2019高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第一單元 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫 練案29 植物的激素調(diào)節(jié) 新人教版必修3.doc

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練案[29]植物的激素調(diào)節(jié) 一、選擇題 1．(2017河北邯鄲一中第一次?？? 科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，某植物莖段再生時，根總是由近根端長出，葉從近苗端長出，如下圖所示，這種現(xiàn)象被稱為極化再生。 下列說法不合理的是 (　B　) A．近根端與近苗端基因的表達情況不同 B．莖段截取后近根端的生長素向著近苗端運輸 C．極化再生過程中發(fā)生了細胞分裂和細胞分化 D．生長素對離體莖段細胞的生長具有重要調(diào)節(jié)作用 [解析]　由題意可知，極化再生的部位不同，其細胞分化形成的組織器官不同，說明相關(guān)部位的基因表達情況不同，A正確；生長素的運輸為極性運輸，即從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)较露耍o段截取后近苗端的生長素應(yīng)向著近根端運輸，B 錯誤；細胞分裂和細胞分化導(dǎo)致極化再生中形成不同的組織器官，C 正確；生長素屬于植物激素，可調(diào)節(jié)植物細胞的生長，D 正確。 2．(2017廣東汕頭金山中學(xué)摸底考) 下列關(guān)于植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說法，不正確的是(　D　) A．用乙烯利處理鳳梨促進果實成熟 B．用細胞分裂素處理水稻幼苗促進細胞分裂 C．用赤霉素處理大麥種子誘導(dǎo)α－淀粉酶產(chǎn)生 D．用萘乙酸處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜 [解析]　萘乙酸是生長素的類似物，用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗得到四倍體，四倍體與二倍體西瓜雜交后可以得到三倍體的西瓜，D 錯誤。 3．(2018湖北省黃岡市高三上學(xué)期期末)下列關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是(　D　) A．生長素的極性運輸需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量 B．植物激素的合成既受基因組的調(diào)節(jié)，又影響基因組的表達 C．細胞分裂素主要是由根尖合成的，對根的生長具有促進作用 D．脫落酸主要是由莖尖、成熟的葉片合成的，可促進葉和果實的衰老脫落 [解析]　生長素的極性運輸過程中涉及的跨膜運輸有主動運輸，而主動運輸需要載體蛋白的協(xié)助和能量消耗，A正確；植物激素的合成需要的酶要受基因的控制，但最終合成的激素在參與植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)中又影響基因組的表達，B正確；細胞分裂素主要是由根尖合成的，有促進細胞分裂的作用，所以對根的生長表現(xiàn)為促進作用，C正確；脫落酸主要是由根冠、萎蔫的葉片等合成，D錯誤。 4．(2017江蘇南京學(xué)情調(diào)研)為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了，某研究性課題小組設(shè)計了下圖所示實驗(圖 1 中的瓊脂塊一段時間后放置到圖 2 去掉尖端的胚芽鞘上)。 下列有關(guān)說法錯誤的是(　A　) A．該實驗的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度 B．瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，原因是生長素促進了細胞生長 C．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c＜a＝b＝d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了 D．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c＜a ＝ b＜d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了 [解析]　根據(jù)圖 1 分析可知該實驗的自變量是單側(cè)光照的有無，A 錯誤；生長素能夠促進細胞生長，所以瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，B 正確；根據(jù)圖 1 分析可知，理論上生長素濃度④＞①＝②＞③，若單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了，則胚芽鞘的長度關(guān)系為 c＜a ＝ b ＝ d，C 正確；若單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了，則胚芽鞘的長度關(guān)系為 c＜a ＝ b＜d，D 正確。 5．為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了如下圖實驗，一段時間后，發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素，作為其對照組，最合適的是(　D　) [解析]　設(shè)置對照組的目的是為了證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，故設(shè)置時只把圖中的胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來即可。 6．(2017江淮十校第一次聯(lián)考)植物激素甲、乙、丙以及植物激素類似物 NAA 的作用模式如圖所示，圖中“＋” 表示促進作用，“－”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是(　A　) A．甲、乙、丙在植物體內(nèi)僅由特定部位的腺體細胞分泌并調(diào)節(jié)相應(yīng)生命活動 B．甲、乙、丙最可能分別代表脫落酸、赤霉素和生長素 C．甲、乙之間具有拮抗作用，乙、丙之間具有協(xié)同作用 D．用 NAA 形成的無子西瓜屬于不可遺傳變異 [解析]　與動物體不同，植物體沒有專門產(chǎn)生植物激素的相應(yīng)腺體， A 錯誤；由圖中信息可知，甲、乙、丙最可能分別代表脫落酸、赤霉素和生長素，甲、乙之間具有拮抗作用，乙、丙之間具有協(xié)同作用，用 NAA 形成無子果實的過程屬于激素育種，屬于不可遺傳變異， B、C、D 正確。 7．某研究小組用玉米進行了相關(guān)的實驗，圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側(cè)光處理，一段時間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是(　C　) A．圖二中的c處細胞對應(yīng)圖一的a部位 B．由圖分析可知，生長素通過促進細胞分裂使植物生長 C．圖二中的d部位的效果相當于圖三中的e部位 D．圖二中的c部位的效果相當于圖三中的g部位 [解析]　圖二中的c處細胞生長慢，對應(yīng)圖一的b部位，A錯誤；由圖分析可知，生長素通過促進細胞伸長使植物生長，B錯誤；圖二中的d部位的細胞生長速度較快，效果相當于圖三中的e部位，C正確；圖二中的c部位的細胞生長速度較慢，效果相當于圖三中的f部位，D錯誤。 8．(2017安徽合肥質(zhì)檢)圖1是用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果，圖2是不同濃度生長素對某植物莖和根生長的影響，下列分析正確的是(　D　) A．由圖1可知，生長素類似物的濃度在12 ppm和16 ppm之間時抑制扦插枝條生根 B．由圖1可知，促進扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度為12 ppm C．由圖2可知，生長素濃度在c～d時表現(xiàn)出兩重性：促進②生長，抑制①生長 D．圖2中②代表莖，由圖2可知，不同濃度生長素溶液促進莖生長的效果可能相同 [解析]　圖1顯示生長素類似物濃度在12 ppm時，可明顯促進生長，在16 ppm時抑制生長，當在12～16 ppm之間時應(yīng)為一定范圍內(nèi)“促進”，超過一定范圍時“抑制”；圖1信息表明促進插條生根的最適濃度應(yīng)位于12 ppm左右，未必正好為12 ppm；所謂兩重性是無論針對①還是針對②均表現(xiàn)出兩重性，不可就②的“促進”與①的“抑制”視作兩重性。 9．(2017衡水中學(xué)摸底考試)下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確的是(　A　) A．脫落酸能夠調(diào)控細胞的基因表達 B．楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素 C．噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫? D．密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加 [解析]　植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時空程序性表達的結(jié)果，外界因素會引起包括植物激素在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)，故A正確；楊樹頂芽產(chǎn)生生長素，進行極性運輸，使得頂芽生長素濃度低，快速生長，故B錯誤；生長素具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，故C錯誤；植物的生命活動受多種激素的調(diào)節(jié)，某一生理活動中有的激素分泌增多，而有的減少，故D錯誤。 10．(2017湖南益陽期初調(diào)研考)下列關(guān)于探究生長素濃度對插條生根影響的實驗敘述，正確的是(　D　) A．該實驗不需要設(shè)置對照實驗 B．枝條留芽越多實驗效果越好 C．扦插時無需區(qū)分形態(tài)學(xué)的上端與下端 D．本實驗需進行預(yù)實驗，檢驗實驗的科學(xué)性和可行性，并為下一步實驗做準備 [解析]　該實驗的目的是探究生長素濃度對插條生根的影響，需要設(shè)置清水空白對照組和設(shè)置生長素濃度不同的幾個實驗組，A 錯誤；枝條上的芽屬于無關(guān)變量，應(yīng)控制相同且適宜，并非是越多實驗效果越好，B 錯誤；扦插時需區(qū)分形態(tài)學(xué)的上端與下端，C 錯誤；為避免設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費，實驗之前需進行預(yù)實驗，D 正確。 11．(2017福建四校第一次聯(lián)考) 下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分析，錯誤的是(　D　) A．這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果 B．適當噴 2,4－D 能延長“繁花綴滿枝”的時間 C．乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程 D．環(huán)境因子只能通過激素來影響植物的各項生命活動 [解析]　乙烯促進果實成熟，脫落酸促進葉和果實的衰老和脫落，二者協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程，這也說明植物的生命活動是多種植物激素相互作用的結(jié)果，A、C 正確；2,4－D是生長素類似物，可以防止落花落果，B 正確；環(huán)境因子除了通過激素來影響植物的各項生命活動，也可以通過影響酶的活性來調(diào)節(jié)植物生命活動等，D 錯誤。 12．(2016濰坊質(zhì)檢)用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如下圖所示的實驗，一段時間后，會出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的是(箭頭表示單側(cè)光)(　D　) A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．③④⑥⑦ D．②⑤⑧ [解析]?、賏、b中均含有生長素，且含量相等，故胚芽鞘直立生長；單側(cè)光影響生長素在胚芽鞘尖端的分布，②去掉尖端而后單側(cè)放置含有生長素的瓊脂塊，故不考慮光照影響，胚芽鞘向右彎曲生長；③直立生長；生長素無法透過云母片，故④直立生長，⑤向右彎曲生長，⑥不生長；⑦中只有幼苗勻速旋轉(zhuǎn)，幼苗均勻受光，直立生長；⑧中箱與幼苗一同旋轉(zhuǎn)，受單側(cè)光影響，幼苗向透光口彎曲生長。 二、填空題 13．下圖所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請分析回答： (1)在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與__脫落酸__(激素)相關(guān)性最大。 (2)在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有__生長素、細胞分裂素、赤霉素__，在器官脫落的調(diào)節(jié)中，生長素作用的特性是具有__兩重性__。 (3)若解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有①__去除頂芽__，②__施用一定濃度的細胞分裂素__。 (4)圖中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是__多種(不同)激素共同調(diào)節(jié)__的結(jié)果。 [解析]　(1)由圖可知，種子發(fā)芽過程赤霉素和細胞分裂素起促進作用，脫落酸起抑制作用，所以將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間目的是減少脫落酸的量。(2)生長素、赤霉素和細胞分裂素都能促進果實生長，所以三者具協(xié)同作用。在器官脫落過程中，低濃度生長素抑制脫落，高濃度生長素促進脫落，說明生長素作用具有兩重性。(3)細胞分裂素可抑制頂端優(yōu)勢，噴灑一定濃度的細胞分裂素或摘除頂芽可解除頂端優(yōu)勢。(4)由圖可知，植物的正常生長發(fā)育過程是多種(不同)激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。 14．取某植物僅帶側(cè)芽的幼莖段，測量其中生長素濃度為10－8 mol/L，之后進行如圖1處理，一段時間后，發(fā)現(xiàn)半邊莖向外彎曲生長(如圖1)。請據(jù)圖分析回答下列問題。 (1)圖2為該植物莖對不同濃度生長素的生理效應(yīng)，據(jù)此分析，幼莖段中生長素對幼莖生長起__促進__作用。 (2)實驗過程中__不會__(填“會”或“不會”)再有新的生長素產(chǎn)生，原因是__僅有的側(cè)芽已經(jīng)去掉__。 (3)半邊莖內(nèi)側(cè)細胞生長速度__大于__(“大于”或“小于”)外側(cè)細胞，若半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高，僅據(jù)影響生長素發(fā)揮作用的因素分析，致使內(nèi)、外側(cè)細胞生長速度不同的原因可能是： ①半邊莖外側(cè)細胞中的生長素濃度比內(nèi)側(cè)細胞中的__低__；②內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同，但__不同部位細胞對生長素的敏感程度__不同。 [解析]　(1)題干已知幼莖段中生長素濃度為10－8 mol/L，圖2為該植物莖對不同濃度生長素的生理效應(yīng)，據(jù)此分析，幼莖段中生長素對幼莖生長起促進作用。(2)因為僅有的側(cè)芽已經(jīng)去掉，所以實驗過程中不會再有新的生長素產(chǎn)生。(3)半邊莖內(nèi)側(cè)細胞生長速度大于外側(cè)細胞才能使半邊莖外翻。若半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高，根據(jù)不同濃度生長素對莖生長效應(yīng)不同(在一定范圍內(nèi)，高濃度生長素促進作用更大)和不同部位對生長素的敏感程度不同，可知致使內(nèi)、外側(cè)細胞生長速度不同的原因可能是：①半邊莖外側(cè)細胞中的生長素濃度比內(nèi)側(cè)細胞中的低；②內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同，但不同部位細胞對生長素的敏感程度不同。