2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《全球孩子們?cè)缟虾谩穼?dǎo)學(xué)案湘教版.doc

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2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《全球孩子們，早上好》導(dǎo)學(xué)案湘教版 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者抒發(fā)的思想感情。 　2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者表達(dá)情感的方法?！　? 3、初步感受現(xiàn)代詩(shī)歌的特色，理解詩(shī)中含義深刻的句子。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)友對(duì)參與課改的濃厚興趣，提升發(fā)言、答題的技巧。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)有感情地誦讀，感悟詩(shī)文內(nèi)涵，感受作者的情感。 2、初步學(xué)會(huì)賞析現(xiàn)代詩(shī)歌的基本方法和技巧，理解詩(shī)中含義深刻的詩(shī)句。 3、引導(dǎo)學(xué)友認(rèn)同課改的基本理念和模式，提升學(xué)友的參與積極性和展示主動(dòng)性。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 1、如何通過(guò)理解詩(shī)中重點(diǎn)詩(shī)句，從整體上把握詩(shī)文內(nèi)涵和作者情感。 2、進(jìn)一步有效激發(fā)學(xué)友主動(dòng)、有效參與課改的興趣，提升學(xué)習(xí)效率。 導(dǎo)前準(zhǔn)備 1、向?qū)W友進(jìn)一步講解課改的基本理念和模式要點(diǎn)；2、指導(dǎo)學(xué)友充分預(yù)習(xí)詩(shī)文，了解詩(shī)文大意。 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容 及 隨 堂 筆 記 拓 展 親愛(ài)的學(xué)友，如果你到現(xiàn)在還沒(méi)有主動(dòng)展示自己風(fēng)采，那你真是太OUT了，大膽動(dòng)起來(lái)吧！ 第一課時(shí) 【自主學(xué)習(xí)】 【合作探究】 【自信展示】 分小組展示本組學(xué)習(xí)成果及個(gè)性體驗(yàn) 【自測(cè)達(dá)標(biāo)】 學(xué)友們，加油呀！敢于展示、樂(lè)于探究的人最讓人喜愛(ài)！ 第二課時(shí) 【自主學(xué)習(xí)】 【合作探究】 【自信展示】 分小組展示本組學(xué)習(xí)成果及個(gè)性體驗(yàn) 如果你碰到難以解決的問(wèn)題，請(qǐng)先找小組隊(duì)員討論；如果發(fā)現(xiàn)有新的問(wèn)題，請(qǐng)先和小組隊(duì)員探究；如果你有獨(dú)特的感受，請(qǐng)與小組隊(duì)員分享！ 【自延提升】 【自測(cè)達(dá)標(biāo)】 題目并不難 看你怎么辦 誦讀詩(shī)文，初步感受詩(shī)意。 C1、先自己把課文自由地讀一讀。讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。再把你認(rèn)為難讀的語(yǔ)句和讀不懂的地方作上記號(hào)，多讀幾遍。 C2、把這首詩(shī)讀給同組的學(xué)友聽(tīng)，再互相評(píng)議。把全詩(shī)讀通順、流利，讀出感情。 C3、小組合作誦讀全詩(shī)，看哪組讀得流利、順暢、有感情。 B1、在剛才讀詩(shī)的課程中，同學(xué)們遇到了哪些含義深刻的句子？請(qǐng)先在小組里談一談你們的理解，然后再大膽地展示小組的探究成果。 A1、用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔歸納每節(jié)詩(shī)的大意。 A2、你從這首詩(shī)中，感受了詩(shī)人怎么樣的思想感情？ B2、多音字注音組詞。 給 正 處 間 B3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 近義詞：信任--- 寬廣--- 希望--- 反義詞：信任--- 善良--- 明朗---- A3、小組討論再暢談：本文內(nèi)容給你什么啟發(fā)？本堂課你有什么新的收獲？ 【溫故知新】 搶答解釋帶生字的詞語(yǔ)和優(yōu)美詞語(yǔ)的含義。 品讀文本，領(lǐng)悟內(nèi)涵。（先由組長(zhǎng)組織在小組內(nèi)合作討論、探究再積極展示） B1、全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感悄？你是從哪些詩(shī)句中怎樣體會(huì)到的？ A1、作者主要用什么手法來(lái)表達(dá)出他這種感情？ A2、“美麗的鮮花到處開(kāi)放，用來(lái)制造子彈的金屬，都變成銀亮銀亮的，發(fā)射衛(wèi)星的火箭, ”這幾句詩(shī)有什么深刻含義？ 激發(fā)想象，引起共鳴：B2、在理解全詩(shī)內(nèi)容、感悟詩(shī)人感情的基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行誦讀、組內(nèi)互讀。然后大膽想象，并用自己的語(yǔ)言描述出詩(shī)人所描述的內(nèi)容。 B3、導(dǎo)問(wèn)：學(xué)完本詩(shī)后，你的心靈深處有什么震撼嗎？請(qǐng)大膽講出來(lái)吧 A3、如果真的像詩(shī)人描述的那樣，讓世界上所有的金屬變成子彈，將會(huì)是怎樣的情景？如果將所有的金屬利用于宇宙飛船的制造等科學(xué)事業(yè)，又將是怎樣的情景？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言加以簡(jiǎn)單描述。 C1、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。n jiāo （ ）yǔ zhu （ ） Shǎn yo（ ）chuan jin（ ） jīn shǔ （ ）yn ling （ ） fēi xing （ ） fn xīng（ ） p b（ ） C2、不同膚色的孩子分別指的是那些地方的孩子？ B4、請(qǐng)你仿照本詩(shī)的寫(xiě)法，也對(duì)全球的孩子們寫(xiě)幾句話。 導(dǎo)讀：本詩(shī)是保加利亞詩(shī)人安蓋洛夫創(chuàng)作的一首兒詩(shī)，詩(shī)歌以第一人稱的口吻，講述要把自己的美好祝愿化成動(dòng)聽(tīng)的歌兒，飛到世界的每一個(gè)角落，飛到每一個(gè)孩子的心里，愿孩子們?cè)诤推?，美麗的地球上快?lè)地成長(zhǎng)。 當(dāng)今世界，還很不太平，有些國(guó)家某些地區(qū)的上空，還時(shí)常籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾。在戰(zhàn)爭(zhēng)中最大的受害者莫過(guò)于兒童了。因此，作者懷著一顆善良的博愛(ài)之心，對(duì)全世界的孩子們發(fā)出了親切的問(wèn)候：全球的孩子們，早上好！同時(shí)也向全球的孩子們寄去了自己美好的祝愿。 導(dǎo)后作業(yè) 構(gòu)建和諧文明繁榮的社會(huì)是21 世紀(jì)的主題，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是現(xiàn)在全體中國(guó)人的夢(mèng)，你能對(duì)此提出幾點(diǎn)建議嗎？ 導(dǎo)學(xué)反思