2019年(春)六年級品社下冊《地球哺育了我們》教案 山東版.doc

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2019年(春)六年級品社下冊《地球哺育了我們》教案 山東版 教學目標： 1、引導學生從衣、食、住、行等方面，探究地球資源與人類生存發(fā)展的密切關(guān)系。 2、培養(yǎng)學生感受、感激大自然對人類的哺育之恩的感情。 教學重點： 理解人與自然、環(huán)境相互依存的關(guān)系。 教學難點教育學生明確聲明的延續(xù)離不開地球，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。 教學準備：教師：制作課件《只有一個地球》。學生：搜集有關(guān)地球資源的資料。 教學課時：一課時《豐富的資源》 教學過程： 一、導入，感悟地球的賜予 1、教師閱讀或利用課件為學生呈現(xiàn)文章《只有一個地球》。 2、學生理解并解釋“人類的母親”、“生命的搖籃”等詞句的含義，感悟地球的賜予。 二、地球探寶 1、師生討論：地球上都有哪些人類賴以生存的資源，這些資源的數(shù)量狀況和使用情況怎樣。 2、教師利用水資源利用的相關(guān)圖片，如江南水鄉(xiāng)、假期的水上樂園等，幫助學生體會資源的重要性。 3、師生討論：（探究更多資源與人類生存的密切聯(lián)系，并進行深入分析。） 4、學生交流收獲和感受。 三、生活體驗，要求： 1、學生給自己“斷”水一天，體驗沒有水的生活感覺。 2、學生記錄下體驗過程和感受。 （通過體驗，引導學生深切體會地球資源的寶貴和重要，初步樹立環(huán)保意識。） 第二課時 中國在行動 教學過程： 師：近年來，我國非常重視環(huán)境保護工作，采取了許多措施，如建立了自然保護區(qū)，加強天然林保護和人工林建設(shè)，指定法律法規(guī)，加強國際間的合作，并取得了很大的成就，為科學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 師：請同學們說一說我國的自然保護區(qū)。 生：截止xx年我國以建立1700多處自然保護區(qū)，并從圖上找出來。 生：我國從20世紀70年代就實行計劃生育，并把計劃生育列為基本國策。 生：為了治理污水，我國建立了許多污水處理了廠。 生：我國制定了保護環(huán)境的法律法規(guī)。 師：同學們相互交流交流自己知道的有關(guān)環(huán)保方面的知識。 師：同學們?yōu)榱说厍虻拿魈熳屛覀冃袆悠饋戆桑? 第三課時 環(huán)保從我做起 教學過程： 師：環(huán)保是每一個地球人的責任，讓我們行動起來吧！ 生：我是學?！熬G色行動小組”的成員，對環(huán)境污染和環(huán)境保護曾經(jīng)做過一些調(diào)查了解，因此，我想研究“城市的環(huán)境污染與保護”問題。 生：我們學校門口的豐收河，她曾經(jīng)多么美麗，聽老師說，學校門口曾經(jīng)有一個湖，湖水清澈見底，湖中還有成群的魚蝦?？墒乾F(xiàn)在它成了一條名副其實的臭水溝。我想調(diào)查究竟是誰污染了它，能不能使它恢復原來的美麗。 師：這是一個最現(xiàn)實的問題，如果你的努力能夠成為現(xiàn)實的話，你就為家鄉(xiāng)人民做了一件很了不起的大好事。 師：我想，還會有很多同學愿意和你一起行動吧？ （十幾個同學舉手） 師：這么多優(yōu)秀的同學組成一個組，一定會大有作為的。想好題目了嗎？ 生：誰污染了豐收河？ 師：這個名字好，讓那些污染豐收河的人一聽就感到慚愧。 師：這個問題看起來比較容易做，但也有一定的難度。首先要研究家庭存在哪些污染環(huán)境的因素，然后考慮解決的方法，這是研究的重點。先設(shè)計好實施的方案，在實施過程中仔細觀察方案存在的問題，并不斷進行調(diào)整和完善，最后形成一個切實可行、行之有效的方案。 師：有了好的研究課題，就有了一個好的開端。各小組要選出課題組組長，組織小組成員制定具體的研究計劃，確定方法步驟，對研究項目的內(nèi)容進行分工，設(shè)想研究中可能出現(xiàn)的問題以及如何解決這些問題。 師：各個課題組的同學要認真討論，制定出你們自己的研究計劃。下面分組活動。 師：你們可以組成一個研究小組 生：我們國家每年都栽很多樹木，可是我們的森林覆蓋面積仍在快速縮減，我認為原因有兩個。一是只管栽，不保護，栽的很多，成活的不多；二是過度砍伐現(xiàn)象嚴重。制止亂砍伐我們做不到，但我們可以多做一些保護樹木的工作。 生：多植樹，防止水土流失。 師：同學們說的都是一些切實可行的方法，我們再聽一下課題研究組的見解。 生：老師，同學們，大家好。我代表我們研究小組向大家匯報第四個問題——讓我們行動起來。 我們研究小組主要對世界人口現(xiàn)狀、資源狀況、環(huán)境狀況進行了研究。在收集大量資料的基礎(chǔ)上，進行了討論、分析。我們認為，人類的生存環(huán)境已經(jīng)到了非常危險的邊緣。地球是人類共有的家園，保護地球，是全人類的共同責任，每一個人都應(yīng)該為此付出努力。在造成地球現(xiàn)狀的原因中，人口增長過快是最大的問題，資源緊張，環(huán)境惡化都是人口眾多造成的。因此我們呼吁全世界各國領(lǐng)導人，實行計劃生育，控制人口增長。 在緩解資源緊張，環(huán)境惡化的問題上，我們小學生完全可以盡一份力，從自己做起最重要。為此，我們愿意代表全班同學、向全校發(fā)出倡議，這是我們的倡議書。（投影倡議書） 生：響應(yīng)我們的倡議并同意和我們一道發(fā)出倡議的請舉手。 （全班同學舉手） 生：我建議向全國的少先隊員發(fā)倡議，如果全國的少先隊員都行動起來，不是會更好嗎？ 生：這個主意非常好，我也同意！ 生：同意的請舉手。（全班同學舉手） 師：真的是非常好，有了你們這些地球衛(wèi)士，我們的地球就有了希望，我們的家園會一天天好起來的。 師：向全國的少先隊員發(fā)倡議，是一件很了不起的事情，讓我們行動起來吧！ 第三單元第二課 地球的傷心事 教學目標： 1．了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，體會“地球的傷心事的含義”。 2．關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護環(huán)境和節(jié)約資源獻計獻策。 3．增強生態(tài)環(huán)境意識，學會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。 教學重難點： 了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。 教學準備：圖片、漫畫、多媒體 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 地球的傷痕 1、把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調(diào)查，收集相關(guān)資料。 2、指導學生設(shè)計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。 資源名稱 減少情況 減少原因 減少后果 森林水石油煤生存環(huán)境 大氣水土壤 污染情況 污染原因 污染后果 3、老師可以根據(jù)學生收集到的資料，設(shè)計和開展下面的教學活動。 活動四：?？崎T診——人口科1、讓學生觀察漫畫，思考： （1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？ （2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。 （3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。 人口——住房——擁護；人口——交通——____；人口——糧食——____4、讓學生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪 制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。 活動五：?？崎T診——資源科1、展示教材的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。2、讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內(nèi)討論。 （1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？ （2）結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進行進一步的說明。 　　3、讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。 第二課時 尋找受傷的原因 活動六——專科門診——環(huán)境科1、準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；……2、讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。 （1）讓生活在不同環(huán)境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。 （2）1、讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。 2、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。 3、組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。 4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。 第三單元第三課 為了地球的明天 教學目標： 1.樹立環(huán)保意識和社會責任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。 2.通過收集資料等方式了解當今世界各國、各界人事為了保護地球付出的種種努力以及獲得的成果。 3.知道中國、世界人口增長情況了解各國為了保護環(huán)境所采取的一些措施，以及我國的計劃生育政策等。 教學重點、難點：通過本次教學培養(yǎng)學生從小樹立環(huán)境保護的意識。 課前準備： 師生共同收集當今世界各國為了保護地球付出的種種努力及成果。 課時安排：3課時 第一課時 世界在行動 教學過程： ——不斷惡化的環(huán)境。 歷史發(fā)展到今天，科技、經(jīng)濟在飛速地發(fā)展，與此同時，環(huán)境污染的巨大危機似一個無形的惡魔正在向人類逼近。河水在變黑，森林在消失，沙漠在蔓延，物種在滅絕，細菌、霍亂、癌癥、越來越肆虐。地球在告急，人類在品嘗自己所創(chuàng)造的巨大成果的同時，也不得不吞咽著環(huán)境懲罰他們的惡果。21世紀是經(jīng)濟大發(fā)展的世紀，也是環(huán)境大破壞的世紀。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：大氣污染、水體污染、森林和植被減少、土地沙漠化、固體廢棄物的泛濫、生物滅絕加劇、酸雨污染擴展、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、電磁波污染等。下面我給大家舉幾個例子加以說明： 1961年日本東海岸四日事件。日本的四日市有許多石油化工企業(yè)，這些工廠每年向空中排放13萬噸有毒氣體和粉塵。1961年，四日市哮喘病開始發(fā)作，1964年嚴重患者開始死亡，1967年有些患者不堪忍受痛苦而自殺，到1972年，患者已達6000多人。 1986年，蘇聯(lián)發(fā)生切爾諾貝利核泄露事件，帶有嚴重放射性污染的“魔云”隨風飄蕩，把整個歐洲拉向死亡的邊緣，周圍13萬居民被迫疏散，大量人與動物死亡。 在美國，約1000個湖泊酸化。瑞典全國共有85000個湖泊，近半數(shù)嚴重酸化，魚蝦絕跡。在我國，酸雨控制區(qū)達80萬平方千米，占國土面積的8.4%，造成的直接經(jīng)濟損失每年達幾百億元。 由于臭氧層被破壞，世界范圍內(nèi)每年大約有10萬人因接受過多的紫外線照射而死于皮膚癌。 自20世紀60年代以來，沙塵暴一直威脅著我國。60年代特大沙塵暴在我國共發(fā)生8次，70年代發(fā)生13次，80年代發(fā)生14次，90年代發(fā)生20多次，席卷的范圍越來越大，造成的損失越來越重。 以上事例說明，環(huán)境正威脅著人類的發(fā)展甚至生存。保護環(huán)境，刻不容緩。否則，人類會像恐龍一樣，將從地球上永遠消失。 師：保護地球是我們義不容辭的責任，讓我們快快行動起來，有三個方面的內(nèi)容。第一、全世界都非常重視保護地球；第二、我們中國為保護環(huán)境做了大量的工作，并取得了很大的成就；第三、要我們小學生也行動起來，做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。 師：我們要在基本了解本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大家根據(jù)自己組收集資料的實際情況，進行討論。 師：說一說自己收集的環(huán)保資料，與大家交流一下。 生：我們組查到了英國公路建設(shè)中的環(huán)保措施。 第二課時 中國在行動 教學過程： 師：近年來，我國非常重視環(huán)境保護工作，采取了許多措施，如建立了自然保護區(qū)，加強天然林保護和人工林建設(shè)，指定法律法規(guī)，加強國際間的合作，并取得了很大的成就，為科學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 師：請同學們說一說我國的自然保護區(qū)。 生：截止xx年我國以建立1700多處自然保護區(qū)，并從圖上找出來。 生：我國從20世紀70年代就實行計劃生育，并把計劃生育列為基本國策。 生：為了治理污水，我國建立了許多污水處理了廠。 生：我國制定了保護環(huán)境的法律法規(guī)。 師：同學們相互交流交流自己知道的有關(guān)環(huán)保方面的知識。 師：同學們?yōu)榱说厍虻拿魈熳屛覀冃袆悠饋戆桑? 第三課時 環(huán)保從我做起 教學過程： 師：環(huán)保是每一個地球人的責任，讓我們行動起來吧！ 生：我是學校“綠色行動小組”的成員，對環(huán)境污染和環(huán)境保護曾經(jīng)做過一些調(diào)查了解，因此，我想研究“城市的環(huán)境污染與保護”問題。 生：我們學校門口的豐收河，她曾經(jīng)多么美麗，聽老師說，學校門口曾經(jīng)有一個湖，湖水清澈見底，湖中還有成群的魚蝦?？墒乾F(xiàn)在它成了一條名副其實的臭水溝。我想調(diào)查究竟是誰污染了它，能不能使它恢復原來的美麗。 師：這是一個最現(xiàn)實的問題，如果你的努力能夠成為現(xiàn)實的話，你就為家鄉(xiāng)人民做了一件很了不起的大好事。 師：我想，還會有很多同學愿意和你一起行動吧？ （十幾個同學舉手） 師：這么多優(yōu)秀的同學組成一個組，一定會大有作為的。想好題目了嗎？ 生：誰污染了豐收河？ 師：這個名字好，讓那些污染豐收河的人一聽就感到慚愧。 師：這個問題看起來比較容易做，但也有一定的難度。首先要研究家庭存在哪些污染環(huán)境的因素，然后考慮解決的方法，這是研究的重點。先設(shè)計好實施的方案，在實施過程中仔細觀察方案存在的問題，并不斷進行調(diào)整和完善，最后形成一個切實可行、行之有效的方案。 師：有了好的研究課題，就有了一個好的開端。各小組要選出課題組組長，組織小組成員制定具體的研究計劃，確定方法步驟，對研究項目的內(nèi)容進行分工，設(shè)想研究中可能出現(xiàn)的問題以及如何解決這些問題。 師：各個課題組的同學要認真討論，制定出你們自己的研究計劃。下面分組活動。 師：你們可以組成一個研究小組 生：我們國家每年都栽很多樹木，可是我們的森林覆蓋面積仍在快速縮減，我認為原因有兩個。一是只管栽，不保護，栽的很多，成活的不多；二是過度砍伐現(xiàn)象嚴重。制止亂砍伐我們做不到，但我們可以多做一些保護樹木的工作。 生：多植樹，防止水土流失。 師：同學們說的都是一些切實可行的方法，我們再聽一下課題研究組的見解。 生：老師，同學們，大家好。我代表我們研究小組向大家匯報第四個問題——讓我們行動起來。 我們研究小組主要對世界人口現(xiàn)狀、資源狀況、環(huán)境狀況進行了研究。在收集大量資料的基礎(chǔ)上，進行了討論、分析。我們認為，人類的生存環(huán)境已經(jīng)到了非常危險的邊緣。地球是人類共有的家園，保護地球，是全人類的共同責任，每一個人都應(yīng)該為此付出努力。在造成地球現(xiàn)狀的原因中，人口增長過快是最大的問題，資源緊張，環(huán)境惡化都是人口眾多造成的。因此我們呼吁全世界各國領(lǐng)導人，實行計劃生育，控制人口增長。 在緩解資源緊張，環(huán)境惡化的問題上，我們小學生完全可以盡一份力，從自己做起最重要。為此，我們愿意代表全班同學、向全校發(fā)出倡議，這是我們的倡議書。（投影倡議書） 生：響應(yīng)我們的倡議并同意和我們一道發(fā)出倡議的請舉手。 （全班同學舉手） 生：我建議向全國的少先隊員發(fā)倡議，如果全國的少先隊員都行動起來，不是會更好嗎？ 生：這個主意非常好，我也同意！ 生：同意的請舉手。（全班同學舉手） 師：真的是非常好，有了你們這些地球衛(wèi)士，我們的地球就有了希望，我們的家園會一天天好起來的。 師：向全國的少先隊員發(fā)倡議，是一件很了不起的事情，讓我們行動起來吧！