2019-2020年岳麓版高中歷史必修2第2單元第7課 新航路的開辟（教案2）.doc

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2019-2020年岳麓版高中歷史必修2第2單元第7課 新航路的開辟（教案2） 授課題目 第7課 　新航路的開辟 三維目標 1、知識與能力： （1）理解新航路開辟的歷史背景以及對歐洲、對世界的影響，并在這個過程中掌握史料的搜集、梳理與運用的能力。 （2）掌握迪亞士、哥倫布等人開辟新航路的概況。 （3）理解地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命等課標中要求的歷史名詞的含義；學會自主學習與合作交流。 2、過程和方法： 通過課前搜集資料，課中合作交流，體驗從感知歷史到積累歷史知識，再到理解歷史的學習過程。學會自主學習、小組合作；學會梳理歷史信息，從不同角度，全面辨證地分析歷史事件的歷史學習方法。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）學會對歷史事件作出價值評判 （2）初步形成歷史意識和全球觀念。 （3）通過對歷史人物航海家的學習，初步樹立健全的人格、堅強的意志，確立積極進取的人生態(tài)度。 重 點 新航路開辟的背景和影響 難 點 新航路開辟的影響 課 型 □講授 □習題 □復習 □討論 □其它 教 學 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設 計 因材施教 導入新課 ： 15世紀以前，歐洲人對世界的認識非常有限，各大洲之間的聯(lián)系、交往也比較少。隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，在15、16世紀之交 這種情況發(fā)生了改變——歐洲人進行了新航路的開辟。為什么要進行新航路的開辟？有哪些人？給世界帶來了什么影響？ 我們一起來學習第7課，共同去了解一下。 講授新課： 一、背景 ①經(jīng)濟根源：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生，導致對黃金的需求量增大； ②社會根源：《馬可波羅游記》的影響； ③直接原因：東西方商路受阻，引發(fā)商業(yè)危機； ④宗教根源：傳播基督教； ⑤思想根源：文藝復興時期的社會思潮——人文主義鼓勵冒險、勇于 教 學 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設 計 因材施教 開拓進取挑戰(zhàn)并征服自然，大膽追求財富并實現(xiàn)個人價值。 ⑥條件：地圓學說的提出；指南針應用于航海：航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展。 在背景這部分，特別要注重經(jīng)濟根源和社會根源，這是?？键c，重點內(nèi)容，要求學生記憶。 二、過程： 迪亞士：抵達非洲好望角 達伽馬: 到達印度（大西洋至印度洋） 哥倫布: 抵達美洲（橫跨大西洋） 麥哲倫:環(huán)球航行（大西洋至太平洋至印度洋至大西洋） 注意四位航海家的先后順序，以及到達的地方。 三、影響 1、對歐洲：西歐開始崛起；商路和貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸；加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義的發(fā)展。 2、對世界市場：開始形成 3、對世界：打破了世界各大洲之間相對孤立的狀態(tài)，全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟體系，人類由分散孤立開始走向整體世界。 新航路開辟帶來的影響是重點，也是難點，要求學生記憶。 對新航路開辟的影響，一方面要求學生加強記憶，另一方面也要求學生注重理解，特別是從全球史觀的角度看問題。 【隨堂訓練】 2．“一位美國歷史學家這樣總結(jié)道：在歐洲的海外擴張中最重要的人物不是哥倫布、達伽馬、麥哲倫，而是那些擁有資本的企業(yè)家們。對這一點最恰當?shù)慕忉屖牵? ） A．否認了航海家們的貢獻 B．突顯了企業(yè)家的作用 C．企業(yè)家為航海活動提供了物質(zhì)支持 D．資本的發(fā)展和需求是海外擴張的根本原因 教學后記: