2019-2020年中考物理第一輪復習 第十章 大氣壓強、流體壓強與浮力教案.doc

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2019-2020年中考物理第一輪復習 第十章 大氣壓強、流體壓強與浮力教案 xx學年物理中考總復習教案 教案 篇數 課 題 第十章 大氣壓強、流體壓強與浮力 授課 日期 布置 作業(yè) 【復習計劃】 本節(jié)課所涉及到的知識中，大氣壓強和浮力中尤其是浮力，新課標要求的要求難度有所降低，這是新教材考慮到初中生思維特點的一個體現。對于大氣壓強要求學生親身感受大氣壓的存在。但流體壓強是新增內容，它與我們的生活、生產、科技密切相關。本節(jié)課中力圖通過對大量的事例的分析，幫助學生牢固掌握流體壓強的知識，并會利用這些知識來解釋一些實際問題，而對于浮力，要求學生會用彈簧測力計去測浮力的大小，通過實驗探究，得出阿基米德原理，希望通過本節(jié)課的復習幫助建立起一個完整的知識結構框架。 【教學目標】 1.感受大氣壓的存在，知道1標準大氣壓的數值，會用注射器測大氣壓2.知道和掌握流體壓強與流速的關系3.學會用彈簧測力計測浮力的方法，并通過實驗探究得出阿基米德原理4.培養(yǎng)學生設計實驗、動手實驗的能力，分析歸納探究物理規(guī)律的能力，并進行物理方法的滲透教 【重點難點】 重點：1.感受大氣壓的存在、算大氣壓的值、用注射器測大氣壓2.流體壓強與流速的關系3.用彈簧測力計測浮力的大小，阿基米德原理 難點：用實驗探究得出阿基米德原理 教學階段時間分配 教師主導 學生主體 點評 課題 引入 2′ 第九章壓強與浮力，上節(jié)課我們已經復習了固體、液體壓強的相關內容，今天這節(jié)課我們要復習的內容是大氣壓強、流體壓強和浮力，請同學們回憶一下，關于這些知識你知道多少？ 一、大氣壓強 1.大氣壓的存在、應用 2.大氣壓的測量 二、流體壓強（氣體、液體） 1.流速越大，壓強越小 2.應用 二、浮力 1.概念、方向 2.浮力大小 ①用彈簧測力計測量 ②阿基米德原理 3.應用：輪船、潛水艇、氣球 通過學生的回答，老師板書大概建立起一個知識框架。 進行 復習 大氣壓強 15′ 剛才同學們都回答得很好，請問你怎么知道大氣壓的存在？那么大氣壓的值有多大呢？這個數值是怎么得出的？ 如果給你一只注射器、尼龍繩、刻度尺、彈簧測力計，你如何去測大氣壓的數值？ （課件）將醫(yī)用注射器的活塞推至底端，再用橡皮帽把小管口堵住，這是人們需要60.3N的拉力才能將注射器的活塞從注射器中拉出。若活塞的橫截面積是6.5cm2，則此時的大氣壓強約為多大？ ①在初二學習熱現象時，我們知道水的沸點是多少℃？ ②通常我們會說是在標準大氣壓下，為什么要強調在1標準大氣壓下，難道水的沸點與氣壓有關？若有關，又有什么關系？ ③大氣壓會改變嗎？ 測量大氣壓除了水銀氣壓計還有什么？ 投影金屬盒氣壓計 覆杯實驗、瓶口吞雞蛋實驗、馬德堡半球實驗 約1.0105Pa，是托里拆利首先測出的。（介紹托里拆利施燕） 學生介紹使用提供的器材測大氣壓的步驟、注意事項等。 分析： F拉=F大氣 P大氣=F大氣/S=F拉/S =60.3N/(6.510-4m2) =9.28104Pa 答：此時的大氣壓為9.28104Pa 100℃ 水的沸點與氣壓有關，氣壓減小，沸點降低；氣壓增大，沸點升高。 大氣壓的數值隨高度的增加而減小 大氣壓還與天氣、季節(jié)有關嗎？ 金屬盒氣壓計 介紹金屬盒氣壓計的構造、原理，金屬盒氣壓計可以改造成高度計。 讓學生相互補充，掌握實驗的過程，化解難點。 計算中要抓住等式 F拉=F大氣 這個關鍵點。 學生思考后回答比教師自己說出來效果要好得多 流體壓強 8′ 在航海中有規(guī)定，兩并排行駛的輪船不能靠得太近，否則會發(fā)生海難事故，為什么？ 南京地鐵站臺便有黃色的警戒線，鐵路旁邊也是如此，為什么要設這條警戒線？ 投影弧圈球 投影飛機的機翼 因為流體的流速越大壓強越小。兩并排行駛的兩條輪船內側水流速度大于外側水流速度，壓強差會將兩條輪船壓向一起，造成相撞的海難事故。 地鐵站臺邊的黃色警戒線也是因為地鐵開來時，周圍的氣體流速增大，壓強減小，人背后的壓強較大，會將人壓向地鐵，造成傷亡事故。 學生思考后，回答弧圈球是與球上下方的氣體流速不同有關。 通過對事例的分析比直接講解概念要好。 浮力 13′ ①輪船為什么能浮在水面上？ ②氣球、飛艇為什么能升入高空？ ③漂在液體、氣體中的物體受到浮力，下沉的物體受到浮力嗎？ ④怎樣用實驗證明下沉的物體也受到浮力作用？ 物體都受到浮力，那么浮力的大小與哪些因素有關呢？ 如何探究？選用那些器材？ 1.探究浮力大小與液體密度的關系時，要控制物體排開液體的體積相等。 2.探究浮力的大小與排開液體的體積的關系時，要控制什么相同？實驗步驟？ 探究浮力與深度關系時要保持那些相同？ 探究阿基米德原理時，除了課本上的實驗，你還能設計什么實驗進行探究？能把你設計的實驗與課本上探究實驗作一個對比、評價嗎？ 浸在液體中的物體受到的浮力大小還與什么因素有關？ 設計實驗探究浮力大小與物體密度的關系 請寫出所需器材、主要步驟、實驗現象及實驗結論。 （課件） 某容器裝滿水，輕輕放入一小球。小球靜止后溢出50g水，則小球受到的浮力多大？ 受到浮力作用 在水中下沉的物體也受到浮力 可用彈簧測力計來測量石塊在水中是否受到浮力 介紹實驗過程 表達式：F浮=G-F拉 液體密度、排開的液體體積、深度 1.用細線拴住大石塊在空氣中測出重力G 2.將石塊浸沒在水中讀出彈簧測力計的示數 F拉1 3.將石塊浸沒在酒精中讀出測力計的示數 F拉2 歸納得出結論 液體的密度相同 1.用細線拴住大石塊在空氣中測出重力G 2.將石塊的一半浸入水中讀出彈簧測力計的示數 F拉1 3.將石塊全部浸沒在水中讀出彈簧測力計的示數 F拉2 歸納得出結論 液體的密度、物體排開的液體體積相同 步驟：將同一物體浸沒在水中不同深度處，觀察彈簧測力計的示數，得出結論。 器材：一個裝水的水槽、細線、彈簧測力計、體積相同的鐵塊和鋁塊 步驟： 1.用細線拴住鐵塊，再用彈簧測力計測出其重力 G鐵。 2.將鐵塊浸沒在水中，讀出測力計的示數 F鐵。 F鐵浮= G鐵- F鐵 3.用同樣的方法測出鋁快收到的浮力 F鋁浮= G鋁- F鋁 4.比較 G鐵- F鐵和G鋁- F鋁 的大小，然后得出結論。 若 G鐵- F鐵≠G鋁- F鋁則該同學猜想正確 若 G鐵- F鐵=G鋁- F鋁則該同學猜想錯誤 分析：浸在液體中的物體的浮力大小等于已排開液體受到的重力 結論： F浮= G派=m排g F浮= G派=m排g =0.05g10N/kg=0.5N 學生討論 為使現象明顯可增大石塊的體積，當然彈簧測力計的分度值要小一些 兩種液體的密度相差越大效果越明顯 答案具有開放性 同學設計的實驗避免了偶然性 鞏固稱量法測浮力的方法 2′ 課堂小結：投影知識框架 布置作業(yè) 中考指導說明書上相關的復習練習 學生小結