2019年泰山版六年制三年級(jí)品社第2單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019年泰山版六年制三年級(jí)品社第2單元教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第二單元 我愛(ài)我的學(xué)校 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方向，建立方向的概念，能依據(jù)方向標(biāo)看懂并嘗試?yán)L制建議的路線示意圖和平面圖； 2、 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出上學(xué)路線圖、學(xué)校及周邊區(qū)域和教室的簡(jiǎn)單平面圖； 3、 結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。 4、 通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 5、 通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、會(huì)畫(huà)能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。 教 材 解 讀 “我愛(ài)我的學(xué)校”是本冊(cè)第二單元的主題。孩子們?cè)趯W(xué)校里生活了兩年，對(duì)學(xué)校已經(jīng)很熟悉，通過(guò)設(shè)計(jì)這個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)學(xué)校的了解。 本單元充分考慮剛進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn)。從“說(shuō)”入手，鼓勵(lì)兒童以自己的語(yǔ)言說(shuō)出他們所觀察、感受到的學(xué)校。學(xué)生會(huì)躍躍欲試，想把自己的學(xué)校介紹給同學(xué)們，加深對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。 此單元是在經(jīng)過(guò)學(xué)生兩年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗(yàn)、感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見(jiàn)，提出建議，對(duì)大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛(ài)集體的情感和“主人翁”責(zé)任感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。 2、通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。 課 時(shí) 安 排 4、 我們的學(xué)校 2課時(shí) 5、 我和我的同學(xué) 1課時(shí) 6、 他們都是我的老師 2課時(shí) 7、 夸夸學(xué)校新變化 2課時(shí) 課 型 新授 課題 4、我們的學(xué)校 教學(xué)時(shí)間 共 2 課時(shí) 第1課時(shí) 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 備課 整理 吳秀強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 1、加深對(duì)學(xué)校的了解，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的感情。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方向標(biāo)，建立方向的概念。嘗試?yán)L制路線示意圖和平面圖。 3、利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出上學(xué)路線圖，學(xué)校及周邊區(qū)域和教室的簡(jiǎn)單平面圖，知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn) 繪制簡(jiǎn)易路線圖、平面圖 教學(xué)難點(diǎn) 繪制簡(jiǎn)易路線圖、平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前留心上學(xué)的路線和途中主要的建筑物，觀察校園的建筑布局 2、搜集有關(guān)歌頌校園的歌曲詩(shī)歌。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題： 同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞幾組圖片 （1）播放課件 欣賞幾組圖片，有學(xué)校的建筑、風(fēng)景、同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)景 （2）看了這幾組圖片，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 同學(xué)們，在學(xué)校生活了幾年了，校園生活已經(jīng)成為你童年生活中不可分割的部分，細(xì)細(xì)體會(huì)，感到格外的熟悉和親切。教室、操場(chǎng)、花壇、升旗臺(tái)，這里的一切都是你們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。今天，讓我們共同走進(jìn)《我們的學(xué)?！?。 二、請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái) （1）播放《上學(xué)去》錄像資料 （幾個(gè)學(xué)生以不同形式出現(xiàn)在上學(xué)路上，或步行，或搭乘公交車，或與同學(xué)結(jié)伴同行，或由家長(zhǎng)騎車相送。學(xué)生背著各色書(shū)包，歡快的走進(jìn)學(xué)校） 師：紅書(shū)包、綠書(shū)包、黃書(shū)包 匯成五彩的潮，歡快的涌向了學(xué)校。同學(xué)們，你是怎么來(lái)上學(xué)的？從家到學(xué)校的路，我們最熟悉了，你能為大家介紹一下嗎？（學(xué)生自由交流） 只用語(yǔ)言描述不容易說(shuō)清楚，如果我們學(xué)會(huì)了畫(huà)路線示意圖，介紹起來(lái)就方便多了。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 （2）我們生活中是如何辨別方向的。認(rèn)識(shí)“四面八方”： 不管是讀圖還是畫(huà)圖，一定要先確定方向，一般可以記作“上北下南，左西右東” （3）出示P19路線圖 師：鄰居小朋友就要上學(xué)了，小強(qiáng)給他畫(huà)了張去學(xué)校的路線圖，你幫小強(qiáng)介紹一下吧！ （同桌之間相互介紹，之后集體交流） 師：家住農(nóng)村的小青，也畫(huà)了張路線圖，你能幫她介紹一下嗎？ （4）聽(tīng)了大家的介紹，我們弄清 楚了小強(qiáng)和小青上學(xué)路線，你能畫(huà)張示意圖給同學(xué)們介紹一下你的上學(xué)路線嗎？注意標(biāo)清楚主要建筑物，畫(huà)出行進(jìn)路線的箭頭。 學(xué)生自由畫(huà)路線圖 （5）介紹上學(xué)路線圖 三、認(rèn)識(shí)平面圖，學(xué)畫(huà)平面圖 學(xué)校是我們的另一個(gè)家，她美麗而又溫馨，同學(xué)們來(lái)看下面一幅圖，出示學(xué)校平面圖 師：這是一幅學(xué)校平面圖，平面圖畫(huà)的是從物體的上方看下去的效果。 有了平面圖就能使人們對(duì)建筑設(shè)施一目了然，請(qǐng)大家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)咱們自己所在教室的平面圖。觀察桌椅是如何擺放的及門窗的位置，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧！ 四、課下搜集歌頌學(xué)校的詩(shī)歌及平面的有關(guān)知識(shí)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我們的學(xué)校 確定方向：上北下南 左西右東 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課題 4、我們的學(xué)校 教學(xué)時(shí)間 共 2 課時(shí) 第2課時(shí) 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 備課 整理 吳秀強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 1、加深對(duì)學(xué)校的了解，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的感情。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方向標(biāo)，建立方向的概念。嘗試?yán)L制路線示意圖和平面圖。 3、利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出上學(xué)路線圖，學(xué)校及周邊區(qū)域和教室的簡(jiǎn)單平面圖，知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn) 繪制簡(jiǎn)易路線圖、平面圖 教學(xué)難點(diǎn) 繪制簡(jiǎn)易路線圖、平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前留心上學(xué)的路線和途中主要的建筑物，觀察校園的建筑布局 2、搜集有關(guān)歌頌校園的歌曲詩(shī)歌。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、認(rèn)識(shí)平面圖，學(xué)畫(huà)平面圖 1、上節(jié)課初步認(rèn)識(shí)了平面圖，這節(jié)課繼續(xù)了解有關(guān)平面圖的知識(shí)。 課件顯示：什么是平面圖。 平面圖的用途 平面圖上的方向 2、平面圖在我們生活中很常見(jiàn)了，課本上有“商場(chǎng)平面圖”、“公園平面圖”，這些平面圖有什么作用呢？ 你還見(jiàn)過(guò)那些平面圖？有什么作用？ 二、我當(dāng)小導(dǎo)游 1、了解校園環(huán)境布局，認(rèn)識(shí)校園組織機(jī)構(gòu) 看看課本上的圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校的主要設(shè)施有哪些？咱們。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 學(xué)校還有那些組織部門，具體在什么位置？下面我們實(shí)地參觀一下學(xué)校各科室 2、邊參觀邊介紹學(xué)校主要設(shè)施 3、活動(dòng)“我當(dāng)小導(dǎo)游”。介紹學(xué)校位置、設(shè)施等。 先在小組內(nèi)交流，推選代表在班內(nèi)評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”。 三．為了我們的學(xué)校更加美麗，你可以做些什么呢？ 四、送給大家一首有關(guān)校園的歌曲《校園的早晨》。 希望同學(xué)們?yōu)榱宋覀儗W(xué)校更美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 什么是平面圖 學(xué)畫(huà)平面圖 平面圖的用途 平面圖上的方向 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課題 5、我和我的同學(xué) 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第1課時(shí) 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 備課 整理 吳秀強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。 2、學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動(dòng)關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。 3、知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、游戲?qū)耄郝?tīng)聲辨同學(xué)。 同學(xué)們，不知不覺(jué)，大家在一起已經(jīng)相處兩年多了，我們做一個(gè)小游戲，看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉，好不好？ 二、回憶和同學(xué)相處難忘的事 1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自己的同學(xué)的聲音都很熟悉。看來(lái)大家都很了解自己的同學(xué)。那么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰(shuí)能給大家講一講？ 2、學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事，暢所欲言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 三、明辨是非 1、對(duì)，大家在一起的時(shí)光是快樂(lè)的，健康的友誼就像繁茂的果樹(shù)一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。 將綠色的大樹(shù)貼在黑板上。 2、和伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是充滿快樂(lè)的，但是有時(shí)身邊會(huì)發(fā)生這樣的事情，同學(xué)們請(qǐng)看這里。播放課件。出示幾個(gè)反面視頻。（給同學(xué)起綽號(hào)、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛(ài)勞動(dòng)等。） 3、他們做的對(duì)嗎？為什么？ 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 4、你在生活中見(jiàn)到過(guò)其它傷害同學(xué)友誼的事嗎？ 如不遵守秩序、不誠(chéng)實(shí)等壞習(xí)慣或損害友誼的事例說(shuō)一說(shuō)。 5、教師歸納，用剪成黃樹(shù)葉、蟲(chóng)子、或壞蘋(píng)果等形狀的卡片代表壞事貼在大樹(shù)上。 四、同學(xué)們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹(shù)變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來(lái)救救我們的友誼之樹(shù)吧！ 1、小組想解決哪個(gè)問(wèn)題，討論一下，把方法寫(xiě)在紅蘋(píng)果卡片上。（比如通過(guò)道歉承認(rèn)錯(cuò)誤、交流諒解、要誠(chéng)實(shí)、謙讓等。） 2、各小組表達(dá)或表演自己的見(jiàn)解，然后把卡片覆蓋在原來(lái)的壞蘋(píng)果卡片上。 3、看，通過(guò)大家的努力，我們的友誼之樹(shù)又煥發(fā)了勃勃生機(jī)，并且碩果累累了。 4、 辨析：維護(hù)同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀(jì)律？課件出示幾個(gè)視頻，請(qǐng)同學(xué)辨析。 五、生活中，還有許多和同學(xué)相處的事情，遇到以下幾種情況，你會(huì)怎樣呢？ 課件出示： 我的同學(xué)在比賽中取得好成績(jī)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)： 我的好朋友這次沒(méi)考好，很傷心，我會(huì)對(duì)說(shuō)： 在生活中，我們可不能光說(shuō)不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們?nèi)w同學(xué)之間，沒(méi)有敵人，只有朋友。好不好？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我和我的同學(xué) 朝夕相處 互相關(guān)心 互相幫助 黃金有價(jià) 友誼無(wú)價(jià) 珍惜 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課 題 6、他們都是我的老師 教學(xué)時(shí)間 共 2課時(shí) 第 1課時(shí) 備 課 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 整 理 吳秀強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查了解老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、談話導(dǎo)入 1、你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？ 2、生暢所欲言 3、師：對(duì)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母、老師和一些 不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，讓我們大聲地說(shuō)一聲：“謝謝！” 4、誰(shuí)想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事 例，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激 5、學(xué)生自由交流 二、活動(dòng)：欣賞時(shí)刻 1、聽(tīng)課文錄音 2、小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，這濃濃的師愛(ài)真是感人 之至。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 三、活動(dòng)：我向老師表心意 師：對(duì)呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多很多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬，老師 還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！ 1、誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)？ 2、學(xué)習(xí)課本上的小資料 3、全國(guó)人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì) 老師的敬意呢？ 4、說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干 凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽(tīng)講等） 5、教師小結(jié) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 6、他們都是我的老師 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課 題 6、他們都是我的老師 教學(xué)時(shí)間 共 2課時(shí) 第 2課時(shí) 備 課 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 整 理 吳秀強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查了解老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、我讓老師露笑臉 1、出示書(shū)上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間，幾 個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會(huì)開(kāi)心地笑，對(duì)嗎？ 2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師 的表情嗎？ 3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂(lè)地活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)時(shí)，老師 總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？ 4、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表?yè)P(yáng) 5、小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還 要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。 二、我的愛(ài)對(duì)你說(shuō) 同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充滿 了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？ 1、請(qǐng)一位同學(xué)讀日記 2、你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？ 3、學(xué)生交流心里話 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 三、讓我輕輕走近您 1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們會(huì)怎樣做？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)。 2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來(lái)做老師的開(kāi)心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。 3、學(xué)生提出方案、交流 四、總結(jié)： 老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí)，我 們給他做開(kāi)心果；老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老 師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 6、他們都是我的老師 老師的一天 假如沒(méi)有他們 會(huì)怎樣 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課 題 7、夸夸學(xué)校新變化 教學(xué)時(shí)間 共 2課時(shí) 第 1課時(shí) 備 課 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 整 理 吳秀強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變化，能有條理地向他人介紹學(xué)校的變化。 2、引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)一定的責(zé)任心。 3、親身感受了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受學(xué)校變化后的欣喜與自豪。 教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、錄像和學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行考察了解的自己校園的有關(guān)資料。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題： 同學(xué)們，現(xiàn)在老師要扮演一位來(lái)賓參觀我們的學(xué)校，你們有 沒(méi)有信心接待好我這位貴賓??？ 學(xué)生根據(jù)課前收集的材料進(jìn)行講解。 同學(xué)們，你們的講解包含著對(duì)學(xué)校強(qiáng)烈的贊美之情。今天，就讓我們帶著對(duì)學(xué)校發(fā)展變化的贊美之情夸夸學(xué)校的新變化。 板書(shū)課題。 二、 我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游——夸夸我們的學(xué)校 課前老師讓同學(xué)們收集了表現(xiàn)學(xué)校發(fā)展變化的有關(guān)資料，下 面我們以小組為單位進(jìn)行資料展示，評(píng)出最佳調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生介紹時(shí)，教師可以隨機(jī)提問(wèn)：你是怎么知道這些的？ 評(píng)出最佳展示結(jié)果。 三、 全班交流，展示成果： 將最佳調(diào)查結(jié)果資料在全班進(jìn)行展示 1、 展示校園環(huán)境發(fā)生變化的有關(guān)資料 2、 展示文體器材發(fā)生變化的有關(guān)資料 3、 展示教學(xué)設(shè)施發(fā)生變化的有關(guān)資料 四、 暢談收獲，分享喜悅 看了這么多學(xué)校發(fā)展變化的有關(guān)資料，你一定有許多心里話 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 要說(shuō)，現(xiàn)在就讓我們暢談心中感受，分享喜悅之情。 1、 先在小組內(nèi)進(jìn)行暢談 2、 全班交流暢談 五、 實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)喜悅 看到我們的學(xué)校有了翻天覆地的變化，我們由衷的感到高 興。下面，讓我們以小組為單位，召開(kāi)一個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì)，或辦一期表現(xiàn)學(xué)校發(fā)展變化的手抄報(bào)。 1、 先在小組內(nèi)合作討論 2、 全班進(jìn)行展示 六、 課堂小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們不僅收獲到學(xué)校的發(fā)展變化， 更重要的是我們享受到學(xué)校發(fā)展變化后的欣喜與自豪！你自豪嗎？讓我們帶著欣喜與自豪走進(jìn)下節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 夸夸學(xué)校新變化 校園環(huán)境 教學(xué)設(shè)施 文體器材 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課 題 7、夸夸學(xué)校新變化 教學(xué)時(shí)間 共 2課時(shí) 第 2課時(shí) 備 課 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 整 理 吳秀強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變化，能有條理地向他人介紹學(xué)校的變化。 2、引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)一定的責(zé)任心。 3、親身感受了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受學(xué)校變化后的欣喜與自豪。 教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、錄像和學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行考察了解的自己校園的有關(guān)資料。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、談話導(dǎo)入，繼續(xù)學(xué)習(xí)： 讓我們帶著對(duì)學(xué)校的發(fā)展變化的欣喜與自豪之情繼續(xù)學(xué)習(xí)本主題。 二、真情講述，激發(fā)行動(dòng) 學(xué)校的變化讓我們欣喜與自豪，但是別忘記在學(xué)校里還有默默奉獻(xiàn)的老師和朝夕相處的同學(xué)，他們每天都陪伴在我們身邊，給我們知識(shí)和鼓勵(lì)。面對(duì)這學(xué)校的老師和同學(xué)們，你又想為我們這所美麗的學(xué)校做些什么呢？ （一）在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下討論 （二）全班匯報(bào)交流 1、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為學(xué)校增光 2、在書(shū)法比賽中為校增榮 3、做校長(zhǎng)小助理 4、定期開(kāi)展美化學(xué)校的公益活動(dòng)…… 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 三、展示榮譽(yù)，描繪未來(lái)： 老師展示學(xué)校這些年來(lái)取得的一些榮譽(yù)，講述：榮譽(yù)的背后滲透著全校師生的勞動(dòng)和汗水，面對(duì)這些來(lái)之不易的榮譽(yù)，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，把學(xué)校變得更加美好。請(qǐng)大家展開(kāi)想象，用畫(huà)筆描繪未來(lái)學(xué)校的美麗藍(lán)圖。 1、學(xué)生進(jìn)行描繪 2、全班評(píng)選優(yōu)秀作品 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，你們的介紹真是讓我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，我們的學(xué)校 確實(shí)是一所好學(xué)校！同學(xué)們，你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)感到快樂(lè)嗎？讓我們一起祝福學(xué)校的明天更美好！ 寫(xiě)一句祝福學(xué)校的話，愿學(xué)校的明天更美好！ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 夸夸學(xué)校新變化 做些什么 描繪學(xué)校新藍(lán)圖 教 學(xué) 反 思