2019-2020年人教版高中物理必修1《摩擦力》說課稿.doc

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2019-2020年人教版高中物理必修1《摩擦力》說課稿 一、教材分析 本節(jié)課是人教社物理必修①第三章第三節(jié)的內(nèi)容，編排在彈力之后。就地位而言，由于高中物理的難點(diǎn)在于受力分析，受力分析的難點(diǎn)在于摩擦力的分析。所以正確認(rèn)識(shí)摩擦力對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在初中的《力和機(jī)械》一章已經(jīng)學(xué)習(xí)了摩擦力的基本知識(shí)，但還不會(huì)具體的計(jì)算。會(huì)分析簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，但不深入。另外，通過前面幾章的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方式，以及初步具備了探究和設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力。 根據(jù)以上情況，我設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)如下： 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)靜摩擦力的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值； 2、能根據(jù)靜摩擦力的規(guī)律，能判斷靜摩擦力的方向； 3、知道滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件，認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力的規(guī)律； 4、知道動(dòng)摩擦因素與哪些因素有關(guān)，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的大小和方向； 5、知道最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力比滾動(dòng)摩擦力； 6、會(huì)根據(jù)物體的平衡條件簡(jiǎn)單的計(jì)算摩擦力的大小。 過程與方法 1、培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言分析、思考、描述摩擦力的概念和規(guī)律的能力； 2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中控制變量和實(shí)驗(yàn)條件； 3、通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力； 4、通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并參與比賽等形式，激發(fā)興趣提高探究創(chuàng)新意識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、利用實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對(duì)科學(xué)的求知欲。 2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐──認(rèn)識(shí)（規(guī)律）──實(shí)踐（解決實(shí)際問題）的思想。 3、在研究問題時(shí)，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法。 4、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。能說明生活、生產(chǎn)中采用應(yīng)用摩擦力的實(shí)例，發(fā)展觀察能力。 四、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算以及方向的判斷 2、靜摩擦力有無的判斷以及靜摩擦力方向的判斷。 3、靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。 難點(diǎn)： 1、靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷。 2、靜摩擦力大小的簡(jiǎn)單計(jì)算。 五、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究、分析歸納、觀察提問、討論分析、應(yīng)用舉例、練習(xí)鞏固 六、器材準(zhǔn)備 長(zhǎng)方體木塊（每組3塊）、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾、玻璃板、毛刷。 七、教學(xué)過程 用手拿起一本書，問書為什么沒有掉下來？（邊演示邊講解） 引出摩擦力，提問生活中摩擦力例子，舉例。使學(xué)生了解摩擦力帶給我們的生活的情況，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。對(duì)其分類：靜摩擦力，滑動(dòng)摩擦力，滾動(dòng)摩擦力。 提問：靜摩擦力的產(chǎn)生條件？方向如何？大小與什么有關(guān)？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和好奇心。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，體現(xiàn)從生活走向物理的教學(xué)觀念。 提供學(xué)生探究試驗(yàn)器材。 探究結(jié)論： 條件：彈力，不光滑，相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。 對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)在實(shí)驗(yàn)中的感受加以提升到假設(shè)沒有摩擦力的程度來理解，重要是通過演示實(shí)驗(yàn)形象說明。 方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。 最大靜摩擦力與正壓力有關(guān)。0＜F≤Fmax 依照上法，分析滑動(dòng)摩擦力。 條件：彈力，不光滑，相對(duì)運(yùn)動(dòng)。 方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。 大小的探究。當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上相對(duì)另一物體滑動(dòng)時(shí)，會(huì)受到另一物體阻礙它相對(duì)滑動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。 2．方向：滑動(dòng)摩擦力的方向總跟接觸面相切，跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。 “相反”是指相對(duì)接觸的物體，而不能相對(duì)別的物體。 所謂“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”，指的是兩個(gè)物體分別以對(duì)方為參照物所表現(xiàn)出來的運(yùn)動(dòng)，而不是相對(duì)地面或其他物體的運(yùn)動(dòng)。 觀察A在B上滑動(dòng)時(shí)的情況進(jìn)行具體的分析。理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)含義。 3．探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)呢？ 通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)到不同物體間滑動(dòng)摩擦力的大小會(huì)有所不同，進(jìn)行思考：滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)呢？ A．與接觸面的粗糙程度有關(guān) B．跟物體間的壓力（正壓力）有關(guān) C．跟物體接觸面積的大小有關(guān) 根據(jù)以上幾條猜測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行驗(yàn)證探索。（利用控制變量法來進(jìn)行探究） 壓力FN 摩擦力Ff 作出FN——Ff圖象，尋找其中規(guī)律。 對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論進(jìn)行評(píng)估和交流。 ③滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積無關(guān)。 滑動(dòng)摩擦力的大小與正壓力成正比，其比例系數(shù)由接觸面的材料決定，稱之為動(dòng)摩擦因數(shù)（μ）即： F=μFN “μ”跟相互接觸的兩個(gè)物體的材料有關(guān)，還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，沒有單位。 ［閱讀P62表1、3了解幾種材料間的動(dòng)摩擦因數(shù)］ 在上面的實(shí)驗(yàn)中，我們還可以得出一些其他結(jié)論： ①與面積無關(guān)；②在速度變化不大的情況下，滑動(dòng)摩擦力的大小與速度也無關(guān)。對(duì)其他條件不變時(shí)，測(cè)出其由靜止到運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間內(nèi)的摩擦力，作拉力―摩擦力的圖象 例題分析 小結(jié)和思考： 1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 2．如何判別靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力？ 3．完成問題與練習(xí)。補(bǔ)充一些與摩擦力有關(guān)的知識(shí)。 【板書設(shè)計(jì)】 第3節(jié)、摩擦力 1．靜摩擦力 （1）產(chǎn)生條件； （2）大?。?0＜F≤Fmax； （3）方向 2．滑動(dòng)摩擦力 （1）產(chǎn)生條件； （2）大?。?F＝μFN ； （3）方向；