2019-2020年滬科版物理八年《光的傳播》word教案.doc

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2019-2020年滬科版物理八年《光的傳播》word教案 一、學習目標 1、認識光源，知道光在均勻介質中沿直線傳播。 2、知道光線和光束，能解釋影子的形成和日食等現(xiàn)象 3、知道光在真空中傳播的速度最大。記住真空中的光速。 二、重點：會用光的直線傳播解釋一些現(xiàn)象 三、學習指導 1、對光源的認識：閱讀書本49頁“加油站” 生活中我們見過的太陽、火把、正在發(fā)光的電燈等物體________________，這些物體叫做光源。 【議一議】下列物體是否是光源 昏暗的路燈_________光源，未被點燃的蠟燭_________光源，月亮_________光源，陽光下耀眼的水珠、玻璃_________光源，同學那雙明亮的眼睛_________光源。 2、看見物體 從光源發(fā)出的光進入我們的 ，我們便看見了這個發(fā)光體 【拓展】有許多的物體，不能發(fā)光，我們?yōu)槭颤N也能看見它們呢？ 我能答：__________________________________________________________________ 【趣味一議】假如沒有光，世界將會變成什么樣子？答：______________________ 3、實驗探究“光的傳播路徑” 利用下面的器材，閱讀并參照課本第53頁“實驗探究”。 實驗一：探究光在空氣中的傳播路徑。 你的探究結論：光在空氣中的傳播路徑是______________________ 實驗二：探究光在水中的傳播路徑。 你的探究結論：光在水中的傳播路徑______________________ 實驗三：探究光在玻璃中的傳播路徑。 你的探究結論：光在玻璃中的傳播路徑 ______________________ 小結：光在____________________物質中是沿_______________傳播的 【思維升華】在上面的實驗中你是采用什么方法顯示出光路的？把你的好方法介紹給大家： 4、光線 閱讀書本54頁加油站： 光線：用一條帶_________的_________表示光的傳播路徑和方向，許多光線在一起叫光束。 釋疑解難：為什么要用光線表示光？ 答：光的傳播方向與路徑較為抽象，人們用一根帶箭頭的直線這一模型來表示它。使用“物理模型”的方法是物理學研究中常用的方法之一。 議一議：1、畫的光線為什么是直的？答：______________________ 2、光線是真實存在的嗎？答：______________________ 【畫畫看】 1、 點光源A與B發(fā)出的 光經小孔O后照到光屏上 的光線。 2、 點光源A發(fā)出的光經 擋光板后，在光屏上畫出 光線照射不到的范圍 （3）影子的形成原因是：由于光的________________，光照到不透明物體時，在物體后面就會形成影子 練習：書本55頁作業(yè)1、舉出光直線傳播的事例。 二、關于光速 光在真空中能夠傳播，且比在水、玻璃等透明物體中傳播更_________，光在真空中的速度C=3.0108m/s。 【感受光速】如果一個飛人以光速繞地球運行，再1s的時間內，能夠繞地球運行7.5圈。 對比：聲音在真空中_________傳播 加油站：光年不是時間的單位，而是_________的單位，它等于光__________________________________ 練習：太陽發(fā)出的光，要經過大約8min到達地球，太陽到地球的距離是_______________km。 【討論：作業(yè)2】閃電和雷聲同時發(fā)生的，為什么我們先看見閃電，后聽見雷聲？ （4）日食和月食 書本55頁作業(yè)2、討論月食形成原因 4、在路燈下行走，觀察人的影子長度變化情況，加以解釋 課堂小實驗：小孔成像（器材：蠟燭、打火機、帶小孔的硬紙板） 問：小孔成像是光的_______________形成的，成的像是_____立的，蠟燭靠近小孔時，像變___________，成像的形狀與小孔的形狀_____關，若小孔改為三角形的，光屏上成的像形狀將________發(fā)生變化。 課后檢測: 1、張強同學在硬紙板上穿一個小洞，通過小洞向外看。當他的眼睛向小洞逐漸靠近時，看到外面的景物范圍（ ） A．變小 B．變大 C．不變 D．先變大后變小 2、下列現(xiàn)象中不能說明光是沿直線傳播的是（ ） Ａ.在陽光下看見人的影子 B.排隊時，前面一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了 C.月食現(xiàn)象 D.穿大氣層的太陽光 3、陽光經茂密的樹葉照到地上，在地上形成______形的光斑，這可以用光的________________來解釋。 4、在學校運動會上，如果讓你做百米賽跑的終點計時員，你如何準確記錄起跑的時間？說出你的理由。 課后討論，參照課本圖4－11，在分別什么情況下會出現(xiàn)日全食、日偏食、日環(huán)食。 我的收獲： 1、本節(jié)課學到了幾個物理研究方法：（1）使用物理模型，將抽象的物理物理概念形象化，（2）一個實驗現(xiàn)象常具有偶然性，我們通過三次實驗得出光的直射在固、液、氣中能普通適用 2、 我的困惑：