河南省七年級數(shù)學(xué)下冊 第一章 整式的乘除 1.1 同底數(shù)冪的乘法教案 (新版)新人教版.doc
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1.1同底數(shù)冪的乘法 課 題 1.1同底數(shù)冪的乘法 課時安排 共(1 )課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)28頁 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解同底數(shù)冪乘法的運算性質(zhì),并能解決一些實際問題 2.能夠在實際情境中,抽象概括出所要研究的數(shù)學(xué)問題,發(fā)展合作交流能力、推理能力和有條理的表達(dá)能力. 教學(xué)重點 同底數(shù)冪乘法的運算性質(zhì) 教學(xué)難點 理解同底數(shù)冪乘法的運算性質(zhì),并能解決一些實際問題 教學(xué)方法 教師引導(dǎo),小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備 制作教學(xué)課件 課前作業(yè) 1復(fù)習(xí)七年級上冊數(shù)學(xué)課本中介紹的有關(guān)乘方運算知識 2預(yù)習(xí)課本并完成隨堂練習(xí) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 (修改人: ) 環(huán) 節(jié) 一 以課本上有趣的天文知識為引例,讓學(xué)生從中抽象出簡單的數(shù)學(xué)模型,實際在列式計算時遇到了同底數(shù)冪相乘的形式,給出問題,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨立思考,也可采用小組合作交流的形式,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的有關(guān)冪的意義的知識,進(jìn)行推導(dǎo)嘗試,力爭獨立得出結(jié)論. 課中作業(yè):讓學(xué)生從數(shù)字入手,首先研究可以寫成怎樣的乘積形式,呢?如若把指數(shù)換為字母,又可以怎樣理解?在此基礎(chǔ)上,把底數(shù)換為分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的形式,進(jìn)而又換作字母的形式, 環(huán) 節(jié) 二 參照教材提供的例題,不斷要求學(xué)生分辨,是否符合“同底數(shù)冪乘法”特征:①是乘法運算嗎?②因式部分底數(shù)是多少?③對于(3)題中“-”你是怎樣理解的?這道題仍是“同底數(shù)冪乘法”的形式嗎?④你會處理(4)題中的指數(shù)問題嗎?說一說你的處理方式. 課中作業(yè):判斷題 (1)a3a2=a6(2)b4b4=2b4 (3)x5+x5=x10(4)y7y=y8 環(huán) 節(jié) 三 1.完成課本“想一想”:等于什么? 2.通過一組判斷,區(qū)分“同底數(shù)冪的乘法”與“合并同類項”的不同之處. 3.獨立處理例2,從實際情境中學(xué)會處理問題的方法. 4.處理隨堂練習(xí) 課中作業(yè). 課后作業(yè)設(shè)計: 1.完成課本習(xí)題1.1中所有習(xí)題. 2. 拓展作業(yè):你能嘗試運用今天所學(xué)的同底數(shù)冪的乘法解決下面的問題嗎 (1);(2) (修改人: ) 板書設(shè)計: (1) ; (2) (2); (3) (3). 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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