2017-2018學年高中歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 第25課 現(xiàn)代科學革命作業(yè) 岳麓版必修3.doc

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第25課 現(xiàn)代科學革命隨堂檢測1一位著名的科學家在解釋他的新的科學成果時，曾開玩笑說“萬有引力可無法對墜入愛河的人負責”。他的成果可能是()A經(jīng)典力學體系B進化論C相對論D量子理論解析：選C。由題干信息可知這一科學成果能夠彌補萬有引力定律的不足，結(jié)合所學知識可知相對論打破了牛頓力學的絕對時空觀，繼承發(fā)展了牛頓力學，故C項正確。量子理論使人們對客觀事物的認識由宏觀世界深入到微觀世界，與萬有引力定律沒有聯(lián)系，故D項錯誤。2某理論以一種全新的模式重建了宇宙體系，認為宇宙是有限的，物體不只是三維空間，而是四維的，長、寬、厚與時間組成四維的“時空連續(xù)統(tǒng)一體”。該理論()A大大加強了人類對微觀世界的研究B為人們發(fā)現(xiàn)海王星提供了理論依據(jù)C為經(jīng)典力學的創(chuàng)立奠定了理論基礎D改變了人們認識世界的角度和方式解析：選D。由題干材料可知該理論是相對論。相對論是對宏觀世界的研究，故A項錯誤；人們利用牛頓的經(jīng)典力學發(fā)現(xiàn)了海王星，故B項錯誤；相對論沖擊了牛頓的經(jīng)典力學，改變了人們認識世界的角度和方式，故C項錯誤，D項正確。3某位西方科學家的網(wǎng)上紀念館，介紹了他的著作和論文，其中有論熱力學的第二定律、論正常光譜中的能量分布、熱輻射講義等。以下科技成就與這位科學家的科學理論有密切關系的是()A蒸汽機和火車機車B原子彈和氫彈C半導體和激光器D克隆和轉(zhuǎn)基因技術解析：選C。蒸汽機和火車機車屬于第一次工業(yè)革命成果，與力學有關，故A項錯誤；原子彈和氫彈與題干中“熱輻射”不符，故B項錯誤；材料反映的是熱輻射，與量子力學有關，故C項正確；克隆和轉(zhuǎn)基因技術屬于生物技術，故D項錯誤。4普朗克年輕時曾向他的老師表示，要獻身于理論物理學。老師勸他說：“年輕人，物理學是一門已經(jīng)完成了的科學，不會再有多大的發(fā)展了，將一生獻給這門學科，太可惜了?！贝蚱圃搸熆捶ǖ氖?)A萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)B量子假說的提出C電力的發(fā)明與應用D牛頓力學定律的發(fā)現(xiàn)解析：選B。材料中“物理學是一門已經(jīng)完成了的科學，不會再有多大的發(fā)展了”說明普朗克的老師認為物理學發(fā)展空間很小，普朗克提出量子假說使物理學研究深入微觀世界，改變?nèi)藗冋J識世界角度和方法，故B項正確。5閱讀下列材料：材料一愛因斯坦說，在牛頓時代，牛頓的道路是一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人所能發(fā)現(xiàn)的唯一道路；牛頓所創(chuàng)造的概念，至今仍然指導著我們的物理學思想。材料二愛因斯坦根據(jù)相對論的觀點提出質(zhì)能轉(zhuǎn)換理論后，曾致信美國總統(tǒng)羅斯福，建議美國研制原子彈，以便在二戰(zhàn)中盡快戰(zhàn)勝法西斯國家。1945年8月，美國先后在日本的廣島、長崎投下兩顆原子彈，加速了日本法西斯的投降，但對無辜平民的傷害也同樣令全世界震驚。愛因斯坦為此非常懊悔。請回答：(1)“牛頓時代”在物理學上指什么時代？愛因斯坦是如何評價牛頓及其物理學理論的？有人認為相對論出現(xiàn)后，牛頓在歷史上的光輝完全被抹掉。你同意這一觀點嗎？說出你的理由。(2)從材料二中，我們能得到什么啟發(fā)？我們應如何對待科學的發(fā)展？解析：本題考查相對論與牛頓力學的關系。第(1)問難點在于對牛頓力學體系的評價，從其與相對論關系的角度回答即可；第(2)問考查科技發(fā)展與人類發(fā)展的關系，從正反兩個方面回答。答案：(1)經(jīng)典力學體系建立的時代。愛因斯坦認為，牛頓“是一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人”，其理論對現(xiàn)代物理學仍然具有指導作用。不同意。牛頓力學體系的建立是近代科學形成的標志，在歐洲啟蒙思想宣揚科學、反對封建神學的運動中發(fā)揮了極大的作用，以牛頓力學為代表的經(jīng)典物理學開創(chuàng)了一個嶄新的科學時代。相對論是在經(jīng)典物理學基礎上發(fā)展起來的，兩者之間是繼承與發(fā)展而不是相互排斥的關系。(2)科學理論對科學技術的發(fā)展有巨大的推動作用，但科學技術本身是一把雙刃劍?？萍寄茉旄Ｈ祟?，推動生產(chǎn)力水平的提高，但如果運用不當，也能危害人類。課時作業(yè)一、選擇題1“空間、時間和質(zhì)量的量度依賴于物體運動的狀態(tài)，處于高速運動中的物體，其運動方向上的尺子會縮短，運動中的時鐘會變慢。”這一科學思想的提出者是()A牛頓B達爾文C普朗克D愛因斯坦解析：選D。愛因斯坦狹義相對論認為，空間會隨著物體運動速度的變化而變化，即會發(fā)生尺縮效應，故選D項。21911年4月法國物理學家朗之萬設想了一個實驗：一對雙胞胎，一個留在地球上，另一個乘坐火箭到太空旅行。飛行速度接近光速，在太空旅行的人回到地球時只不過兩歲，而他的兄弟早已去世了，因為地球上已經(jīng)過了200年了，這就是著名的雙生子佯謬。該設想的實驗所質(zhì)疑的理論是()A牛頓經(jīng)典力學B電磁感應C狹義相對論D量子論解析：選C。材料信息反映了鐘慢效應，據(jù)此可知只有C項符合題意。31999年12月26日，愛因斯坦被美國時代周刊評選為世紀偉人，他被公認為是自伽利略、牛頓以來最偉大的科學家、物理學家。愛因斯坦此次獲此殊榮對于人類的重大貢獻在于()A深刻改變了人類對微觀世界的認識B讓人類發(fā)現(xiàn)了更遙遠的天體C使人類深刻了解了時空的本質(zhì)屬性D提供了新的宇宙起源的解釋解析：選C。愛因斯坦的主要物理學成果就是相對論的提出，闡述了時空的本質(zhì)屬性，故C項說法正確。深刻改變了人類對微觀世界的認識的是普朗克的量子論，故A項不正確。B、D項不是愛因斯坦對人類的貢獻，排除。4按照牛頓的經(jīng)典時空觀，宇宙中應該存在一種絕對靜止的媒質(zhì)“以太”，人無法感覺它，但它能傳遞電、磁、力、光。但1887年兩個美國科學家邁克爾遜和莫雷的一次著名實驗，卻證明了這種絕對靜止的“以太”是不存在的。受此實驗啟發(fā)()A普朗克提出量子假說B愛因斯坦提出光的量子理論C愛因斯坦提出相對論D玻爾提出量子理論解析：選C。傳統(tǒng)物理學認為，“以太”是絕對靜止的。但是，實驗證明這種絕對靜止的“以太”是不存在的。受此實驗啟發(fā)，愛因斯坦提出了相對論。它否定了經(jīng)典力學的絕對時空觀，深刻地揭示了時間和空間的本質(zhì)屬性。隨著相對論的誕生和宇宙學、粒子物理學等學科的發(fā)展，一切絕對靜止的東西都統(tǒng)統(tǒng)破滅了。5相對論和量子理論對人們思維最大的影響是()A改變了人們看世界的角度和方式B大大開闊了人們的視野C告訴人們要與時俱進D使人們有了對微觀世界的認識解析：選A。量子理論從根本上改變了近代物理學傳統(tǒng)觀念，從宏觀世界深入到微觀世界；相對論提出全新的時空觀、運動觀和物質(zhì)觀，從而改變了人們看世界的角度和方式，故A正確。61922年12月，一部名為愛之光的劇本基本劇情是：一位科學博士以前認為，時間先生和空間小姐毫無聯(lián)系、相對獨立，所以在科學研究中遇到許多無法克服的困難。一天，光之神給他帶來了重要靈感。最后，科學博士摘下了他的“有色眼鏡”，明白了時間先生和空間小姐的本質(zhì)聯(lián)系。該劇情反映的科學成就()A奠定了近代物理學的基礎B是人類對自然界認識史上的第一次理論大綜合C成為天文學上的基礎定律，可以解釋潮汐現(xiàn)象D是原子能科學、宇宙航行等科學的理論基礎解析：選D。材料中“明白了時間先生和空間小姐的本質(zhì)聯(lián)系”說明時空本質(zhì)屬性，是愛因斯坦的相對論，相對論是原子能科學、宇宙航行等科學的理論基礎，故D項正確。7丹尼斯布萊恩在愛因斯坦全傳中說，愛因斯坦否認自己是“原子能釋放之父”，他認為他只是在理論上推出這種過程的可能性。當聞知德國研制原子彈的消息，他建議美國提早研制，但他極力反對美國向日本投擲原子彈。他說：“原子彈的爆炸可能迫使人類的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)閲H事務來處理?！?946年5月，愛因斯坦擔任新成立的致力于核軍控的世界原子能科學家應急委員會主席。以上材料表明愛因斯坦()A否認自己在原子能領域有所建樹B認為原子彈有利于制止侵略C對德國和日本法西斯持雙重標準D反對將原子能用于戰(zhàn)爭屠殺解析：選D。愛因斯坦建議美國提早研制原子彈，是害怕德國利用原子能擴大戰(zhàn)爭，他極力反對美國向日本投擲原子彈，可見他反對將原子能用于戰(zhàn)爭屠殺，D項正確。8科學的旅程一書認為，“在科學上，沒有一個理論能夠說得到了完全的證明，當新事實或新的觀察結(jié)果出現(xiàn)時它必定有待于進一步的檢驗和審視。正是科學這一不斷自我糾錯的特性，使它成為人類理解自然機制最為嚴謹也最為有效的手段?！毕铝惺穼嵎显撜撌龅氖?)從亞里士多德學說到自由落體定律從神創(chuàng)論到生物進化論從萬有引力定律到電磁感應理論從經(jīng)典力學到相對論ABCD解析：選C。自由落體定律否定了亞里士多德學說，提出物體下落時間與質(zhì)量無關，故正確；生物進化論否定了神創(chuàng)論關于上帝造人的說法，認為物種是進化而來的，故正確；萬有引力定律研究宏觀物體的運動，電磁感應理論研究微觀電子運動，不存在后者否定前者，故錯誤；相對論否定了經(jīng)典力學絕對的時空觀，故正確，選擇C項符合題意。二、非選擇題9偉大的歷史人物往往以其超凡的人格魅力、與時俱進的理論認識和社會實踐活動引領時代的前進。閱讀下列材料，回答問題。材料一20世紀最后一期的時代周刊評選了一位“世紀人物”，稱他為“天才、政治難民、人道主義者、原子和宇宙謎的開啟者”，“以其偉大的思想和無與倫比的形象獨占鰲頭”。他說過這樣的名言：“一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用?！辈牧隙?933年，愛因斯坦在為英國一刊物撰稿時寫道：“科學是一種強有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，取決于人本身，而不是取決于工具。刀子對人的生活是有用的，但是它能夠用來殺人我們的惟一希望在于，拒絕任何有助于戰(zhàn)爭準備或者戰(zhàn)爭意圖的行為。”材料三科學技術是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來的觀點。早在一百多年以前，馬克思說過：“機器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺地應用自然科學。現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，使科學與生產(chǎn)的關系越來越密切了，科學技術作為生產(chǎn)力，越來越顯示出巨大的作用?！编囆∑皆谌珖茖W大會開幕式上的講話(1)根據(jù)材料一及所學知識，指出他是怎樣以“感情、思想和行動”來“增進人類利益”的？概括這位“世紀人物”在科學研究方面的優(yōu)秀品質(zhì)。(2)根據(jù)材料二、三，歸納愛因斯坦和鄧小平在論述科學作用時的側(cè)重點分別是什么？并分別簡要分析其原因。(3)愛因斯坦作為偉大的科學家，鄧小平作為偉大的政治家，兩人在論述科學作用時的共同之處是什么？解析：本題以愛因斯坦和鄧小平兩位偉大歷史人物的歷史貢獻和精神品質(zhì)為主題，考查了學生的材料閱讀及歸納分析能力。第(1)問，要分別圍繞愛因斯坦的科學貢獻和思想品質(zhì)分析。第(2)問，要對比材料二、三，從戰(zhàn)爭與和平、科學與生產(chǎn)力的關系方面分析各自的側(cè)重點，結(jié)合國際政治形勢分析原因。第(3)問，依據(jù)材料總結(jié)出共同之處。答案：(1)提出相對論和光的量子理論，奠定了現(xiàn)代物理學的理論基礎，推動了人類自然科學和哲學發(fā)展；關注人類的進步與和平。優(yōu)秀品質(zhì)：不迷信權威；敢于探索，勇于創(chuàng)新；堅持不懈，勤奮刻苦等。(2)愛因斯坦側(cè)重于科學與戰(zhàn)爭的關系(或科學對戰(zhàn)爭的影響)；鄧小平側(cè)重于科學與生產(chǎn)力之間的關系。原因：20世紀30年代人類面臨戰(zhàn)爭的威脅；兩極格局解體后，和平與發(fā)展成為時代主題。(3)共同之處：都主張科學應造福于人類的和平與發(fā)展事業(yè)。