《實用英語》課程說課.ppt

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實用英語 課程說課 通識教育學院公共英語教研室 1 課程性質(zhì) 2 教學目標 3 教材及參考書 4 教學內(nèi)容和學時安排 5 學情分析 6 教學組織形式 7 教學方法 手段 8 考核方法 9 師資隊伍建設 10 問題和今后的目標 1 課程性質(zhì) 非英語專業(yè)一年級學生必修課 文化基礎課主干課程 工學結(jié)合 能力為本 培養(yǎng)學生使用英語處理日常和涉外業(yè)務活動能力 1 課程性質(zhì) 實用英語 語言能力 人文素養(yǎng) 學習技能 2 1教學目標 聽說讀寫譯 使學生掌握一定的英語基礎知知識和技能 能在涉外交際的日常活動和業(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流 提高學生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識 培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力 使學生掌握有效的學習方法和學習策略 實用英語 課程實行A B級分級教學 總的教學目標為 詞匯 2500單詞 500專業(yè)詞匯 翻譯 生詞 5 40 50單詞 時 聽力 100 120單詞 分 口語 掌握日常交際 業(yè)務用語 簡單交流 寫作 80 100詞 30分常用應用文 閱讀 生詞 3 40 50詞 分 A級目標 2 2A級目標 詞匯 2000單詞 300專業(yè)詞匯 翻譯 生詞 5 30 40單詞 時 部分專業(yè)不要求 聽力 80 100單詞 分 口語 掌握日常交際用語 簡單交流 寫作 60 80詞 30分常用應用文 部分專業(yè)不要求 閱讀 生詞 3 30 40詞 分 B級目標 2 3B級目標 3 1教材分析A級教材新標準高職高專公共英語系列教 實用綜合教程 第二 三冊 實用聽說教程 第二 三冊王守仁主編上海外語教育出版社2008年4月第2版聽說讀寫譯技能的基礎性綜合訓練 注重實際應用 特色 3 2教材分析 B級教材 普通高等教育國家級規(guī)劃教材 前景基礎英語綜合教程 第一 二冊 前景基礎英語視聽說教程 第一 二冊李桂蘭 徐小貞等編寫復旦大學出版社2012年7月第一版 低起點教材 強調(diào) 應用性 培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應用能力 特色 4 1教學內(nèi)容 A級 4 2教學內(nèi)容 B級 4 3學時安排 全校非英語專業(yè)一年級開設 實行A B級分級教學 5 1學情分析 5 2學情分析 針對學生學習類型的不同 采取不同的指導策略 適當降低要求 激發(fā)其學習英語興趣 培養(yǎng)其學習的注意力 加強對其英語學習方法的指導 引導其拓寬眼界 了解英語文化 快樂學習 增強其英語學習的成就感 同時也不忽略對其基礎知識的鞏固 激發(fā)其對英語的熱情 除了應試英語 還注意培養(yǎng)其實際英語交際能力 厭學型 刻苦型 興趣型 目標任務型 視聽說教程 語音室 綜合教程 語音室 多媒體室 普通教室 第二課堂模塊 第一模塊 第二模塊 第三模塊 6 教學組織形式 分級教學法 交際教學法 視聽說教學法 情景教學法 7 1教學方法 手段 第一模塊 角色扮演教學法 分級教學法 分級教學法 分級教學法 講授法 小組討論法 團隊型任務法 7 2教學方法 手段 第二模塊 西方文化展示 演講比賽 朗誦才藝比賽 7 3教學方法 手段 第三模塊 8 考核方法 多元化的考評方式 A級 詞匯與結(jié)構 9 閱讀理解 12 英譯中翻譯 6 寫作 3 B級 語音 3 詞匯與結(jié)構 9 閱讀理解 10 英譯中翻譯 8 出勤 10 作業(yè) 測試 10 課堂表現(xiàn) 5 學習態(tài)度 5 聽力 15 語言表達 25 特色 突出學生實際語言應用語言的能力和自主學習的能力 技能評價40 形成性評價30 平時成績 終結(jié)性評價30 期末統(tǒng)考 9 師資隊伍建設 實用英語 課程現(xiàn)有任課教師30人 其結(jié)構比例如圖所示 10 問題和今后的目標 問題 盡管實行了A B級分級教學 但仍不能有效激發(fā)部分學生學習英語的興趣 該部分學生沒有養(yǎng)成好的學習習慣和態(tài)度 注意力不集中 今后的目標 我們將繼續(xù)本著 工學結(jié)合 能力為本 的職業(yè)教育理念和為 海南國際旅游島 區(qū)域經(jīng)濟服務的辦學理念 開放思想 勇于創(chuàng)新 繼續(xù)探索和研究適合我校實情的公共英語教學法 著重培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力 特別是聽說能力 Thanks 敬請各位領導 專家批評指正