復誦讀。當他任教東南大學時，清華大學四年級學生梁實秋曾旁聽他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學校未能羅致，“寧非憾事哉”。他就像是一座鐘。他給學生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細好像印刷的一樣整齊。一次，有個青年教師不小心把上課用的教科書丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當晚，宿舍熄燈睡覺，吳先生前來敲門，高聲問： “教科書找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請放心吧。”這才過關。這位老師，給學生們留下的印象是“認真、負責、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”。這些學生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。比起教學上的嚴謹，學生們更愛回憶吳宓課下的關愛。一次，他和學生們一起走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的清華大學學生BBS上，一個女學生曾略帶艷羨地提到，當年在清華課堂上，看見有女生站著聽課，吳先生總是會跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生點名，點到“金麗珠”這個名字，情不自禁地說：“這個名字多美?！比啻笮?。這位教授經(jīng)濟并不寬裕，他身上的長衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請學生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點的菜及價格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。學生李延先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘書也把老師課堂上的風采學了幾分。正如學者江弱水所言，除了老師這個身份，怎么來描畫吳宓其實都不到位。從東南大學到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師”的吳宓“劃過了動蕩不已的時代，也劃過了他的一生”?？上В竭@一生要結(jié)束的時候，他已經(jīng)不能當老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家，聽說一些中學因為沒有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野?？我還可以講課?！睕]有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授。”注釋：彼時正值文革時期，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回家養(yǎng)病。（1）第段中，加點詞語“嫉妒”的正確讀音是（_），在文中的具體含義是_。（2）第段中，加點詞語“嫉妒”的正確讀音是（_），在文中的具體含義是_。（3）本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第段寫到他大名鼎鼎的學生錢鐘書、曹禺、呂叔湘，這運用的是_手法，其作用是_ 。（4）本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第段寫到他大名鼎鼎的學生錢鐘書、曹禺、呂叔湘，這運用的是_手法，其作用是_ 。（5）閱讀全文，完成下表。吳宓教授的特點具體表現(xiàn)_講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出勤奮_批改學生作業(yè)，字跡工整關愛學生_（6）閱讀全文，完成下表。吳宓教授的特點具體表現(xiàn)_講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出勤奮_批改學生作業(yè)，字跡工整關愛學生_（7）請你閱讀全文，分析文章結(jié)尾劃線句子的作用。（8）請你閱讀全文，分析文章結(jié)尾劃線句子的作用。9. （20分）閱讀下文，回答相關問題每年5月，是英國著名的圣勞倫斯美術學院的入學考試時間。來到這里的考生，都懷揣著一個關于繪畫的彩色夢想，而圣勞倫斯則是他們夢想得以實現(xiàn)的重要橋梁。在色彩畫考試中，威爾斯教授經(jīng)過一個學生身邊時，一些特別的細節(jié)引起了他的注意：顏料的包裝都被拆掉且貼上了寫有顏色名字的標簽；更不可思議的是，在那個孩子半掩著的顏料箱里，有一張寫得密密麻麻的小紙條：蘋果是紅色的，梨子是明黃的，葡萄是絳紫的威爾斯邊納悶，邊抬頭看著這個畫畫的孩子，這是他昨天發(fā)現(xiàn)的最有潛力的學生，黑白素描作品完成得非常出色扎實的基本功，清晰整潔的構(gòu)圖，細膩的光影過渡每一個細節(jié)都近乎完美。而且那孩子作畫的時候，眼睛里還放射著光芒！然而今天，孩子手中的畫筆是顫抖的，表情凝重，眼神如死灰般黯淡，時不時還會緊張地吞著口水。完全判若兩人?。╝處）突然間，威爾斯明白了。幾周后，新生錄取名單公布了。威爾斯在校門口看到了一張熟悉的臉，他不停地向?qū)W校里面張望，眼神中是失落和無奈，卻還有一絲渴望。（b處）“嗨！小伙子！”威爾斯走過去跟他打招呼，“我叫威爾斯，是這所學院的油畫導師。”威爾斯向男孩伸出手。“我叫杰克，我，是個落榜生?！蹦泻⒄f著低下了頭。而威爾斯腦海中又浮現(xiàn)出幾個禮拜前這個男孩緊張地流汗咬嘴唇的樣子?！案襾?，小伙子。”杰克被威爾斯領到他的畫室。“說說你為什么喜歡畫畫？”威爾斯問杰克。杰克開始滔滔不絕起來。他談論起大師們的繪畫風格，出神入化的色彩運用可是談著談著，他卻越來越?jīng)]了精神，他意識到自己是在背書，背著那些從繪畫典籍中看來的關于色彩的評說，還有那些美妙的變化莫測的顏色。他低下頭，淚水一滴滴掉落下來。威爾斯走到杰克身邊，說：“知道嗎，曾經(jīng)，我最大的夢想并不是成為畫家，而是做一名籃球運動員。”“那為什么你沒選擇籃球？”威爾斯輕輕卷起左腿的褲管。杰克驚訝極了，威爾斯的左小腿竟然是假肢！“每個人都有一個最初的夢想，但因為各種原因，有可能失去或者根本就不具備完成這個夢想的能力。不論如何，我們都要誠實面對，積極努力，即使不能完成最初的夢想，也會打開另一扇夢想之門。”說完，威爾斯蒙住杰克的眼睛，把一個石膏像放到他手里?！吧孰m然千變?nèi)f化，但不是繪畫藝術的全部；除了鼻子上的眼睛，畫家的雙手也是另一雙眼睛。為什么不試試用雙手看色彩？” （c處）那天之后，威爾斯再也沒有見過杰克。直到6年之后的一天，威爾斯在報紙上看到一則關于巴黎現(xiàn)代藝術作品展的報道，文中寫著：“年輕的雕塑家杰克曾經(jīng)因為色盲癥無法考取著名的美術學院，但在一名導師的啟迪下，他用自己的雙手代替無法辨別顏色的眼睛，在雕塑界一舉成名。他非常感謝這位給了自己方向的導師，雖然他沒有給他上過一堂繪畫課，但是卻為他的夢想之門打造了一把高貴的鑰匙”（d處）（1）第段中“突然間，威爾斯明白了”，他明白了杰克的什么特殊情況？這種特殊情況可從本段的哪些具體內(nèi)容看出，請簡要概括。（至少寫出兩點）（2）賞析是一種個性化的閱讀方式，請選擇a、b、c、d處中兩句分別進行賞析。（3）第段結(jié)尾，當杰克聽完威爾斯教授的話后，會有怎樣的心理活動？請結(jié)合上下文，發(fā)揮你的想像，進行描寫。（字數(shù)不少于40字）（4）請你為本文選擇或擬定一個恰當?shù)臉祟}，并陳述理由。生命中的導師另一扇夢想之門橋梁門我擬定的標題是,我的理由是。10. （6分）閱讀下文，完成下列小題?；?事文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。文文不知道那是什么花，問媽媽。媽媽說是桃花。過了半個來月，那樹上的花朵落光了，枝上長出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。文文和爸爸路過院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。文文問，那是什么花?爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。文文一定要問個明白。爸爸說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當飯吃!過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。第三年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了花。文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什么花?王大伯說是一個遠方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是海棠花。文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠花是在秋天開的，于是又繼續(xù)問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當錢花。后來花落了，文文又慢慢把這事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。文文特意找來鄰居家的一個讀中學的大哥，問他那是什么花?那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。文文急了，問，你不是上了生物課嗎?怎么會不知道?大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。大哥很丟面子，說，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它!時間過得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經(jīng)上中學了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯觀?？伤圆恢滥鞘鞘裁椿āＲ淮?，文文問生物老師，生物老師卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說，我們不知道的東西還多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識學好!直到16歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇櫻桃園時，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花竟一模一樣。文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結(jié)滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人?？墒撬麄儗Υ艘稽c興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什么用!不過，文文覺得挺有用。等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時，文文總自豪地對圍在墻外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花!（選自微型小說選刊2009年第6期）（1）請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。答：_（2）請指出文中畫線句子所運用的描寫方法并分析其作用。答：_（3）從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點詞的妙處。答：_（4）對本文分析錯誤的一項是（ ）A . 本文是按時間順序來組織材料的。B . 本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫串全文的線索。C . 王大伯等人認為“不能當飯吃”、“不能當錢花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學校應試教育的危害。D . 文文“覺得自己一下子長大了”，因為他通過自己的探索、自己的努力，找到了多年沒人能正確回答的問題。（5）小說中文文的經(jīng)歷給了你什么啟示？答：_五、 命題作文 (共1題；共5分)11. （5分）_，有時是一種愛要求：如果選擇題目（二），先把題目補充完整，然后作文。立意自定，文體不限，詩歌除外字跡工整，書寫清楚，眷戀整潔。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。第 13 頁 共 13 頁參考答案一、 選擇題 (共5題；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 字詞書寫 (共1題；共4分)6-1、6-2、6-3、6-4、三、 綜合性學習 (共1題；共25分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共52分)8-1、答案：略8-2、答案：略8-3、答案：略8-4、答案：略8-5、答案：略8-6、答案：略8-7、答案：略8-8、答案：略9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、五、 命題作文 (共1題；共5分)11-1、