遼寧省沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題研究 記敘文閱讀5篇.doc

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記敘文閱讀5篇 一、閱讀下面選文，完成1～6題。（20分） 掠過(guò)青春的紅榜 ①高三第一個(gè)月月考發(fā)榜，紅紅的榜單上竟然有我的名字，“137名”，而且還是第一張紅榜。上高中以來(lái)，我的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有上過(guò)榜，這還是破天荒的第一次。 ②顧不得學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，我偷偷去超市買了一瓶啤酒，順便帶了一包豆腐干，悄悄地帶進(jìn)宿舍，幾口下去，瓶子見(jiàn)底。腦子感覺(jué)暈乎乎的，像做夢(mèng)似的，腦海中浮現(xiàn)出我考第一的畫(huà)面，我竟然上了985大學(xué)。當(dāng)我沉浸在喜悅之中時(shí)，卻被查寢室的老師發(fā)現(xiàn)。 ③老師直接把我叫進(jìn)辦公室，問(wèn)我為什么喝酒。我語(yǔ)無(wú)倫次，說(shuō)了半天才說(shuō)出祝賀取得好的成績(jī)。老師又問(wèn)我考到全校多少名。137名！我脫口而出。老師“嗯”了一聲，站起身，指著操場(chǎng)上跑步的一個(gè)女同學(xué)說(shuō)，她的成績(jī)?nèi)Ｇ笆谂懿?。又指了一個(gè)坐在操場(chǎng)上看書(shū)的同學(xué)說(shuō)，他的成績(jī)也一樣。 ④老師接著說(shuō)，這是你新的起點(diǎn)，自己記住就行了。你的人生，還有很多新的起點(diǎn)，不是拿來(lái)慶祝的，而是讓你在此基礎(chǔ)上尋求更大的突破。 ⑤我是一個(gè)差等生，我不止一次地說(shuō)，我討厭讀書(shū)，但為了以后好找工作，我被動(dòng)地學(xué)習(xí)。高一到高二，學(xué)校有幾十個(gè)班，學(xué)生上千人，我年級(jí)排名五百上下，每次張榜前200名，我的名字從來(lái)沒(méi)有上去過(guò)。 ⑥我想繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，該玩就玩，該上課就上課，運(yùn)氣好上個(gè)二本學(xué)校，運(yùn)氣不好就上專科。不像班上的一些學(xué)霸，為了成績(jī)拼死拼活，把人弄得像機(jī)器，一刻不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。高中時(shí)光，這么寶貴，一輩子只有3年，應(yīng)該好好享受。 ⑦父親每天在耳邊嘮叨，在他眼中，只有985大學(xué)才入法眼，其他學(xué)校不值一提。我也想考這樣的大學(xué)，在我所就讀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，每年能考上這樣大學(xué)的學(xué)生屈指可數(shù)，我叫他認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，我不是天才，是普通人，考一般的大學(xué)，找一般的工作，永遠(yuǎn)不可能出人頭地。我想給他說(shuō)這番話，但我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我唯一能做的是盡可能編造一個(gè)跟985靠譜的成績(jī)，發(fā)給他，讓他高興高興。 ⑧父親每天還會(huì)發(fā)些雞湯、段子。老實(shí)說(shuō)，我的成績(jī)能夠提升，多少受到他的影響。如果不是他發(fā)的信息，我不知道985大學(xué)有哪幾所，在什么地方。受他的勵(lì)志雞湯的影響，我稍微努下力，考了全校137名，成績(jī)竟然上升得這么快。數(shù)學(xué)成績(jī)從來(lái)沒(méi)有上百分，這次考了121分。 ⑨跟聰明的同學(xué)相比，我發(fā)現(xiàn)我不笨，只是我投入太少。我還沒(méi)有熬到凌晨，周末節(jié)假日照常休息，睡到自然醒。取得了這樣的成績(jī)，我將考試的真實(shí)成績(jī)給父親看。他沒(méi)有驚訝，只是嘆了一口氣。我才想起，以前我總在編故事，我不止一次地將我的成績(jī)提到了百名以內(nèi)，他在外地打工，每年只回來(lái)一次，只要不說(shuō)第一名，他大概相信。只有這樣，母親給錢才爽快。 ⑩從老師辦公室出來(lái)，我去了操場(chǎng)，那兩個(gè)學(xué)霸仍然還在操場(chǎng)上，盡管這時(shí)候已經(jīng)很晚。要是平時(shí)，我已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。看看他們，再對(duì)照一下自己，我感覺(jué)到特別羞愧。突然之間，我立下志向，考上985大學(xué)，讓不可能成為可能。 我跟那些學(xué)霸一樣，像機(jī)器般運(yùn)轉(zhuǎn)，熬到凌晨休息，早上四點(diǎn)剛過(guò)就起床學(xué)習(xí)。雖然很疲憊，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我適應(yīng)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。 經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的苦拼，我將不可能變成了可能，每次考試我都上了紅榜，從年級(jí)的137名到前幾名，期期不落。高考來(lái)臨，我超常發(fā)揮，順利考上了985大學(xué)。 如今，我坐在一所985大學(xué)的寬敞教室里，想起青春歲月的那張紅榜，如果沒(méi)有老師的殷切教誨，我不可能走到今天?；貞涍^(guò)去走過(guò)的路，曾經(jīng)叛逆過(guò)，自暴自棄過(guò)，好在醒悟過(guò)來(lái)。青春是允許犯錯(cuò)的，但不能一錯(cuò)再錯(cuò)，成績(jī)不好也不可怕，只要肯努力，成功自然水到渠成。 （摘自《意林》，xx.11） 1.請(qǐng)從“我”的角度，梳理文章的故事脈絡(luò)。（3分） （1）→（2）→回憶過(guò)去，自暴自棄→（3） 2.請(qǐng)品析選文第⑧段中加點(diǎn)“竟然”一詞的妙處。（3分） 3.選文第⑩段中“我”產(chǎn)生了什么情感。(4分) 看看他們，再對(duì)照一下自己，我感覺(jué)到特別羞愧。 4.從修辭的角度賞析選文第段畫(huà)線句的表達(dá)效果。(3分) 我跟那些學(xué)霸一樣，像機(jī)器般運(yùn)轉(zhuǎn)，熬到凌晨休息，早上四點(diǎn)剛過(guò)就起床學(xué)習(xí)。 5.選文標(biāo)題有什么含義？(3分) 6.誰(shuí)的青春不迷茫，誰(shuí)的青春不叛逆，文中老師用殷切的教誨警醒“我”，促“我”成長(zhǎng)。在你成長(zhǎng)中最重要的人是誰(shuí)？請(qǐng)具體談一談。（4分） 二、閱讀下面選文，完成1～6題。（20分） 藍(lán) 莓 谷 津子圍 ①那年夏天小鷗15歲，打豬草去了后山谷。從小鷗家到后山谷隔了一條小河，河水瘦的季節(jié)，踩著石頭就可以過(guò)去。奶奶摔骨折后小鷗不得不輟學(xué)了，打理家事，侍候奶奶。 ②小鷗有好幾年沒(méi)去后山谷了，走到谷口，他發(fā)現(xiàn)以往入山的小徑攔了一道籬笆，門口一塊立石上雕刻三個(gè)字：藍(lán)莓谷。小鷗想，后山谷大概被包出去，成果園了，不過(guò)，以前他從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)后山長(zhǎng)藍(lán)莓。小鷗十分好奇地趴在籬笆墻上向里面張望。 ③“嗨！嗨！”聲音從小鷗背后傳過(guò)來(lái)，毫無(wú)防備的小鷗嚇得幾乎坐到地上。小鷗抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)頭發(fā)灰白、身材魁梧的老頭正目光炯炯地盯著他。小鷗告訴老頭兒，他住在河對(duì)岸的村子里，進(jìn)山打豬草。老頭兒打量小鷗一番，板著臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“我警告你，不要打里面的主意！”看來(lái)小鷗猜對(duì)了，老頭兒是看果園的。 ④進(jìn)山之后小鷗的心情并不愉快，自己長(zhǎng)得像偷藍(lán)莓的人嗎？他甚至都不知道這個(gè)季節(jié)里藍(lán)莓是否成熟，那個(gè)老頭真是令人討厭！不想，接下來(lái)的事情加重了小鷗和老頭的對(duì)立情緒，再進(jìn)山時(shí)，小鷗發(fā)現(xiàn)籬笆墻上加了塊醒目的木牌，牌子上寫(xiě)著歪歪扭扭的大字：嚴(yán)禁偷藍(lán)莓。小鷗四下望了望，村子里蕭條寂寥，山上更是人跡罕見(jiàn)，這塊牌子顯然是給他立的。 ⑤小鷗安置好打滿豬草的籃子，從一處樹(shù)林茂密的地方摸進(jìn)果園，其實(shí)那個(gè)園子并不大，山腳有一處民房，溝塘兩側(cè)種植藍(lán)莓，藍(lán)莓樹(shù)不高，一隴隴如茶樹(shù)一般。小鷗蹲下來(lái)，他發(fā)現(xiàn)那些藍(lán)莓葉子下還真的結(jié)了果實(shí)，靛藍(lán)的漿果上裹著白色干粉。“站??！”隨著一聲大吼，看園老頭從一棵樹(shù)后現(xiàn)出了身影。小鷗撒腿就跑，老頭在后面追著：“哪里逃！你給我站?。　眰z個(gè)人在園子里追逐著，小鷗跑不動(dòng)了，手扶大腿呼哧呼哧喘氣，老頭和他相隔十余米，也彎著腰喘粗氣。 ⑥起初，小鷗并沒(méi)想摘一粒草莓，他只想作弄作弄那個(gè)老頭，奇怪的是，去藍(lán)莓園和老頭“斗法”成了打豬草之余的樂(lè)趣，因?yàn)闊o(wú)論小鷗從什么地方進(jìn)果園都能撞上老頭兒，好像老頭預(yù)先設(shè)了埋伏一般，這樣反而激發(fā)了小鷗的斗志，他動(dòng)了不少腦筋，比如把衣服掛在甲地，從乙地進(jìn)入，比如頭上身上用樹(shù)枝偽裝起來(lái)，可是，剛剛進(jìn)入果園，老頭就在不遠(yuǎn)處現(xiàn)身了，大喊：站住，這回看你還能不能跑掉。小鷗還是跑了，他終于發(fā)現(xiàn)：老頭兒原本就追不上他。 ⑦小鷗開(kāi)始輕松地作弄起老頭了，他大搖大擺地進(jìn)出，反正老頭追不上他，不想，老頭制作了一個(gè)帶繩索的竹竿，有點(diǎn)類似套馬桿那種，大意的小鷗還真被套住一次，可惜那個(gè)繩索不結(jié)實(shí)，一拉就崩斷了。 ⑧這期間，小鷗還是嘗到了藍(lán)莓的滋味兒，他撿的是落在地上的藍(lán)莓，撿藍(lán)莓時(shí)他想，這老頭真不善良，寧肯爛在地上也不給別人吃。小鷗拿藍(lán)莓回家給奶奶，奶奶刨根問(wèn)底，小鷗撒了謊，說(shuō)藍(lán)莓谷的老頭給的，“你看都是熟透的，不吃也爛了?！蹦棠滔嘈帕?，說(shuō)藍(lán)莓真好吃！ ⑨后來(lái)老頭兒又發(fā)明了大彈弓，那個(gè)彈弓有點(diǎn)像古代的弩，追逐過(guò)程中，小鷗左躲右閃蛇形奔跑，老頭的彈弓總也射不到他。下大霧了，小鷗要上山打豬草，奶奶勸說(shuō)也不行，其實(shí)小鷗心里惦記著藍(lán)莓谷的老頭兒，他想，這樣的天氣總不會(huì)再撞見(jiàn)了吧。這次進(jìn)園小鷗沒(méi)撿落地果，他開(kāi)始摘樹(shù)上的藍(lán)莓?！昂眯∽?，你又來(lái)了，這回看你能跑哪去？”突然，傳來(lái)老頭的聲音。大霧三米內(nèi)見(jiàn)不到人，小鷗一邊躲閃一邊咯咯笑，影影綽綽地和老頭兒捉起了迷藏。 ⑩陰雨天里小鷗也忍不住要去藍(lán)莓谷，這次被大彈弓擊中了，他先是驚了一下，后來(lái)發(fā)現(xiàn)那個(gè)彈丸是膠皮的，就肆無(wú)忌憚地和老頭在園子里繞開(kāi)圈子。老頭跑不動(dòng)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。小鷗路過(guò)農(nóng)舍，透過(guò)窗玻璃發(fā)現(xiàn)屋里有兩臺(tái)電腦，小鷗拉開(kāi)窗戶，看到電腦連接著果園四周的監(jiān)視器，電腦旁邊還有一張手繪地圖，上面標(biāo)著紅色指示箭頭和密密麻麻的黑色小字。小鷗狡黠地笑了。 那天晚上天晴了，小鷗突然想到，藍(lán)莓樹(shù)可踐踏得不輕，第二天早晨，他就摸進(jìn)園子扶那些倒掉的藍(lán)莓樹(shù)，這次老頭沒(méi)有出現(xiàn)。小鷗已經(jīng)知道監(jiān)視器的盲點(diǎn)在哪里了。 小鷗和看園子老頭斗法、追逐了整個(gè)夏天，山里樹(shù)葉泛黃飄零時(shí)，父親把他接到遙遠(yuǎn)的省城插班就讀，一天，工裝上沾著水泥灰的父親急匆匆來(lái)到學(xué)校，嚴(yán)肅地問(wèn)小鷗藍(lán)莓谷的事，他緊張得要命，不知從何說(shuō)起，后來(lái)知道，藍(lán)莓谷的老頭去世了，他不是看園子的，而是藍(lán)莓谷的主人，早在七年前就患了癌癥。老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍(lán)莓谷送給了小鷗。 1.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出故事的主要情節(jié)。（3分） 2.選文第⑤段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法？有什么作用？（3分） 3.請(qǐng)品析選文第⑥段中加點(diǎn)“斗法”一詞的妙處。（3分） 4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析老頭是一個(gè)怎樣的人。（4分） 5.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍(lán)莓谷送給了小鷗”。這樣結(jié)尾有什么好處？（4分） 6.選文標(biāo)題有什么含義？(3分) 三、閱讀下面選文，完成1～6題。（20分） 舊衣里的暖時(shí)光 鄧迎雪 ①母親有一個(gè)愛(ài)好，凡是孩子穿過(guò)的舊衣，她總會(huì)挑選幾樣細(xì)心地保存下來(lái)。在她的衣柜里，有我?guī)讉€(gè)月大時(shí)用過(guò)的小圍裙、棉披風(fēng)，還有那些大大小小被時(shí)光熏染的發(fā)黃的棉布花衣。 ②有時(shí)候，母親會(huì)打開(kāi)她的柜子，拿出一件我小時(shí)穿過(guò)的舊衣，翻來(lái)覆去地看看，念叨著說(shuō)：“這是你小時(shí)候穿過(guò)的，穿上可好看了。那時(shí)你才一歲多，大眼睛又黑又亮，圓圓的小臉，粉嘟嘟的，我把你抱到外面，鄰居們都爭(zhēng)著抱你……” ③在母親絮絮叨叨的話語(yǔ)里，再看那些軟軟的舊衣，我分明感覺(jué)到過(guò)往的時(shí)光從遠(yuǎn)方呼嘯而來(lái)，思緒也回到了久遠(yuǎn)的歲月。那時(shí)，時(shí)光正好，如三月的楊柳，泛著生動(dòng)的青翠的色澤，而母親正年輕，她懷抱著我，日日夜夜盼我長(zhǎng)大。如今我長(zhǎng)大了，而母親卻是滿頭霜發(fā)，行動(dòng)遲緩。 ④在母親的那些舊衣里，給我印象最深的，是一件我上幼兒園時(shí)穿的紅毛衣。說(shuō)起這件紅毛衣，還有一段難忘的故事。 ⑤那年我大概五歲多一點(diǎn)，正讀幼兒園。元旦快來(lái)臨的時(shí)候，老師挑我和幾個(gè)小朋友排練了一支舞蹈，準(zhǔn)備參加市里的少兒文藝匯演?？删驮谘莩龅那耙惶欤蠋熗蝗灰笪覀兩吓_(tái)演出時(shí)都要穿紅毛衣?？赡菚r(shí)我沒(méi)有紅毛衣。母親趕快去商場(chǎng)買，一連跑了幾家也沒(méi)有找到。母親又急匆匆地四處去借，可借來(lái)的毛衣要么不合身，要么色彩不純正。眼看已快到中午，紅毛衣還沒(méi)有找到。情急之下，母親去商店買來(lái)紅毛線，決定用粗棒針為我趕織一件新毛衣。為了趕時(shí)間，她連晚飯都沒(méi)有吃，坐在燈下，一夜未眠，雙手不停地翻飛勞作。 ⑥清晨五時(shí)多的時(shí)候，母親終于為我織出了一件嶄新的紅毛衣。鮮紅的顏色，大小正合適，我穿在身上別提有多高興了?？赡赣H卻累得雙手連筷子也拿不起來(lái)了。 ⑦這件毛衣一直在母親的衣柜里放著，雖然它的色彩染上了時(shí)光的灰塵，不再鮮亮，但我卻視作珍寶，因?yàn)槊恳会樢痪€都飽含著母愛(ài)。 ⑧我家衣柜里也有不少舊衣。我也學(xué)著母親，把兒子小時(shí)候的衣服，專門挑了幾件收藏起來(lái)。其中有件是我給兒子做的第一件衣服，一個(gè)紅色的棉布小肚兜。那年兒子不到一歲，正值夏天，怕他穿著背心褲衩受涼，就給他縫了這件肚兜。從沒(méi)有做過(guò)針線活的我，憑著自己的想象，在紙上畫(huà)了一個(gè)肚兜圖案，然后照著樣子，用一塊紅色的舊棉被面，絮上一層薄棉，縫成小正方形，然后綴上帶子，這件肚兜就大功告成了。照一周歲照片時(shí)，兒子就穿著這件肚兜，肚兜上藍(lán)色的帶子從領(lǐng)口處露出，被鏡頭記錄了下來(lái)。 ⑨時(shí)光匆匆，一眨眼，十幾年的時(shí)間過(guò)去了。如今再看這件肚兜，歪歪扭扭的針腳，軟軟的棉布，比成人的巴掌大不了多少。想著兒子當(dāng)年戴著他的模樣，憶起當(dāng)年初為人母的我，在燈下趕制小肚兜的情景，我不禁感慨萬(wàn)千，多少往事涌上心頭。 ⑩藏在舊衣里的光陰總是這樣讓人分外想念。 我家衣柜里有件舊羽絨服，是多年前丈夫買給我的。有年冬天，我要去東北出差，在鄰市工作的他聽(tīng)說(shuō)了，去商場(chǎng)給我買了件厚厚的羽絨服。那時(shí)還沒(méi)有快遞，他請(qǐng)了假，坐火車給我送來(lái)。當(dāng)我在大雪紛飛、寒氣逼人的東北，穿上這件羽絨服，心里暖暖的。出差的那些天，我的工作并不順利，但這件衣服無(wú)形中給我增加了許多力量和勇氣。如今這件羽絨服款式老舊，但仍被我小心珍藏。 那些人生路上的舊衣，不僅有舊時(shí)光暈染的印跡，也有一段段泛黃的老故事。每當(dāng)想起蘊(yùn)藏在舊衣里的暖時(shí)光，我的心就沉浸在過(guò)去美好的回憶中。舊衣里的暖，是我人生的財(cái)富，也給了我抵擋歲月風(fēng)雨的信心和勇氣。 （摘自《衡水日?qǐng)?bào)》xx年11月14日） 1.本文圍繞“舊衣”寫(xiě)了溫暖的三個(gè)片斷，請(qǐng)概括出第一、三片斷的內(nèi)容。（3分） 片斷①：。 片斷②：“我”第一次給兒子做棉布小肚兜。 片斷③：。 2.請(qǐng)品析選文第③段中加點(diǎn)“呼嘯”一詞的妙處。（3分） 3.從修辭的角度賞析選文第③段畫(huà)線句的表達(dá)效果。(3分) 那時(shí)，時(shí)光正好，如三月的楊柳，泛著生動(dòng)的青翠的色澤，而母親正年輕，她懷抱著我，日日夜夜盼我長(zhǎng)大。 4.文章第⑧段畫(huà)線句子用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分） 5.最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。（4分） 6．選文第段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（3分） 四、閱讀下面選文，完成1～5題。（16分） 護(hù) 秋 趙長(zhǎng)春 ①護(hù)秋從立秋前就開(kāi)始了。 ②入夏，瓜果就掛起來(lái)，成串成排。苞谷、黃豆、谷子，飽盈盈的。紅薯、花生，綠油油的。茄子、豆角，旺騰騰的。不護(hù)，就有人偷。 ③其實(shí)，護(hù)秋是這兩年才有的事兒。以前，不護(hù)，人們不偷，口渴了，走到地頭摘個(gè)瓜，薅個(gè)水蘿卜，不算啥。這兩年不行了，啥都缺，特別是吃的喝的。 ④人們吃不飽，就有人去地里踅摸了，汪著水的瓜果，經(jīng)不得嘴的芝麻，逮著啥偷啥。就開(kāi)始護(hù)秋了。 ⑤護(hù)秋是個(gè)美差，都想干。就推選，保管王被選上了，看護(hù)四畝灘地的苞谷。 ⑥保管王是公認(rèn)的護(hù)秋員。 ⑦那時(shí)候，隊(duì)上設(shè)保管一職，保管隊(duì)上所有公共財(cái)物。王鐵頭高小畢業(yè)就當(dāng)保管，幾十年了，一個(gè)人吃飽全家不餓，人們喊他保管王。全隊(duì)的人都信任他，不貪不沾是出了名的。在這關(guān)鍵節(jié)口，一致讓他看護(hù)苞谷地。 ⑧苞谷地在河邊，河邊的四畝灘地。這是全村最大最好的一塊地，收罷麥子，種苞谷。地好，水足，苞谷長(zhǎng)得也好，一棵抱著兩三個(gè)大棒子，喜人。有人偷回去，可以燎、煮、焐苞谷飯、攤漿餅，這樣的話，到不了收秋就光了。 ⑨人們怕誰(shuí)去都看不住。保管王去。 ⑩保管王護(hù)秋帶著他的狗。狗叫花花，黑黑白白。別人家的狗都被殺了吃肉，保管王不。狗也是命，跟著自己有些年頭了。會(huì)開(kāi)門，噙鞋，馱草，握手，擁抱。保管王舍不得，就喂著。也有意思，人沒(méi)吃的，花狗也不吃多了，喝水，嘰嘰咕咕地舔水，薄紅的舌頭一撩一撩……看得保管王眼里很潮。 現(xiàn)在，保管王帶著花花，在月光下走。四畝灘地在夜色里幽暗一片。保管王走在花花后面，沒(méi)有吃飽，都走得很慢。蛐蛐叫著，螢火蟲(chóng)飛著。保管王想，這些生靈餓不？想到餓，肚子就咕嚕一陣響。風(fēng)起，吹過(guò)苞谷，唰唰的，飄逸著嫩玉米的清香。保管王感覺(jué)到了香味的顏色，尤其是這樣的夜晚，嫩苞谷的香是有顏色的，青。 真想剝一棒來(lái)，啃一口！這樣想的時(shí)候，花花停著了，身子一縱，摁著了一棒苞谷，回頭望著他。 “花花！” 保管王喝了一聲?；ɑň涂s下身子，支起耳朵，尾巴一擺，躥進(jìn)地去。保管王也聽(tīng)到了什么，一下子沒(méi)有了餓，蹬起步子跟著花花跑…… 地深處，蜷著一個(gè)人，發(fā)著抖！ ——護(hù)秋十來(lái)天了，保管王第一次遇上了賊。 “起來(lái)吧?！北９芡跽f(shuō)，“你起來(lái)，回家吧，我啥也沒(méi)有看見(jiàn)。” 人起來(lái)了，是個(gè)女娃，身上掉下來(lái)幾個(gè)苞谷棒子。 月光下，女娃黃瘦黃瘦的臉上滿是驚恐。 保管王渾身一震，“你走吧，趕緊走！” 女娃就走，低低地哭著。不遠(yuǎn)處，又起來(lái)一個(gè)人，女人，拉住了孩子，沖保管王鞠躬：“哥！” “哥，我知道你。沒(méi)有辦法，孩兒小，快餓不中了……俺再不干這事了?！? “站??！”保管王頭一搖，走過(guò)去，把地上的那幾穗苞谷杵到孩子懷里，“走吧，趕緊走，順河灘走！” 窸窸窣窣，一陣苞谷葉的聲響?？粗麄冏哌h(yuǎn)，保管王跟著花花又轉(zhuǎn)了一圈，回到了窩棚。窩棚兩層，他高高地坐在棚口。月亮也很高了，半月，他的背影很亮堂。 （《小說(shuō)月刊》xx年第10期，有刪節(jié)） 1.文中的保管王護(hù)秋那天晚上做了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分） 2.請(qǐng)品析選文第①段中加點(diǎn)“飽盈盈”“綠油油”“旺騰騰”一詞的妙處。（3分） 3.文章第⑩段畫(huà)線句子用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分） 也有意思，人沒(méi)吃的，花狗也不吃多了，喝水，嘰嘰咕咕地舔水，薄紅的舌頭一撩一撩……看得保管王眼里很潮。 4.品讀第段“震”字，表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（3分） 保管王渾身一震，“你走吧，趕緊走！” 5. 有人認(rèn)為，文中關(guān)于花花的內(nèi)容是可以刪去的，因?yàn)椴⒉挥绊懝适碌耐暾?，?qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（4分） 五、閱讀下面選文，完成1～5題。（14分） 鞋 孫如靜 ①我七歲之前是沒(méi)有鞋穿的，我們兄弟三人，只有上學(xué)的哥哥有鞋穿。我和弟弟常年都是赤著腳走路，即使是寒冷的冬天，雙腳凍得像兩只透明的水晶蘿卜一樣，也只能在火盆邊烤一烤，取取暖。 ②七歲那年，我終于上學(xué)了，母親沒(méi)能給我買上一雙新鞋，而是把哥哥的舊鞋洗干凈了，補(bǔ)了補(bǔ)。我覺(jué)得很委屈，偷偷哭了一個(gè)晚上。為了不讓母親難過(guò)，第二天，我穿著那雙舊布鞋走出了家門。一路上，我看到很多同學(xué)踏著五顏六色的鞋，背著各式各樣的書(shū)包歡歡喜喜地走進(jìn)學(xué)校。我低頭看看自己腳上打了好幾個(gè)補(bǔ)丁的舊布鞋，悄悄把它脫了下來(lái)，塞進(jìn)了書(shū)包。從那天起，我得了一個(gè)外號(hào)──赤腳大仙。 ③那時(shí)候，街上流行白球鞋，家里條件好的同學(xué)穿上一雙白球鞋特別讓人羨慕。我偷偷去百貨商店看過(guò)，一雙白球鞋要3塊8毛錢。這個(gè)數(shù)字對(duì)我們家來(lái)說(shuō)是一筆不小的開(kāi)銷，我只能望“鞋”興嘆了。接著，一條新的制度出來(lái)了，學(xué)校要求，每個(gè)學(xué)生要穿上球鞋上體育課。那段時(shí)間。母親生病住院已經(jīng)花了家里一大筆錢，我實(shí)在無(wú)法再?gòu)堊煲X了，一雙白球鞋讓我整天萎靡不振。 ④一天，我當(dāng)值日生，在打掃講臺(tái)的時(shí)候.看到地下散落的粉筆頭，心中有了一個(gè)好主意。我把所有的粉筆頭收集起來(lái)，涂在我的布鞋上，黑布鞋變成了白布鞋，心想，都是白色的誰(shuí)會(huì)注意看呢？再說(shuō)了，我站在最后一排，老師也不會(huì)注意到我的。就這樣，我混過(guò)了兩節(jié)體育課。 ⑤這招兒并不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要經(jīng)常給黑布鞋上色，否則一褪落就容易被發(fā)現(xiàn)。 ⑥一天下午，我在撿粉筆頭的時(shí)候被班上的一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。他大聲喊：“抓小偷啊，有人偷粉筆了?！? ⑦我聽(tīng)后，被嚇壞了，手中的粉筆頭紛紛落在地上，他的叫聲引來(lái)了好多同學(xué)。大家把我圍在中間，你一言我一語(yǔ)?！靶⊥?，小偷，學(xué)生隨便拿粉筆頭也不可以，因?yàn)槟鞘枪藏?cái)產(chǎn)?！蔽壹t著臉，低著頭，不敢爭(zhēng)辯。大家撿起地上的粉筆頭，紛紛向我砸來(lái)，我頓時(shí)成了同學(xué)們射擊的靶子。 ⑧這時(shí)，教物理的李老師來(lái)了。他看了看這個(gè)場(chǎng)面，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這位同學(xué)不是小偷，是我讓他幫忙收集粉筆頭的，他是在幫老師做好事呢?！崩罾蠋煹囊痪湓捊饩攘宋?，在同學(xué)們半信半疑的目光中，李老師牽著我的手離開(kāi)了教室。 ⑨李老師帶我來(lái)到了他的宿舍?！盀槭裁词占酃P頭呢？”李老師問(wèn)我。 ⑩我什么也沒(méi)說(shuō)，紅著臉，從書(shū)包里掏出那雙褪去白色的黑布鞋?？吹竭@雙鞋，再看看我那雙滿是塵土的腳，李老師什么也沒(méi)說(shuō)，而是打來(lái)一盆水，讓我把腳洗干凈。 不知什么時(shí)候，李老師拿出一雙白球鞋放在我眼前?！按┥显囋嚢?。”李老師說(shuō)。這雙白球鞋和我腳上的布鞋差不多大小，球鞋雖然有些舊了，但是和我這雙滿是補(bǔ)丁的黑布鞋相比就像白天鵝和丑小鴨。我小心翼翼地穿上，生怕弄疼了它。真合適啊，仿佛是為我專門定制的。我試著走兩步，真舒服，如果賽跑，我肯定能得第一名。 “送給你了?！崩罾蠋熣f(shuō)。我離開(kāi)的時(shí)候，給李老師深深地鞠了一躬。 下午的體育課上，列隊(duì)報(bào)數(shù)的時(shí)候，我第一次大聲喊：“到！”一雙白球鞋讓我變得理直氣壯起來(lái)。 這雙鞋我一直穿了半年多，直到母親的病好轉(zhuǎn)以后，可以做一些活計(jì)，家里條件慢慢好轉(zhuǎn)，我才終于擁有了一雙真正屬于自己的白球鞋。 那天，我把那雙白球鞋洗干凈后，準(zhǔn)備拿去還給李老師。給我開(kāi)門的是一個(gè)與我年紀(jì)一般大的男孩子。他笑瞇瞇地說(shuō)：“我爸不在，給我吧。”我把鞋遞給他的同時(shí)，卻看到他腳上穿的正是我那雙破舊不堪的黑布鞋。 （選自《小小說(shuō)月刊》xx.11） 1.文章以鞋為線索展開(kāi)敘述，仿照示例，在空白方框里依序填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。（2分） 穿舊鞋→→→還球鞋 2.從修辭的角度賞析選文第①段畫(huà)線句的表達(dá)效果。(3分) 我和弟弟常年都是赤著腳走路，即使是寒冷的冬天，雙腳凍得像兩只透明的水晶蘿卜一樣，也只能在火盆邊烤一烤，取取暖。 3.請(qǐng)品析選文第③段中加點(diǎn)“望“鞋”興嘆”一詞的妙處。（3分） 4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析李老師是一個(gè)怎樣的人？（3分） 5.白球鞋的主人，前文已有伏筆，請(qǐng)將它找出來(lái)，并結(jié)合前后文分析其作用。（3分） 【參考答案】 一、1.（3分）（1）初登紅榜，喝酒慶祝（2）被老師發(fā)現(xiàn)，接受教誨（3）幡然醒悟，勤奮圓夢(mèng) 【解析】細(xì)讀文章可知，（1）處填寫(xiě)內(nèi)容在第①②段，寫(xiě)我考到“137名”登上了紅榜，于是喝酒慶祝。（2）處填寫(xiě)內(nèi)容在第③④段，寫(xiě)老師拿擁有優(yōu)異成績(jī)學(xué)生的刻苦教育“我”，讓“我”明白每一次成績(jī)都是一個(gè)新的起點(diǎn)，（3）處填寫(xiě)內(nèi)容在第⑩～段，寫(xiě)“我”幡然醒悟，刻苦努力，終于考上理想的大學(xué)，最后歸納篩選的信息即可。 2.（3分）準(zhǔn)確刻畫(huà)出成績(jī)的上升出乎“我”的意料之外，為后文我考上985學(xué)校做鋪墊。 【解析】解答此題，首先要弄清詞語(yǔ)的意思，“竟然”表示出乎意料之外，這里結(jié)合句子“成績(jī)竟然上升得這么快”和后文“我”努力后考上理想的學(xué)?？梢悦鞔_其表達(dá)效果。 3.（4分）表現(xiàn)了“我”看到學(xué)霸的努力而內(nèi)心產(chǎn)生的內(nèi)疚、慚愧之情；暗示了“我”決心考上理想的大學(xué)。 【解析】解答此題，結(jié)合題干可知考查對(duì)人物情感的把握，然后抓住上文句子“那兩個(gè)學(xué)霸仍然還在操場(chǎng)上，盡管這時(shí)候已經(jīng)很晚”“再對(duì)照一下自己”可以體會(huì)“我”內(nèi)心產(chǎn)生的內(nèi)疚、慚愧之情，結(jié)合下文“我立下志向，考上985大學(xué)，讓不可能成為可能”可以體會(huì)“我”立志學(xué)習(xí)，最后綜合進(jìn)行表述即可。 4.（3分）把“我”比作“機(jī)器”（1分），運(yùn)用比喻（1分），生動(dòng)形象地刻畫(huà)出我為了自己的目標(biāo)付出的艱辛努力（1分）。 【解析】題干明確要求從修辭的角度入手，抓住句子“像機(jī)器般運(yùn)轉(zhuǎn)”可知，將“我”比作“機(jī)器”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，結(jié)合句子“熬到凌晨休息，早上四點(diǎn)剛過(guò)就起床學(xué)習(xí)”一句可以體會(huì)“我”的努力。 5.(3分)既指“我”第一次進(jìn)入年級(jí)137名，也指我在父親跟老師 的教導(dǎo)下，讓我明白要努力學(xué)習(xí)，最終考上985。 6.（4分）示例：在我成長(zhǎng)中最重要的人是母親。她在學(xué)習(xí)上督促我，生活上細(xì)心地照料我。有一次，母親走進(jìn)我的書(shū)房對(duì)我說(shuō)：“寶貝，去看一會(huì)書(shū)吧，背一會(huì)英語(yǔ)單詞吧……”“好啦，我知道了，你好煩!”我用不耐煩的語(yǔ)氣回答她。但母親沒(méi)有吱聲，而是默默地轉(zhuǎn)身離開(kāi),走進(jìn)了廚房……沒(méi)多久，她端著一杯檸檬汁，一臉慈祥地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，喝口檸檬汁降降火，別太累了哦！” 二、1.（3分）在后山谷發(fā)現(xiàn)藍(lán)莓谷；小鷗和老頭斗智斗勇；老頭死后送將藍(lán)莓谷送給小歐。 【解析】做答這類題目，要抓住核心要素人物和事件。第①②段講小歐在后山谷發(fā)現(xiàn)了藍(lán)莓谷；第③~段講述了小歐和老頭斗智斗勇；第段講老頭去世后留下遺囑并做了公證，他將藍(lán)莓谷送給了小鷗。由此即可總結(jié)出答案。 2.（3分）動(dòng)作描寫(xiě)。（1分）通過(guò)小鷗和老頭之間的斗智斗勇，表現(xiàn)了老頭對(duì)小歐的謙讓，體現(xiàn)了老頭心地善良。（2分） 【解析】“大腿呼哧呼哧喘氣”和“彎著腰喘粗氣”可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。根據(jù)分析畫(huà)線句子可知，通過(guò)小鷗和老頭之間的斗智斗勇，表現(xiàn)了老頭對(duì)小歐的謙讓，體現(xiàn)了老頭心地善良。 3.（3分）“斗法”一詞形象地說(shuō)明了小鷗和老頭圍繞藍(lán)莓展開(kāi)的一系列斗智斗勇的行動(dòng)。 【解析】此題考查的是學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的能力?！岸贩ā北緛?lái)是指法術(shù)相斗，這里用來(lái)形容小鷗和老頭圍繞藍(lán)莓的斗智斗勇。 4.（4分）嚴(yán)肅：不準(zhǔn)小鷗偷藍(lán)莓；孤單：一個(gè)人守著一座園子，小鷗每次去都能碰見(jiàn)他；善良：制作不結(jié)實(shí)的繩索，制作膠皮彈丸，將藍(lán)莓園送給小鷗。 【解析】從第③段“我警告你，不要打里面的主意”，第④段“牌子上寫(xiě)著歪歪扭扭的大字：嚴(yán)禁偷藍(lán)莓”可看出他的嚴(yán)肅；從第⑥段“無(wú)論小鷗從什么地方進(jìn)果園都能撞上老頭兒，好像老頭預(yù)先設(shè)了埋伏一般”可以看出他的孤單，他期待有個(gè)人能陪陪他，哪怕是以這樣的方式；從第⑦段“可惜那個(gè)繩索不結(jié)實(shí)，一拉就崩斷了”，第⑩段“發(fā)現(xiàn)那個(gè)彈丸是膠皮的”可看出老頭怕傷著小鷗，但又想和小鷗斗智斗勇，因此做了這樣的工具，第段“老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍(lán)莓谷送給了小鷗”更能看出老頭是個(gè)心地善良的人。 5.（4分）①內(nèi)容上：小鷗和老頭之間圍繞藍(lán)莓之間的斗智斗勇，結(jié)果“老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍(lán)莓谷送給了小鷗”，進(jìn)一步歌頌了老人的心地善良以及對(duì)小鷗的感謝，也暗含了相信小鷗能照顧好藍(lán)莓園（2分）。②結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾處忽起波瀾，能引發(fā)讀者深思（2分）。 6.(3分)“藍(lán)莓谷”是指老頭的藍(lán)莓谷；“藍(lán)莓谷”也是小歐與老頭之間聯(lián)系心靈的紐帶。 三、1.（3分）片斷①：母親一夜未眠替“我”編織紅毛衣片斷③：出差時(shí)丈夫請(qǐng)假坐火車為“我”送來(lái)厚厚的羽絨服 【解析】細(xì)讀文章內(nèi)容，弄清“‘我’第一次給兒子做棉布小肚兜”位于文章第⑧～⑩段，由此可知，片斷①的答案在第⑧段之前，閱讀④～⑦段可知，這兩段講的事件是母親一夜未眠替“我”編織紅毛衣；片斷③的答案位于第段，講的事件是我出差時(shí)丈夫請(qǐng)假坐火車為我送來(lái)厚厚的羽絨服，據(jù)此分析概括即可得出答案。 2.(3分)準(zhǔn)確地描寫(xiě)出軟軟的舊衣和母親絮叨的話語(yǔ)，引起我的回憶，一涌而至。 【解析】解答此題，首先要弄清詞語(yǔ)的意思，“呼嘯”本指由于迅速運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的聲音，這里結(jié)合句子“在母親絮絮叨叨的話語(yǔ)里，再看那些軟軟的舊衣”“思緒也回到了久遠(yuǎn)的歲月”可以體會(huì)回憶的歲月一涌而至。 3.(3分)把“時(shí)光”比作“三月的楊柳”，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出歲月的美好和母親的年輕，表達(dá)對(duì)逝去時(shí)光的懷念之情。 【解析】由題干明確要求從修辭的角度入手，抓住句子“時(shí)光正好，如三月的楊柳”可知是比喻的修辭手法，把“時(shí)光”比作“三月的楊柳”，結(jié)合句子“泛著生動(dòng)的青翠的色澤”一句可以體會(huì)這句話體現(xiàn)了母親的年輕，表達(dá)的是懷念之情。 4.（4分）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，具體描繪了我給兒子做肚兜的過(guò)程，表現(xiàn)了“我”對(duì)兒子濃濃的真摯的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)過(guò)去歲月的懷念之情。 【解析】解答此題，首先明確題目要求，即分析描寫(xiě)手法及表達(dá)作用，然后細(xì)讀所給句子，抓住句子中的關(guān)鍵詞“畫(huà)”“絮”“縫”“綴”可以辨析所用的描寫(xiě)方法是動(dòng)作描寫(xiě)，再結(jié)合句子“起當(dāng)年初為人母的我，在燈下趕制小肚兜的情景，我不禁感慨萬(wàn)千，多少往事涌上心頭”可以體會(huì)其初為人母時(shí)對(duì)兒子真摯的愛(ài)，以及對(duì)逝去歲月的懷念。最后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行組織并有條理地表述即可。 5.（4分）結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章題目，總結(jié)全文內(nèi)容；內(nèi)容上點(diǎn)明文章主旨，升華了文章主題，揭示了舊衣里的暖既是我人生的財(cái)富，也增添了我面對(duì)困難的信心和勇氣。（內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分） 【解析】解答此題，首先分析題干，明確是考查文章段落的作用，然后細(xì)讀文章內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)，這一段句子“當(dāng)想起蘊(yùn)藏在舊衣里的暖時(shí)光，我的心就沉浸在過(guò)去美好的回憶中”既照應(yīng)了文章題目“舊衣里的暖時(shí)光”，又是對(duì)文章內(nèi)容的簡(jiǎn)要概括，“舊衣里的暖，是我人生的財(cái)富，也給了我抵擋歲月風(fēng)雨的信心和勇氣”一句則揭示了文章的主旨，最后結(jié)合文章主題合理表述即可。 6.（3分）插敘；通過(guò)回憶我出差時(shí)丈夫請(qǐng)假為我送來(lái)厚厚的羽絨服，表達(dá)了對(duì)丈夫感激和愛(ài)。 四、1.（3分）保管王發(fā)現(xiàn)一對(duì)母子因?yàn)轲I去偷苞谷棒子（1分），他出于同情放走了這對(duì)母女（1分），并給這對(duì)母女幾穗苞谷（1分）。 【解析】此題考查文章內(nèi)容的概括。保管王護(hù)秋那天晚上的經(jīng)歷集中在第~段，在這部分內(nèi)容中，主要人物有：保管王、女人、女娃，事件的起因：孩子餓得不行了；經(jīng)過(guò)：保管王發(fā)現(xiàn)女人和女娃偷苞谷；結(jié)果：保管王給她們幾穗苞谷并放走他們。最后組織文字進(jìn)行表述即可。 2.（3分）運(yùn)用疊詞，描寫(xiě)了糧食蔬菜成熟的情態(tài)，引出了護(hù)秋的原因。 【解析】此題考查詞語(yǔ)的理解和賞析。畫(huà)線句中加點(diǎn)詞從形式上看都是疊詞，內(nèi)容上都是描寫(xiě)糧食蔬菜成熟的景象，由后文“不護(hù)，就有人偷”，才引出護(hù)秋的原因。 3.（3分）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，具體描繪了花花喝水的動(dòng)作，表達(dá)了保管王對(duì)花花的喜愛(ài)，以及表現(xiàn)了保管王善良的品質(zhì)。 【解析】解答此題，首先明確題目要求，即分析描寫(xiě)手法及表達(dá)作用，然后細(xì)讀所給句子，抓住句子中的關(guān)鍵詞“嘰嘰咕咕”“撩”可以辨析所用的描寫(xiě)方法是動(dòng)作描寫(xiě)，再結(jié)合前句“人家的狗都被殺了吃肉……就喂著?！笨梢泽w會(huì)保管王對(duì)花花的喜愛(ài)，以及表現(xiàn)了保管王善良的品質(zhì)。最后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行組織并有條理地表述即可。 4.（3分）保管王被孩子瘦黃的樣子和驚恐的神情所觸動(dòng)（1分），內(nèi)心十分同情（1分），不忍責(zé)怪她們（1分）。 【解析】此題考查人物心理活動(dòng)分析。解答此題需要仔細(xì)閱讀第段前后的內(nèi)容，保管王“一震”是因?yàn)榭吹搅恕昂⒆狱S瘦黃瘦的臉上滿是驚恐”，是被孩子的黃瘦而震動(dòng)，“你走吧，趕緊走！” 則是同情心的表現(xiàn)。 5.（4分）我不贊成（1分）。文中關(guān)于花花的內(nèi)容是為了表現(xiàn)保管王的善良（1分），為后文他給偷苞谷母女幾穗苞谷并放走了她們做鋪墊（2分）。 【解析】此題內(nèi)容是否可以刪去，應(yīng)該從是否起到表現(xiàn)主題作用的角度來(lái)分析，文中保管王舍不得殺狗、看狗時(shí)眼里很潮等內(nèi)容說(shuō)明他的善良，這與文章表現(xiàn)的主題是一致的，為后文做鋪墊。 五、1.（2分） 涂舊鞋 送球鞋 【解析】解答此類題，首先，需要通讀全文，明確文章的行文線索——鞋；其次，結(jié)合已經(jīng)給出信息可知，其他幾個(gè)空白處是按照行文線索概括總結(jié)，“還球鞋”來(lái)源于第～段，“穿舊鞋”來(lái)源第①②段，中間兩空需結(jié)合③～段內(nèi)容來(lái)概括。文中第③～⑤段寫(xiě)為了應(yīng)付體育課，我把舊鞋用粉筆涂白；第⑥～段寫(xiě)一次我在撿粉筆時(shí)被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，是李老師保護(hù)我并給我一雙白球鞋穿。最后，按照給出的例子歸納要點(diǎn)，用三個(gè)字總結(jié)作答即可。 2.（3分）把冰冷的雙腳比作兩只透明的水晶蘿卜，運(yùn)用比喻（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了沒(méi)有鞋穿的可憐情狀（1分），推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（1分）。 【解析】通過(guò)“雙腳凍得像兩只透明的水晶蘿卜一樣”可知這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合上下文，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我和弟弟沒(méi)有鞋穿的狀況，同時(shí)也為下文李老師將他兒子的鞋讓我穿的故事做了鋪墊。 3.（3分）“望‘鞋’興嘆”形象地寫(xiě)出了“我”因不能買球鞋的惋惜之情（1分），增強(qiáng)了語(yǔ)言的風(fēng)趣、幽默性（2分）。 【解析】解答此題，首先結(jié)合題干明確此題重在考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析，然后細(xì)讀所給句子，（1）中的“望‘鞋’興嘆”是根據(jù)詞語(yǔ)“望洋興嘆”仿造出來(lái)的，結(jié)合文章中我家當(dāng)時(shí)的情況，可以體會(huì)我買不起球鞋的惋惜之情。 4.（3分）關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，懂得保護(hù)學(xué)生自尊心（1分）。當(dāng)我撿粉筆被同學(xué)發(fā)現(xiàn)和指責(zé)時(shí)，他一句話巧妙地解救了我（1分），看到我的黑布鞋，毫不猶豫地把自己孩子的球鞋給我穿而不告訴我真相（1分）。 【解析】此題考查對(duì)人物形象的分析。然后細(xì)讀全文內(nèi)容，抓住文章中關(guān)于李老師的句子進(jìn)行分析體會(huì)，結(jié)合句子“李老師的一句話解救了我，在同學(xué)們半信半疑的目光中，李老師牽著我的手離開(kāi)了教室”“穿上試試吧”“送給你了”“我把鞋遞給他的同時(shí)，卻看到他腳上穿的正是我那雙破舊不堪的黑布鞋”進(jìn)行具體分析即可。 5.（3分）“這雙白球鞋和我腳上的布鞋差不多大小，球鞋雖然有些舊了”“真合適啊，仿佛是為我專門定制的”（1分）；這兩句話暗示球鞋的主人和我年齡相仿（1分），表現(xiàn)了老師對(duì)我的關(guān)心愛(ài)護(hù)（1分）。