2019-2020年高一上第三節(jié)《依法納稅是公民的基本義務》word教案.doc

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2019-2020年高一上第三節(jié)《依法納稅是公民的基本義務》word教案 一、教學目標 （一）知識與技能 懂得納稅人的權利和義務，明確依法納稅是公民應盡的法定義務、誠信納稅是公民的基本道德要求。 （二）過程與方法 通過課上交流討論，分析納稅人的權利和義務；聯(lián)系實際生活，了解現(xiàn)實生活中公民納稅意識的現(xiàn)狀；通過課堂的討論，分析我國公民納稅意識薄弱的原因，尋求提高我國公民納稅意識的對策，增強學生的社會責任感。 （三）情感價值與價值觀 領悟公民納稅是為國家富強、人民幸福作貢獻，培養(yǎng)學生依法誠信納稅光榮的意識和情感，增強學生依法誠信納稅的自覺性，以及勇于維護國家稅收的社會責任感。 二、教學重點、難點 1、教學重點 納稅人的權利和義務；公民依法誠信納稅的必要性。 2、教學難點 公民要誠信納稅。 三、教學方法 問題驅(qū)動法、討論法 四、教學課時 1課時 五、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動\學生活動 導入新課 復習提問：（展示圖片） 提問：圖片告訴我們什么道理？（學生回答略） 結論：稅收是國家組織財政收入的主要途徑 設計意圖：溫故知新，幫助學習復習鞏固已有知識，為新知識的學習作好鋪墊。 講授新課 1、展示圖片：中央部門公布“三公經(jīng)費” 提問：中央部門要不要公布“三公經(jīng)費”？為什么？ 教師小結：這是納稅人的權利所在。中央部門向社會公眾公布“三公經(jīng)費”有利于納稅人行使自己的權利，從而保障更好的納稅。 2、納稅人享有權利的前提是履行義務，納稅人有哪些義務？ 學生看書自主學習，得出納稅人需要履行的義務有哪些。 3、師生共同歸納：納稅人享有的權利和應履行的義務。 課堂探究 探究問題一：我國公民的納稅意識如何呢？ 展示偷稅漏稅圖片 提問：以上圖片反映出了什么樣的狀況？ 引導導學生得出結論：我國公民的納稅意識還比較薄弱。 探究問題二：導致我國公民納稅意識薄弱的原因又有哪些呢？（組織學生討論） 引導學生得出結論。 提問：針對上述原因，請你為提高公民的依法誠信納稅意識建言獻策？ 組織學生討論，引導學生得出結論。 探究問題三：我們青年學生又能為依法誠信納稅做些什么？（組織學生討論） 展示相關材料： 郝勁松，中國人民政法大學的碩士研究生。對于中國鐵路及相關部門來說，它是一個麻煩的制造者。因為在火車上購物、用餐無發(fā)票，他在2004年夏天接連三次把北京鐵路局告上法庭，指控中國鐵路每年涉嫌偷稅1個億，xx年6月9日，鐵路法院判決北京鐵路局敗訴，責成北京鐵路局在判決生效15天之內(nèi)給郝勁松開具60元發(fā)票。郝勁松結束了中國火車不開發(fā)票的歷史，被評選為“2004年構建經(jīng)濟和諧十大受尊崇人物”，他首次在全國倡導消費者在消費時索要發(fā)票，以增加國家稅收的形式來幫助那些失學兒童和西部喝水困難的人民，他向全國的消費者呼吁“當你索要發(fā)票時，你是在幫助那些需要幫助的人”。 引導學生得出結論：努力培養(yǎng)依法誠信納稅的自覺性；積極宣傳稅收的作用和納稅的意義；勇于協(xié)助稅務部門維護國家稅收，與破壞征稅的行為作斗爭等。 六、教學評價設計 1、準確理解所學內(nèi)容，并能較準確、有條理地表達； 2、能積極參與課堂活動，主動思考，踴躍發(fā)表個人見解； 3、課堂學習專注，能有選擇性的做好筆記； 4、活動中能相互交流和配合，有效體現(xiàn)小組合作的精神。 七、板書設計 1、納稅人的權利 2、納稅人的義務 3、依法誠信納稅是公民的基本義務 （1）為什么？ （2）怎樣做到 八、教學反思 要充分尊重學生的主動性，圍繞“四動”（問題驅(qū)動、學生主動、教師引導、多元互動）教學策略進行教學。在本節(jié)課的教學過程中，教師通過組織小組交流討論，引導學生分析導致我國公民納稅意識薄弱的原因，并在此基礎上請他們?yōu)樘岣吖竦囊婪ㄕ\信納稅意識建言獻策，最后通過展示郝勁松的材料引導學生為依法誠信納稅作出自己應有的貢獻。在學生和教師討論交流的過程中，不僅充分展現(xiàn)了學生的個性，更是師生之間、生生之間情感和思想的溝通過程。