2019-2020年北師大版思品九年《傾力奉獻社會》word教案.doc

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2019-2020年北師大版思品九年傾力奉獻社會word教案教師給語：“天下興亡，匹夫有責”，國家命運決定個人命運，社會理想指引個人理想，我們只有在奉獻社會的過程中才能實現(xiàn)我們自身的價值。我們應以滿腔的熱情投入社會主義現(xiàn)代化建設的進程之中，為早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力！學習目標：（目標明確，行動才更有效）1、理解個人命運與國家命運的關系2、知道現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想3、體會理想的確立必須立足于社會的需要，在奉獻社會中實現(xiàn)人生價值學習重、難點：1、個人命運與國家命運的關系2、在服務社會中實現(xiàn)我們的人生價值學習的過程與方法： 搜集處理材料 合作探究 小組交流課前熱身：（試一試，你能行） 1.個人的前途和命運，總是與國家的 和 聯(lián)系在一起。 2.只有在服務社會中才能實現(xiàn)我們的 。 3.個人利益的實現(xiàn)，不能以 和 的利益為前提。我們應以 的利益為重，不能目光短淺，只看到 。 4.在我國現(xiàn)階段，全國各族人民的共同理想是把我國建設成為 、 、 、 的社會主義現(xiàn)代化國家自主學習：1、有人說：“個人的前途是自己奮斗的結(jié)果，與祖國的命運沒有什么關系。”這個觀點對嗎？為什么？2、個人利益與國家利益的關系？3、什么是共同理想？4、個人理想與社會理想的關系？5、談談你對奉獻的理解合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好）展示講解：（抓住機會，亮出風采）鞏固提升 單選題：1.人生價值的大小，主要取決于（ ） A.個人的成功 B.對家庭的貢獻 C.對社會的貢獻 D.個人的能力2.“大河有水小河滿，大河無水小河干”這一句諺語告訴我們（ ）A.大河怕沒水，小河不怕沒水B.個人利益高于集體利益C.沒有國家利益，集體利益也就沒有個人利益D.我們不應該考慮個人利益3.某記者對即將出國留學的大學生進行調(diào)查，聽到這樣一些諺語：“中國太窮了，留在國內(nèi)沒有前途?！薄爸袊膶W習、工作條件太差，個人的發(fā)展機會少?！边@些言語（ ）是缺乏民族自尊心、自信心的表現(xiàn) 沒有正確認識和處理個人利益和國家利益的關系只強調(diào)無法實現(xiàn)的個人理想 違背了擔負社會責任的基本要求A . B. C. D. 4.熱心公益事業(yè)、服務社會是（ ）A.志愿者的責任 B.為了讓更多的人關心你 C.為了承擔社會責任、幫助他人、提升自身價值 D.別人對我的希望5.少年立志“為中華崛起而讀書”的周恩來，終于成為新中國第一代國家領導人。這表明（ ）A.將個人理想融入社會的共同理想之中，是實現(xiàn)個人理想的重要保證B.個人理想與社會共同理想是相矛盾的C.個人理想的實現(xiàn)是個人奮斗的結(jié)果，與社會共同理想沒有關聯(lián)D.只要熱愛自己的祖國，就會有強烈的自信心6.xx年度“感動中國”人物評選組會授予沈好的頒獎辭：“兩任村官，六在離家，總是和農(nóng)民面對面，肩并肩。他走的匆忙，放不下村里的道路、工廠和農(nóng)田，對不住家中嬌妻幼女高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運;如今，他們再次伸出手指，鮮紅手印，顆顆都是他的碑文?！鄙蚝玫母腥耸论E給我們的啟示是（ ）A.人最寶貴的是生命B.要尊重生命、珍愛生命C.在奉獻他人和社會的過程中，可以延伸自己的生命價值D.生命的意義在于時間的長短 7.近代中國，中華民族蒙受巨大的屈辱，列強入侵，政治黑暗，兵荒馬亂，民不聊生，國家頻臨滅亡的邊緣，個人的生存都難以保障，前途更無從談起。這說明（ ）A.個人前途決定國家前途B.國家命運決定個人命運C.國家命運與個人命運無關D.個人利益先于國家利益8.大學畢業(yè)生周倍良懷著建設新農(nóng)村的夢想，到農(nóng)村擔任了一名村官，用自己的知識和雙手盡心盡力，踏踏實實為村民做事，帶領村民向更加富裕文明的生活邁進。周倍良的行為對我們的啟示是（ ）A.建設新農(nóng)村是大學生的首要選擇B.要根據(jù)自己的興趣、愛好確定理想C.要樹立崇高遠大的理想D.在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，理想就能實現(xiàn)9.俄國作家高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展越大，對社會的貢獻就越有益，我確信這也是一個真理?！睂Υ死斫庹_的是（ ） A.高遠的志向能夠引導人生沿著健康高尚的方向發(fā)展，從而為社會做出更大的貢獻B.每個人都有遠的志向，對社會的作用較大C.仁人志士以愛國為志，報效為任，給我們樹立了榜樣D.個人的自由和發(fā)展依靠國家的發(fā)展10.材料分析題： 魯迅在日被留學期間，有一次看電影，電影里面顯示：一個中國人給沙皇軍隊當偵探被日本軍處決，而圍觀的中國人卻精神麻木，表情冷漠。魯迅被深深觸動了：中國人需治療的不僅僅是身體，更重要的是靈魂。為了報效祖國、魯迅棄醫(yī)從文?；貒?，他就拿起這個武器，用筆吶喊，力求喚醒億萬人民，振作起來和黑暗勢力作斗爭 閱讀上述材料，回答下列問題。（1）魯迅先生的志愿說明了什么？ （2）魯迅先生的故事給你什么啟示？（3）請列舉歷史上把個人前途和命運與祖國的榮辱興衰聯(lián)系在一起的幾個人物和具體事例教學改進建議第二站 報效祖國 奉獻社會教學目標：培養(yǎng)學生關注社會、了解社會的意識，從提高自身素質(zhì)、積極實踐做起，為社會奉獻力量。教學重點：如何為國家和社會的發(fā)展作出貢獻教學難點：樹立報效祖國奉獻社會的理念。學法指導：（方法得當，事半功倍） 材料分析、歸類整理教學過程：課前熱身：（試一試，你能行）1、“國家興亡，匹夫有責?！保?）是每個公民不容推卸的責任和義務。2、我們生活在社會中，社會的變化與我們的成長息息相關，要奉獻社會，就必須（ ）。3、要奉獻社會，就要具備良好的素質(zhì)和較強的能力。對于我們來說，首要的是（ ），（ ）。4、（ ），是我們了解社會、磨礪意志、增強本領的重要途徑。自主學習.(我自信,我參與)1、青少年為什么要關注社會，了解社會？2、青少年為什么要努力學習，提高素質(zhì)？3、青少年為什么要積極參加社會實踐？（參加社會實踐的必要性）4、我們要報效祖國、奉獻社會應從哪些方面做起？（我們應當如何為國家和社會作出貢獻呢）5、有的同學認為：我們大部分時間生活在校園里面，沒有機會了解社會，現(xiàn)在的主要任務是學習，等我們走上社會以后再去了解社會也不遲。 也有同學認為：社會非常復雜，參加社會實踐有一定的危險。 你同意這些說法嗎？為什么？合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好）展示講解：（抓住機會，亮出風采）鞏固提升1、右邊漫畫情系災區(qū)萬眾一心告訴我們（）“天下興亡，匹夫有則”；抗震救災，只是成年人的責任和義務，與未成年人無關；當國家處在危難時，要勇?lián)鐣熑?；報效祖國，奉獻社會是每個公民不容推卸的責任和義務A、B、C、D、2、換一只節(jié)能燈，參與一次節(jié)能減排宣傳活動，少坐私家車、出租車這是海寧小朋友周湘漪于xx年7月中旬寫給浙江省長的倡議信的內(nèi)容。收到信后，省長呂祖善于日前作出批示：“周湘漪小朋友有這樣的節(jié)能環(huán)保意識，值得大家學習。她所提建議也很好，請省教育廳、團省委研究采納！”。下列認識中錯誤的有（）A、作為青少年要向周湘漪小朋友學習，要關注社會，了解社會B、青少年要知國情，關注社會的變化，培養(yǎng)對社會的強烈責任感C、青少年學生的主要職責是保護環(huán)境，落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D、要奉獻社會，就必須關注和了解社會，關心國家的發(fā)展3、“風聲雨聲讀書聲、聲聲入耳；國事家事天下事，事事要關心”這啟示我們（）要關注和了解社會，把握社會的發(fā)展方向；青少年不能做溫室里的花草，閉門讀書，要走出家門，服務社會；要關注社會的變化，把握社會的脈搏；青少年要一心向?qū)W，兩耳不聞窗外事A、B、C、D、4、2010年8月25日，在澠池縣城區(qū)西關街道西關大街，一群學生正在清掃垃圾。在該社區(qū)活躍著一支“暑期志愿服務社區(qū)小隊”。小隊是由該社區(qū)的10多名中學生自發(fā)組成。他們開展清潔衛(wèi)生、幫扶貧困老人等公益活動。對此認識錯誤的有（）A、中學生現(xiàn)在的主要任務是學習，參加社會公益活動會影響學習B、中學生不僅要學習書本知識，而且應該積極投身社會實踐C、通過參加公益活動，中學生會學到很多書本上無法學到的知識D、中學生需要在實踐中學會運用知識和創(chuàng)造價值的本領5、青少年要奉獻社會，報效祖國，（）需要具備良好的素質(zhì)和較強的能力；全面提高自身素質(zhì)，為將來奉獻社會打下堅實基礎；就要關起門來一心學習文化課，才能具備報國之才，就要把報效祖國、服務社會的熱情轉(zhuǎn)化為我們今天學習的動力A、B、C、D、6、“要不要參加社會實踐活動”九年級二班的同學對此分歧很大，你認為下列觀點錯誤的有（）A、社會實踐活動是我們了解社會，磨礪意志，增強本領的重要途徑，要積極參加B、要少參加，社會實踐活動太浪費時間C、要根據(jù)自身情況，積極參加社會實踐活動D、要積極參與，因為在社會實踐中，自己的各方面素質(zhì)都會得到提高7、xx年1月，寒假即將開始，某地各中小學、各級團組織在團縣委、各學校的統(tǒng)一部署下，紛紛組織青少年學生利用假期休息時間，走進鄉(xiāng)村，走入社會，參與健康向上的暑期社會實踐活動。你所在的班級也積極響應，決定參與暑期社會實踐活動?，F(xiàn)請你參與完成下列任務：（）請你設計幾個活動形式（）請你為本次次社會實踐活動寫兩幅宣傳標語（）開展社會實踐活動有何意義？（）在社會實踐活動宣誓大會上，你作為代表發(fā)言，你的發(fā)言將包括哪些內(nèi)容？教學改進建議第三站 腳踏實地擁抱明天教學目標：為學生選擇人生道路、規(guī)劃未來發(fā)展預設思考的平臺，培養(yǎng)學生依據(jù)自身特點進行選擇的能力，教育學生正確面對將來面對的各種壓力教學重點：選擇正確的人生道路，進行合理的人生規(guī)劃。教學難點：引導學生從容面對壓力，培養(yǎng)挫折意識。學法指導：（方法得當，事半功倍） 材料分析、歸類整理教學過程：課前熱身：（試一試，你能行）1、要實現(xiàn)自己的理想，需要有一個合理的（ ）。我們的人生規(guī)劃要（ ）；我們的人生規(guī)劃要（ ），不能模糊不清；人生規(guī)劃還要（ ）。2、只要我們找準人生方向，提高自身素質(zhì)，踏實努力，就一定能實現(xiàn)（ ）。無論是升學還是就業(yè)，成功的路就在（ ）。3、生活中有壓力是（ ）的，由于壓力而出現(xiàn)一些心理上，生理上的反應也是（ ）的。4、適度的壓力，可以激發(fā)我們的（ ）和（ ），使我們在學習和工作上表現(xiàn)出（ ）。5、過度的壓力會帶來（ ）而影響學習效率，有時還會給工作（ ）。6、千里之行，始于足下。要實現(xiàn)我們的人生理想，就要（ ）、一步一個腳印的完成自己的人生目標；要實現(xiàn)我們的人生理想，就要（ ），（ ），（ ）。自主學習.(我自信,我參與)1、“一個人一旦做出選擇，就不能隨意改變?！?“原來的想法不切實際，就要及時修改。” 你怎么看這個問題？談談你的理由。2、自己的人生選擇要符合哪些條件。3、如何正確的面對壓力？4、緩解壓力的方法有哪些？5、如何才能實現(xiàn)我們的人生理想？6、現(xiàn)代人才應具備的能力有哪些？ 合作探究：（比一比，看哪組完的又快又好）展示講解：（抓住機會，亮出風采）鞏固提升1、對右邊漫畫的理解，錯誤的有（）A、每個人都有自己的理想，我們要選擇正確的人生道路B、理想的實現(xiàn)關鍵在于其是否遠大C、只要努力學習，提高自身素質(zhì)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想D、要腳踏實地，一步一個腳印地實現(xiàn)我們的人生理想2、中央電視臺主持人撒貝寧在中學時,就希望自己成為一名出色的節(jié)目主持人。為了實現(xiàn)自己的理想每天擠出時間練習朗誦，經(jīng)過努力在大學期間當上了節(jié)目主持人。這時其又面臨新的挑戰(zhàn)，要完成學業(yè)，還要完成節(jié)目制作，他又重新安排自己的作息時間，擠掉許多休息時間，終于完成了學業(yè)，成為了一名出色的節(jié)目主持人。這個事例告訴我們（）實現(xiàn)理想要付出艱辛的努力；實現(xiàn)理想需要對人生作出規(guī)劃；只要理想正確就能實現(xiàn)；人生規(guī)劃要具體分成若干個階段目標，一步一個腳印付出努力，就有可能實現(xiàn)。A、B、C、D、3、右邊漫畫“壓力”告訴我們（）在日常的生活學習中，我們都不可避免地要面對各種壓力；要學會自我調(diào)整，緩解壓力，不要讓過度的壓力壓跨自己；過度的壓力不利于身心健康；適度的壓力可以為我們增添動力A、B、C、D、4、某中學九年級學生小軍所在的是一所省重點高中，同班同學學習成績都非常好，讓他感覺壓力很大，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)火，脾氣越來越暴躁。同學們給出的下列建議中不正確的有（）A、要用積極的態(tài)度面對壓力，把壓力變?yōu)閯恿、可以多參加一些對抗性的戶外活動，如打籃球、羽毛球等，來放松自己的心情。C、要解開心結(jié)，學會取舍，輕裝上陣D、要無視壓力，得過且過5、就業(yè)難，難就業(yè)”是很多大學生的直接感受。今年更是如此，有數(shù)百萬大學畢業(yè)生跨出校門，走向社會。一方面在大學畢業(yè)生深受就業(yè)困擾找不到理想工作的同時，與之形成鮮明對照的卻是許多用人單位抱怨，招不到有能力的人才，許多企業(yè)處于缺人待補狀態(tài)。你認為現(xiàn)代人才應具備（）終身學習的能力；有良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)既抗挫折能力；單打獨斗的能力；團隊精神和合作能力A、B、C、D、6、情景在線：面對下列情形時該怎么辦？（）考前煩躁不安，看不進書怎么辦？ （）一想快考試了，就害怕、緊張出汗、失眠，該怎么辦？（）一到考試就覺得身體某部位不對勁兒怎么辦？（）考試是在所難免的，可是每當考試失敗的時候，我都非常的痛苦，非常的難過，我該怎么辦呢？7、面對即將到來的畢業(yè)考試，同學們的反映各不相同：小輝同學：“我終于解放了，不用再同“X、Y”打交道了，再上就上所壓力小的學校，考試60分就行。”小惠同學：唉，馬上就要畢業(yè)考試了，父母期望我能考上高中。我也想克制自己，但上課還是走神，學習效率不高，萬一落榜了，我怎么面對父母啊?！毙P同學：“考試到了，時間緊，任務重，我要制定個學習計劃，系統(tǒng)地復習，相信我一定能行的（）面對畢業(yè)考試，以上三位同學的態(tài)度各是怎樣的？（）假如你也面對一次重要考試，請談談你的態(tài)度。（）根據(jù)上述經(jīng)歷和說法，談談你對“學習壓力”的認識。教學改進建議