江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學上冊 第三章 物質構成的奧秘復習教案 滬教版.doc

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物質構成的奧秘 【教學目標】： 1．記住一些常見元素的名稱和符號，認識碳、氫、氧、氮等與人類的關系，從組成上識別氧化物，區(qū)分純凈物和混合物、單質和化合物、有機物和無機物，并形成在化學變化過程中元素種類不變的觀念。 2．認識物質的微粒性，認識分子、原子、離子等都可以構成物質，知道原子由原子核和核外電子構成，初步認識核外電子在化學變化中的作用，知道原子可以結合成分子，同一元素的原子和離子可以互相轉化。 3．記住常用元素的化合價，書寫物質正確的化學式，純凈物有固定組成，一種物質只能有一個化學式，利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算，讀懂相關商品標簽上標示的物質成份及其含量。 4．認識混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物的定義，并學會區(qū)別物質的類別。 5．學會判斷酸、堿、鹽等各類化合物。 6．理解判斷有機物和無機物的依據(jù)；組成中含碳元素的為有機物，組成中不含碳元素的化合物為無機物，但要注意像CO、CO2、CaCO3這些物質，雖然含碳元素，但由于性質和結構和無機物相似，但仍屬于無機物。 教學過程 使用補充 知識模塊1、微粒的基本性質 （1）微粒 （2）微粒不斷 （3）微粒間有 （4）同種微粒，化學性質 練習1.用分子的相關知識解釋生活中的下列現(xiàn)象， A.濕衣服晾在太陽底下干得快，說明 B.成熟的菠蘿蜜會散發(fā)出濃濃的香味，說明 C.水沸騰時，掀起壺蓋，說明 D.液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中，說明 。 3.科學家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結構和性質。一定條件下給水施加一個弱電場，常溫常壓下水結成冰，俗稱“熱冰”，下圖為其計算機模擬圖。下列說法正確的是 A．水結成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化 B．上述變化過程中分子間間隔沒有發(fā)生變化 C．在弱電場下，水分子運動從無序轉變?yōu)橛行? D．利用該性質，人們在常溫常壓下可建成溜冰場 4.由解放軍某研究所研制的小分子團水是航天員專用水。一次飲用125 mL小分子團水可維持6小時正常需水量，如果是普通水，一晝夜正常需水量為2~3 L。下列說法正確的是 A．小分子團水的物理性質和普通水不同 B．小分子團水中的水分子停止了運動 C．小分子團水的組成元素和普通水不同 D．小分子團水中的水分子間沒有空隙 認識構成物質的基本微粒的性質 知識模塊2：構成物質的微粒 1、構成物質的基本微粒有 、 、 。 2、金屬由 構成，稀有氣體由 構成；、氧氣由 構成，水由 構成，二氧化碳由 構成；氯化鈉由 構成。氯化鈉溶液含有 、 、 ； 3． 幾點說明： （1）任何原子中，核電荷數(shù)= 數(shù)= 數(shù)； （2）有的原子中沒有中子，如 ； （3）原子質量主要集中在 上， 質量很小，幾乎可以忽略不計；在原子中，每個質子和每個中子的質量 。 認識各種微粒，理解它們之間的關系 知識模塊3：化學用語的意義 1.用化學符號表示，或說出符號的意義 銅元素 3個銅原子 帶2個單位正電荷的銅離子 2個銅離子 H 2H Cu mFe O2- 2O2- 2.（1）某礦泉水中含“鋅”，這里的“鋅”指 ； （2）Fe表示 、 、 ； 2H2表示 ， 2H+表示 。 （3）H2O中的“2”表示 ； 2Mg2+中的“2”分別表示 ； 2NO中的中的“2”表示 ； （4）用化學符號表示： ①兩個亞鐵離子 ； ②負二價的硫離子 ； ③兩個氫氧根離子 ； ④兩個氧分子 ； ⑤碳酸鈉 ； ⑥氧化鐵中鐵的化合價 。 （5）Na2S名稱 ； Na2SO4名稱 ； （6）碳酸鈉 氫氧化鎂 硫酸銨 氯化鈣 （7）水銀 ；熟石灰 ； (8) 硫酸 干冰 ； （9）硫酸銅 ； 甲烷 酒精（C2H6O） 明確各種化學用語的意義 知識模塊4：物質的分類 1.寫出下列純凈物的化學式，并用混合物、單質、酸、堿、鹽、氧化物、有機物填空 現(xiàn)有①四氧化三鐵 ② 空氣 ③鐵粉 ④高錳酸鉀⑤液態(tài)氧 ⑥水 ⑦氯化鈉 ⑧海水 等物質， 其中屬于單質的是 ；屬于化合物的是 ；屬于氧化物的是 。（填序號） 根據(jù)物質間的相互關系，將混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物填寫在下面的框圖內。 2.為了獲得人類生活和發(fā)展需要的各種物質，并更好地利用這些物質，化學家們通常按照某種標準，將眾多的化學物質進行分類。根據(jù)你學過的初中化學知識，按照物質的組成，將空氣、硫酸銨、石墨、銅、氫氣、純堿、氧化鎂、燒堿、乙醇、食鹽水進行分類。(要求用框圖的形式表示，層次分明，分類精細。 能對各種物質進行簡單分類 課后追記 得：重點復習了物質的構成組成及分類的相關知識，習題設計合理。復習效果較好。 失：沒有把上述內容印成學案，造成了學生動口多動手少。 改： 上課時課件與學案并用。