八年級物理上冊 2.2 我們怎樣區(qū)分聲音 （新版）粵教滬版.doc

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2.2 我們怎樣區(qū)分聲音 一．選擇題（共10小題） 1．（xx?眉山）如圖所示，在A、B、C、D4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（　?。? A．敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快 B．用嘴依次吹瓶口，A的音調(diào)最高 C．用筷子依次敲打瓶口，B的音調(diào)最高 D．瓶周圍有沒有空氣瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳 2．（xx?廣州）吉他上的弦繃緊時發(fā)聲的音調(diào)比它不緊時高，則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時（　?。? A．振幅一定更大 B．振幅一定更小 C．振動頻率一定更低 D．每秒內(nèi)振動次數(shù)一定更多 3．（xx?上海）男高音女高音是指聲音的（　?。? A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．以上均不正確 4．（xx?合肥一模）青春期后，男生的聲音變得“低沉”了，這里的“低”主要指的是（　　） A．音調(diào) B．響度 C．振幅 D．音色 5．（xx?鄒城市二模）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　?。? A．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 B．吹奏笛子時，演奏者用手指按住不同氣孔，是為了改變發(fā)出聲音的音調(diào) C．房間的窗戶安裝雙層玻璃是聲源處減弱噪聲 D．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石是利用聲波傳遞信息 6．（xx?羅莊區(qū)模擬）弦樂器在使用一段時間后需請調(diào)音師進行調(diào)音，調(diào)音師通過調(diào)節(jié)弦的長度將琴音調(diào)準，在此過程中調(diào)音師改變了琴弦的（　?。? A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．振幅 7．（xx?濟寧四模）如圖是用小錘敲擊同一音叉時，示波器在相同時間內(nèi)截取的兩列聲波圖，一次重敲，一次輕敲，下列說法，正確的是（　?。? A．重敲時音調(diào)高，甲圖是重敲時的聲波圖 B．輕敲時響度大，兩次敲擊音色相同 C．甲的響度比乙的大，甲的音調(diào)也比乙的高 D．兩次音調(diào)、音色都相同，乙圖是輕敲時聲波圖 8．（xx?和平區(qū)一模）小虎用黃瓜，蘋果做成樂器，用它們吹奏出來的聲音可能具有的相同特征是（　?。? A．音調(diào)響度 B．音色響度 C．音色音調(diào) D．音色音準 9．（xx?岱岳區(qū)三模）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　?。? A．“輕聲細語”指的是降低聲音的音調(diào) B．物體振動的越快音調(diào)就越高 C．用大小不同的力敲鼓可以改變鼓聲的音調(diào) D．只要物體振動，我們就能聽到聲音 10．（xx?紅安縣校級模擬）往熱水瓶里灌水，熱水瓶在被灌滿的過程中，從熱水瓶口發(fā)出聲音的音調(diào)（　?。? A．越來越高 B．越來越低 C．始終不變 D．忽高忽低 二．填空題（共8小題） 11．（xx?安徽模擬）刮風的時候，若窗戶留有縫隙，便會聽到風的呼嘯聲。縫隙越細，呼嘯聲越高，這是因為空氣振動頻率的變化，引起了聲音的　 　（選填聲音的三要素）變化。 12．（xx?方城縣一模）“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的　 ?。磺俾暿峭ㄟ^　 　傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的。 13．（xx?南崗區(qū)校級模擬）音樂課上，優(yōu)美的鋼琴聲來自　 　，彈奏出的1、2、3…的　 　是不同的。 14．（xx?焦作二模）在樂器表演中，小玲演奏二胡時手指不停地在弦上不同位置按下或松開，這是在改變聲音的　 ??；小明時輕時重地敲擊鼓面，這是在改變聲音的　 　。 15．（xx?安徽模擬）如圖所示，在8個相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等若用大小相同的力敲擊水瓶，發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是　 ?。ㄟx填“高”或“低”）液面的瓶子。 16．（xx?三門峽一模）你留意過嗎？刮風時，若窗子關(guān)的不嚴，留一縫隙，便會聽見風的呼嘯聲，縫隙越細，發(fā)出聲音的音調(diào)就越　 ?。ㄟx填“高”或“低”）．若將窗子打開，反而發(fā)現(xiàn)外面的風不大。根據(jù)此現(xiàn)象提出一個值得探究的科學(xué)問題　 　。 17．（xx?五華區(qū)一模）“我是歌手”的比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時，不斷改變手指在琴弦上的位置，是為了改變聲音的　 ??；美妙的歌聲是通過　 　傳到現(xiàn)場觀眾耳朵里的。 18．（xx?徐州一模）如圖是樓道內(nèi)鐵護欄的部分情形，A到B之間護欄的長度在逐漸變長。小明手拿一根小木棒用同樣大小的力從A到B逐一敲過鐵護欄，此過程中，他聽到聲音的音調(diào)會變　 　，該聲音是由于護欄　 　而產(chǎn)生。那些刺耳難聽、令人厭煩的聲音稱為　 　。 　 三．實驗探究題（共2小題） 19．（xx秋?高郵市期末）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。 為了驗證上述猜想是否正確，他們找來下表的幾種規(guī)格的琴弦進行實驗： 編號 材料 長度（cm） 橫截面積（mm2） A 銅 60 0.76 B 銅 60 1.02 C 銅 80 0.76 D 鋼 80 （1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為　 　、　 　的琴弦進行實驗； （2）選用編號A、C的兩根琴弦進行實驗，是為了驗證猜想　 ??； （3）如果小明還想驗證猜想三，則他可以選擇編號為　 　、　 　的琴弦進行實驗，此時表中所缺的數(shù)據(jù)應(yīng)該填　 　。 20．（xx?青島二模）探究影響音調(diào)高低的因素： 步驟 采用如圖所示的裝置，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的　 ??；改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，注意聽　 　的高低。 結(jié)論 物質(zhì)振動的越快，音調(diào)越高。 方法 保持兩次振幅相同用了　 　法。 問題討論 上面實驗中保持鋼尺伸出桌面長度一定，將伸出桌面的一端分別下壓0.5cm、1cm、1.5cm，可探究聲音的　 　與振幅的關(guān)系。 參考答案與試題解析 　一．選擇題（共10小題） 1．解： A、聲速的大小與頻率無關(guān)，敲打每個瓶子時，音調(diào)不同，但速度相同，故A錯誤； B、用嘴依次吹瓶口，A中的空氣柱最短，發(fā)出的音調(diào)最高，故A的音調(diào)最高，故B正確； C、由于瓶子中裝有水的多少不同，導(dǎo)致敲擊時，振動快慢就不同，水少的振動快，故D的音調(diào)最高，故C錯誤； D、聲音的傳播需要介質(zhì)，瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音不能直接傳入人耳，故D錯誤。 故選：B。 　 2．解：繃緊琴弦來改變琴弦振動的快慢，所以可以改變發(fā)聲的音調(diào)，琴弦繃緊后，頻率變大，音調(diào)變高；振幅大小與撥動琴弦的力有關(guān)，無法判定，故D正確。 故選：D。 　 3．解：男高音女高音是指聲音的音調(diào)。 故BCD錯誤；A正確； 故選：A。 　 4．解：音調(diào)是指發(fā)聲體發(fā)出聲音的高低，它是由發(fā)聲體的振動頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高； 許多男生在青春期后，說話時聲帶振動變慢，頻率比以前低，因而聲音的音調(diào)會降低。 故選：A。 　 5．解：A、“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大，故A錯誤； B、吹奏笛子時，演奏者用手指按住不同氣孔，是為了改變振動的空氣柱的長度，即改變空氣柱振動的快慢，所以是為了改變發(fā)出聲音的音調(diào)，故B正確； C、房間的窗戶安裝雙層玻璃是在傳播過程中減弱噪聲，故C錯誤； D、利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石是利用聲波傳遞能量，故D錯誤。 故選：B。 　 6．解：調(diào)節(jié)琴弦的松緊，就會改變琴弦的振動快慢，所以“定弦”這主要是為了改變聲音的音調(diào)； 故選：B。 　 7．解： 由圖可知，兩幅圖中音叉振動的快慢相同（都有3個波峰和2個波谷），因此聲音的音調(diào)相同； 由圖知，物體振動時偏離原位置的程度不相同（即振幅不同），因此響度不相同；甲振動時偏離程度大，甲的振幅大，所以甲的響度大，即音量大，所以，甲圖是重敲時的聲波圖，乙圖是輕敲時聲波圖。 用木槌敲擊同一音叉，音色是不變的，只有D選項說法正確。 故選：D。 　 8．解：不同樂器、不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類；所以用黃瓜，蘋果做成吹奏樂器，用它們吹奏出來的聲音的音色一定是不同的，具有的相同特征可能是音調(diào)和響度。 故選：A。 　 9．解：A、“輕聲細語”指的是減小聲音的響度，而不是音調(diào)，故A錯誤； B、物體振動的越快，振動頻率越高，則音調(diào)就越高，故B正確； C、用大小不同的力敲鼓可以改變鼓聲的響度，而不是音調(diào)，故C錯誤； D、只要物體振動，就可以產(chǎn)生聲音，但只有頻率在20Hz～20000Hz之間，且達到一定響度，并有傳聲介質(zhì)和正常耳朵的情況下，才能聽到聲音，故D錯誤。 故選：B。 　 10．解：往暖水瓶中灌水時，是由暖水瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)出聲音的，水越來越多，空氣柱越來越短，越容易振動，因此振動的頻率越快，音調(diào)越高。 故選：A。 　 二．填空題（共8小題） 11．解：風聲是空氣振動發(fā)出的聲音，縫隙越細，振動頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)就越高。 故答案為：音調(diào)。 　 12．解：吉他手彈奏電吉他時，用手指撥動琴弦使琴弦振動而發(fā)聲；不斷地用手指去控制琴弦長度，從而改變了琴弦振動的快慢，也就改變了聲音的音調(diào)；優(yōu)美的琴聲是通過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳中的。 故答案為：音調(diào)；空氣 　 13．解：音樂課上，優(yōu)美的鋼琴聲來自琴弦的振動，彈奏出1、2、3…時，琴弦振動的頻率不同，即音調(diào)不同。 故答案為：琴弦的振動；音調(diào)。 　 14．解：二胡是琴弦振動發(fā)出聲音的，當在二胡上不同位置按弦，琴弦振動的快慢會不一樣，所以聲音的音調(diào)就會發(fā)生變化； 擊鼓表演，時重時輕地敲擊鼓面，鼓面振動的振幅不同，鼓聲的響度也就不同，因此主要改變了鼓聲的響度。 故答案為：音調(diào)；響度。 　 15．解：用大小相同的力敲擊瓶子，聲音是由瓶子和瓶內(nèi)的水振動發(fā)出的，水越多，振動越慢，音調(diào)越低；水越少，振動越快，音調(diào)越高，所以，液面低的瓶子發(fā)出聲音的音調(diào)高。 故答案為：低。 　 16．解：風聲是空氣振動發(fā)出的聲音，縫隙越細，振動頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)就越高； 根據(jù)題干描述的現(xiàn)象“刮風時，窗子關(guān)的不嚴，留一縫隙，會聽見風的呼嘯聲，縫隙越細，呼嘯聲就越高”，可以探究的科學(xué)問題有：流過窗戶縫隙間的空氣柱的振動快慢是否和空氣柱的粗細有關(guān)？ 故答案為：高；流過窗戶縫隙間的空氣柱的振動快慢是否和空氣柱的粗細有關(guān)？ 　 17．解：（1）吉他手彈奏電吉他時，不斷改變手指在琴弦上的位置，琴弦的長度變化，振動的頻率會變化，則音調(diào)改變；故不斷改變手指在琴弦上的位置，是為了改變聲音的音調(diào)。 （2）聲音的傳播靠介質(zhì)；美妙的歌聲是通過空氣傳播的。 故答案為：音調(diào)；空氣。 　 18．解：（1）A到B之間護欄的長度在逐漸變長。物體體積越大，質(zhì)量越大，難振動，頻率小，音調(diào)低，所以小明手拿一根小木棒用同樣大小的力從A到B逐一敲過鐵護欄，此過程中，他聽到聲音的音調(diào)會變低； （2）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；則該聲音是由于護欄振動而產(chǎn)生； （3）噪音是發(fā)聲體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音，從環(huán)境保護角度凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都是噪聲，噪聲聽起來令人煩躁。 故答案為：低；振動；噪聲。 　 三．實驗探究題（共2小題） 19．解：控制變量法就是控制其它的因素不變，研究物理量與該因素的關(guān)系， （1）當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的橫截面積有關(guān)時，應(yīng)控制材料和長度相同，故選AB； （2）AC的材料和橫截面積相同，長短不同，故研究的是琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的長短的關(guān)系，即猜想二； （3）如果驗證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，應(yīng)控制長度和橫截面積相同，故選CD；表格應(yīng)該填入與C的數(shù)據(jù)相同，即80；0.76。 故答案為：（1）A；B；（2）二；（3）C；D；0.76。 　 20．解：（1）把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音音調(diào)，同時觀察鋼尺振動的幅度；改變鋼尺伸出桌面的長度，再做幾次實驗，幾次實驗中，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。注意聽音調(diào)的高低，發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面越長鋼尺振動越慢，音調(diào)低，振動越快，音調(diào)越高。 這里運用了控制變量法。 （2）上面實驗中保持鋼尺伸出桌面長度一定，將伸出桌面的一端分別下壓0.5cm、1cm、1.5cm，振幅越大響度越大，因此可探究聲音的響度與振幅的關(guān)系。 故答案為：幅度；音調(diào)；控制變量；響度。