2019-2020年《世界因生命而精彩》教案word版.doc

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2019-2020年《世界因生命而精彩》教案word版 青海省格爾木市三中 羅玲 （一）教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能： 了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的；學(xué)會尊重生命、珍愛生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。 2、過程與方法： 通過教師制作的多媒體課件中的圖片，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛；通過“探究園”中的活動，觀察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命、與大自然和諧相處，提高環(huán)境保護(hù)意識，善待野生動植物，保護(hù)野生動植物。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。 （二）教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識每一種生命都有其存在的意義與價值，生命需要相互關(guān)愛。 2、教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處？ （三）設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。于是就有了像清華學(xué)生劉海洋、云南大學(xué)學(xué)生馬加爵等迫害生命的悲慘事件。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛”落實(shí)到生活的每個角落，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛心。 （四）設(shè)計(jì)思路 本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個過程中，教師使用了多種教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，從而達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。 （五）教學(xué)方法 自主、合作、探究式 （六）教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：（情景導(dǎo)入） 學(xué)生觀看課件主頁，探究交流：（1）在這幅圖中，你看到了什么？（2）在這幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？ （學(xué)生探究交流教師導(dǎo)入新課） 大家說的很好，在這幅圖中，這只小鳥的飛翔、這顆大樹的出現(xiàn)讓大家怦然心動，這說明，我們的地球之所以如此的美麗、生動、精彩，就是因?yàn)橛猩拇嬖?，這些生命不僅包括我們?nèi)祟?，還包括動物、植物和微生物等，是所有的生命讓我們的世界繽紛多彩，因此，我們今天就來學(xué)習(xí)第二單元、第三課中的第一個問題……世界因生命而精彩。 一、世界因生命而精彩（板書） 探究交流：（1）在剛才展示的圖中，我們看到了兩種不同的生命，大家想一想在你們身邊你知道的生命還有哪些？說說它。 （學(xué)生交流教師歸納） 大家說的很好，這說明是多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。 1、多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書） 但是，由于大家平時學(xué)習(xí)繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實(shí)，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？ 看圖（出示多媒體《可愛的動物》、《美麗的花卉》 探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動過嗎？它是什么？向我們簡單介紹一下。（3）當(dāng)生命都不存在了，世界會怎樣？（出示《干涸的土地》） （學(xué)生探究交流教師歸納） 通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財(cái)富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，那么，生命和生命之間又該如何相處呢？ 應(yīng)該：相互尊重、相百關(guān)愛。 2、生命需要相互關(guān)愛 探究交流：（1）你曾傷害過某種生命嗎？簡介過程，這件事對你最大的觸動是什么？（2）人類珍愛生命了嗎？（出示圖片《人類對動物的虐殺》、《死亡檔案》）不關(guān)愛生命的結(jié)局是什么？（出示圖片《肆虐的沙塵暴》）（3）有地球就有生命嗎？ （學(xué)生探究交流教師歸納） 生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，有時，一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害，人類這樣的不珍愛生命，必定會受到大自然的懲罰。肆虐的沙塵暴就是大自然對人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。近幾年，我國每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540億，相當(dāng)于西北5省1996年財(cái)政收入的3倍。 我們看到：由于人類不關(guān)愛生命，我們已經(jīng)受到大自然的懲罰，而實(shí)際上生命的孕育并不是一個簡單的過程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料） 從這個資料我們看到，生命的孕育是一個漫長的過程，人類只有一個地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？ 3、人類唯一的出路──關(guān)愛生命（板書） 出示圖片：《幼苗》問：你還會剝奪它們的生命嗎？ （學(xué)生回答教師歸納） 確實(shí)，《幼苗》中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機(jī)會不是時刻都有的。我們要敬畏地球上一切有意的生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)，當(dāng)它們被殺害殆盡時，人類就會倒下。 小結(jié)：生命是燦爛的、頑強(qiáng)的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來了精彩的世界，為了我們的生存，請珍愛生命吧！ （七）布置作業(yè) 1、自己動手，飼養(yǎng)一種生命體（如金魚、花草、小動物等），細(xì)心照料，認(rèn)真觀察，做好記錄。 2、 年 月 日起，我飼養(yǎng)了 ，我答應(yīng)從今天起用心愛護(hù)它，細(xì)心照料它，珍愛它的生命和健康！