2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 比多少教案 北師大版.doc

《2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 比多少教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 比多少教案 北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 比多少教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生知道“同樣多”的含義。 2．初步學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。 3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力，對學(xué)生進(jìn)行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境 1．多媒體出示小豬、小兔蓋房子的動畫課件。 師：小朋友們愛聽故事嗎？誰能根據(jù)我們看到的動畫課件，給大家講一個故事呢？（給學(xué)生留出3分鐘的思考時間。） 2．講故事。 生1：小兔子的房子被大雨沖倒了，要重新蓋房子，小豬來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，他們終于蓋好了新房子！ 師：你怎么知道是小兔在蓋房子？ 生1：從房子上面的兔子頭像知道的。 生2：小兔還給小豬準(zhǔn)備了好吃的呢！ 師：你觀察得真仔細(xì)。 生3：水中的小魚也在為他們加油呢！ 師：同學(xué)們講得真好，小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。 師小結(jié)：剛才同學(xué)們你一句我一句把觀察到的講成了一個有趣的故事。通過這個動畫片你能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來說一說嗎？下面我們可以先在小組內(nèi)說一說。 合作探究 1．小組合作。 觀察動畫片，組內(nèi)交流。 2．小組交流。 生1：我知道有4只兔子，3只小豬。 生2：有3個蘋果，4個蘿卜。 生3：有4個板凳，4根木頭。 生4：我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊磚，沒有剩下的磚。 師：說得很好，兔子和磚都沒有多余的，這時我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？看看，動畫片中還有什么和什么同樣多？ 生1：1只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多。 生2：1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多。 生3：老師，我發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。 師：你發(fā)現(xiàn)誰多誰少？ 生3：木頭多，小豬少。 師：很好，還可以怎么說？ 生1：木頭比小豬多。 生2：小豬比木頭少。 師：同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的，就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識。（板書課題：比多少） 3．同位互相說。 動畫片中還有什么和什么同樣多，什么比什么多，什么比什么少。 應(yīng)用拓展 1．同位合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。 A 一個同學(xué)擺，同位擺的和他同樣多。 B 同位合作，一個擺得多，一個擺得少。 （教師巡視，發(fā)現(xiàn)多數(shù)一個擺在上面，少數(shù)一個擺在下面。） 師：同位合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就看出誰擺得多，誰擺得少，或同樣多？ 生1：數(shù)一數(shù)，標(biāo)上數(shù)。 生2：對齊擺，長的多，短的少，一樣長的同樣多。 師：他們的方法都很好，同學(xué)們聽到了嗎？我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上善于觀察和動腦，講究方法。 2．說出生活中同樣多、多些、少些的例子。 生1：我班男生比女生多。 生2：校園里的楊樹比柳樹少。 生3：我的鉛筆和同位的鉛筆同樣多。 …… 師：同學(xué)們說得這么多，這么好，可見生活中處處有數(shù)學(xué)。 3．比比誰聰明。 A 教師拿出一串紅、黃相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。先讓學(xué)生在組內(nèi)說說。 B 小組交流。 1組：用數(shù)的方法：數(shù)出紅珠子有幾個，黃珠子有幾個，再比較。 2組：這種方法太麻煩，我們組是找朋友：一個紅珠子和一個黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。 3組：我們組還有一種方法：如果開始第一個珠子是紅色，最后一個也是紅色，那就是紅珠子多；如果開始第一個珠子是紅色，最后一個是黃色，那就是兩種珠子同樣多。 師：同學(xué)們真聰明，說得妙極了！好了，這節(jié)課你們學(xué)得很好，數(shù)學(xué)王國里還有許多奧秘呢！只要同學(xué)們細(xì)心觀察，好好學(xué)習(xí)，一定會學(xué)到更多的知識。