2019年(春)六年級語文下冊《古詩誦讀 觀獵》教案 鄂教版.doc

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2019年(春)六年級語文下冊《古詩誦讀 觀獵》教案 鄂教版 教學(xué)目標： 1、能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 2、能借助注釋和注釋理解詩句意思，想象詩歌的形象和畫面，體會詩歌表達的情感。 教學(xué)過程： 一、板書詩題，介紹作者。 王維(701-761)，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，唐朝著名詩人、畫家。因篤信佛教，又被稱為“詩佛”。 他才華早顯，既是詩匠，又精禪理。生在一個虔誠佛教的家庭里，十五歲時去京城應(yīng)試，由于他能寫一手好詩，工于書畫，而且還有音樂天賦。王維在詩歌上的成就是多方面的，無論邊塞、山水詩、律詩還是絕句等都有流傳人口的佳篇。 二、生自讀詩歌，讀準字音，直至能背誦為止。 三、結(jié)合注釋，自己理解詩句的意思。 暮云平：傍晚的云層與大地連成一片。 四、師和生一起理解詩歌大意。 角弓上的箭迎著強風(fēng)射了出去，將軍在渭城狩獵。 野草再枯，也躲不過獵鷹的眼睛，雪融化了，馬也奔馳得很快。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了新豐市，駐馬時，已經(jīng)回到細柳營。凱旋時回頭望向射落大雕的地方，千里無垠，暮云籠罩，原野上靜悄悄的。 五、賞析詩歌 1、全詩共分兩部分。前四句為第一部分，寫射獵的過程；后四句寫將軍傍晚收獵回營的情景。 2、風(fēng)聲與角弓聲彼此相應(yīng)：風(fēng)之勁由弦的震響聽出；弦鳴聲則因風(fēng)而益振。待聲勢俱足，才推出射獵主角來：“將軍獵渭城”。倒裝句式。 3、“鷹眼”因“草枯”而特別銳利，“馬蹄”因“雪盡”而絕無滯礙，頷聯(lián)體物極為精細。三句不言鷹眼“銳”而言眼“疾”，意味獵物很快被發(fā)現(xiàn)，緊接以“馬蹄輕”三字則見獵騎迅速追蹤而至?！? 4、“忽過”，言“還歸”，則見返營馳騁之疾速，真有瞬息“千里”之感。既生動描寫了獵騎情景，又真切表現(xiàn)了主人公的輕快感覺和喜悅心情。 5、首尾不但彼此呼應(yīng)，而且適成對照：當(dāng)初是風(fēng)起云涌，與出獵緊張氣氛相應(yīng)；此時是風(fēng)定云平，與獵歸后躊躇容與的心境相稱