八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.2《線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》（第1課時(shí)）教案 （新版）新人教版.doc

《八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.2《線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》（第1課時(shí)）教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.2《線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》（第1課時(shí)）教案 （新版）新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié) 線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 第一課時(shí) 教材分析 本節(jié)內(nèi)容選擇了常見(jiàn)的寄生在人體小腸內(nèi)的蛔蟲(chóng)為代表動(dòng)物，從寄生蟲(chóng)的角度滲透了動(dòng)物多樣性的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。探究學(xué)習(xí)兩種寄生蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)寄生生活的一系列特點(diǎn)，進(jìn)而得出寄生、寄生蟲(chóng)、宿主的概念及其對(duì)人和動(dòng)物的危害的相關(guān)知識(shí)，難點(diǎn)是解讀人體感染蛔蟲(chóng)的流程示意圖。通過(guò)觀(guān)察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)培養(yǎng)觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ煌ㄟ^(guò)對(duì)觀(guān)察到的現(xiàn)象分析與討論，對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記：寄生、寄生蟲(chóng)、宿主的概念。 2、了解：常見(jiàn)寄生蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。 3、知道：寄生蟲(chóng)對(duì)人體的危害。 4、舉例：說(shuō)出常見(jiàn)寄生蟲(chóng)的生活特點(diǎn)及防治方法。 5、通過(guò)觀(guān)察和比較蛔蟲(chóng)和絳蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)掛圖或標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和識(shí)圖能力及分析、比較、歸納等思維能力。 6、以小組為單位收集、整理有關(guān)寄生蟲(chóng)的名稱(chēng)、形態(tài)特點(diǎn)、寄生部位、引起疾病等方面的有關(guān)知識(shí)信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析、整合信息、運(yùn)用信息學(xué)習(xí)的能力。 7、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度及勇于探索、合作學(xué)習(xí)等科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成教育。在寄生蟲(chóng)種類(lèi)學(xué)習(xí)中，滲透生物多樣性的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 情景導(dǎo)入 組織學(xué)生表演小品并對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 教師和學(xué)生一起聽(tīng)學(xué)生的講解。誘導(dǎo)產(chǎn)生問(wèn)題。 教師播放病人看病的真實(shí)錄像。（注：學(xué)生提出的問(wèn)題可能很多，應(yīng)注意合理引導(dǎo)和處理。）同上。 方案一：學(xué)生參照課本表演小品“看病”，觀(guān)看后提出問(wèn)題。 方案二：學(xué)生講其鄰居、家人或自己患寄生蟲(chóng)病的癥狀，治病過(guò)程等實(shí)際生活中的事情，學(xué)生提出問(wèn)題。 方案三：學(xué)生觀(guān)看錄像資料后提出問(wèn)題。 教師播放病人看病的真實(shí)錄像，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引入課題，蟯蟲(chóng)病是一種什么病？——寄生蟲(chóng)病 1蛔蟲(chóng)的形態(tài)及其內(nèi)部結(jié)構(gòu) 2蛔蟲(chóng)是怎樣侵入人體的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖，并設(shè)置問(wèn)題。 教師出示觀(guān)察提綱。 （為突出觀(guān)察重點(diǎn)，教師事先要擬好觀(guān)察提綱。） 最后歸納總結(jié)出蛔蟲(chóng)的形態(tài)及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 教師邊講解邊將參照教材制成的剪貼圖和文字卡按蛔蟲(chóng)的發(fā)育順序依次將蛔蟲(chóng)在人體內(nèi)的侵染過(guò)程展示出來(lái)，最后形成蛔蟲(chóng)圖解。 教師演示并講解掛圖。 教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，并總結(jié)這兩種寄生蟲(chóng)病的癥狀及預(yù)防措施。 方案一：學(xué)生通過(guò)讀教材8、9頁(yè)圖5-10和5-11或教師提供的掛圖獲得有關(guān)蛔蟲(chóng)外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的知識(shí)。 方案二：學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)察蛔蟲(chóng)浸制標(biāo)本和掛圖，作到邊觀(guān)察邊思考，從中獲得知識(shí)。 方案一：學(xué)生邊讀教材，邊聽(tīng)教師講解學(xué)習(xí)蛔蟲(chóng)侵染人體的過(guò)程。 方案二：學(xué)生觀(guān)看蛔蟲(chóng)侵染人體活動(dòng)掛圖。 學(xué)生根據(jù)課下調(diào)查的蛔蟲(chóng)病 首先出示蛔蟲(chóng)侵入人體的圖，教師邊講解人體解剖圖，邊讓學(xué)生對(duì)照自己的身體相應(yīng)部位進(jìn)行記憶。 然后在觀(guān)看蛔蟲(chóng)的外形圖，認(rèn)識(shí)雌雄蛔蟲(chóng)，了解蛔蟲(chóng)雌雄異體，了解蛔蟲(chóng)體表有角質(zhì)層，避免被寄主消化，前端的吸盤(pán)又避免了被寄主輕易排出體外。 和蛔蟲(chóng)不同的一種寄生蟲(chóng)是豬肉絳蟲(chóng)，雌雄同體，頭節(jié)有吸盤(pán)和小勾。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 一、線(xiàn)形動(dòng)物 1、代表動(dòng)物——蛔蟲(chóng) （1）形態(tài) （2）結(jié)構(gòu) （3）蛔蟲(chóng)病的預(yù)防 2、線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征