生物人教版必修二 第一章 第1節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn).ppt

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第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第1節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) 一 孟德爾于1822年7月22日 出生于奧地利一個(gè)貧寒的農(nóng)民家庭 從小愛勞動(dòng) 念中學(xué)時(shí)就對自然科學(xué)發(fā)生了興趣 21歲做了修道士 以后 當(dāng)過中等學(xué)校的代理教員 在此期間 業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn) 他對天文 氣象 園藝和養(yǎng)蜂等都進(jìn)行過研究 其中雜交實(shí)驗(yàn) 潛心研究了8年 而豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)是非常成功的 他對科學(xué)研究工作嚴(yán)肅認(rèn)真 在自己的通信中說過 從春到秋 天天都要全神貫注 小心翼翼地監(jiān)視著實(shí)驗(yàn) 他通過觀察對比 統(tǒng)計(jì)分析 從大量的數(shù)據(jù)中揭示了兩個(gè)遺傳規(guī)律 成為遺傳學(xué)的奠基人 孟德爾生平介紹 1 為什么用豌豆作遺傳實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功 豌豆適于雜交實(shí)驗(yàn)的生物學(xué)特征 豌豆是自花傳粉 閉花授粉的植物 自然狀態(tài)下是純種 同時(shí)豌豆還有易于區(qū)分的性狀 實(shí)驗(yàn)結(jié)果很容易觀察和分析 豌豆的花大 便于人工授粉 2 圍繞以下問題各自看書 課本P3 6 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 然后同桌之間進(jìn)行討論 交流學(xué)習(xí)的信息 1 注意弄清以下幾組概念的含義 親本 母本 父本 雜交 自交 正交 反交 測交 性狀 相對性狀 顯性性狀 隱性性狀 性狀分離 純合子 雜合子 2 在雜交實(shí)驗(yàn)中孟德爾選擇的是什么樣的親本 他是如何設(shè)計(jì)雜交類型的 3 孟德爾在一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中觀察到了哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 4 你能用圖解表示出孟德爾一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的過程嗎 一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) 2 圍繞以下問題各自看書 課本P3 6 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 然后同桌之間進(jìn)行討論 交流學(xué)習(xí)的信息 1 注意弄清以下幾組概念的含義 親本 母本 父本 雜交 自交 正交 反交 測交 性狀 相對性狀 顯性性狀 隱性性狀 性狀分離 純合子 雜合子 一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) 用于雜交實(shí)驗(yàn)的雌 雄個(gè)體叫做親本 用P表示 不同植株的花進(jìn)行異花傳粉時(shí) 供應(yīng)花粉的植株叫做父本 用 表示 接受花粉的植株叫做母本 用 表示 2 圍繞以下問題各自看書 課本P3 6 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 然后同桌之間進(jìn)行討論 交流學(xué)習(xí)的信息 1 注意弄清以下幾組概念的含義 親本 母本 父本 雜交 自交 正交 反交 測交 性狀 相對性狀 顯性性狀 隱性性狀 性狀分離 純合子 雜合子 一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) 同種生物不同個(gè)體之間的交配叫做雜交 用 表示 同種生物同一個(gè)體 相同基因組成個(gè)體 之間的交配叫做自交 確定一對相對性狀的雜交為正交 則相反的一對相對性狀的雜交為反交 讓個(gè)體與隱性性狀的個(gè)體進(jìn)行雜交叫做測交 2 圍繞以下問題各自看書 課本P3 6 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 然后同桌之間進(jìn)行討論 交流學(xué)習(xí)的信息 1 注意弄清以下幾組概念的含義 親本 母本 父本 雜交 自交 正交 反交 測交 性狀 相對性狀 顯性性狀 隱性性狀 性狀分離 純合子 雜合子 一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) 生物體所顯示出來的形態(tài)特征和生理特性的總稱叫做性狀 一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型叫做相對性狀 子一代顯現(xiàn)出來的性狀叫做顯性性狀 子一代未顯現(xiàn)出來的性狀叫做隱性性狀 在雜種后代中 同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離 2 圍繞以下問題各自看書 課本P3 6 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 然后同桌之間進(jìn)行討論 交流學(xué)習(xí)的信息 1 注意弄清以下幾組概念的含義 親本 母本 父本 雜交 自交 正交 反交 測交 性狀 相對性狀 顯性性狀 隱性性狀 性狀分離 純合子 雜合子 一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) 遺傳因子組成相同的個(gè)體叫做純合子 遺傳因子組成不同的個(gè)體叫做雜合子 2 圍繞以下問題各自看書 課本P3 6 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 然后同桌之間進(jìn)行討論 交流學(xué)習(xí)的信息 2 在雜交實(shí)驗(yàn)中孟德爾選擇的是什么樣的親本 他是如何設(shè)計(jì)雜交類型的 一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) 孟德爾選擇的是純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆作親本 在雜交親本的選擇上既用高莖作母本 矮莖為父本 同時(shí)又用高莖作父本 矮莖作母本 如果將第一種雜交類型稱為正交 那么第二種雜交類型為稱為反交了 但不管是正交 還是反交 子一代都表現(xiàn)高莖的植株 2 圍繞以下問題各自看書 課本P3 6 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 然后同桌之間進(jìn)行討論 交流學(xué)習(xí)的信息 3 孟德爾在一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中觀察到了哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) F1都是高莖的 即F1只表現(xiàn)一個(gè)親本的性狀 高莖 F2出現(xiàn)了性狀分離 即出現(xiàn)了兩個(gè)親本性狀 高莖和矮莖 且高莖與矮莖之比接近3 1 2 圍繞以下問題各自看書 課本P3 6 進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 然后同桌之間進(jìn)行討論 交流學(xué)習(xí)的信息 4 你能用圖解表示出孟德爾一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的過程嗎 一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) P純種高莖豌豆 純種矮莖豌豆 F1高莖 性狀表現(xiàn) 高莖矮莖 F2個(gè)體數(shù) 787277 比值 3 1 思考 為什么F1只表現(xiàn)高莖 為什么F2出現(xiàn)了性狀分離 且分離比為3 1 對分離現(xiàn)象的解釋 遺傳因子 即基因 3 孟德爾認(rèn)為生物的性狀由什么決定的 獨(dú)立的顆粒狀 互不融合 在傳遞中不會(huì)消失 每個(gè)遺傳因子決定著對應(yīng)的性狀 4 遺傳因子有什么特點(diǎn) 孟德爾認(rèn)為遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在的 純種高莖豌豆體細(xì)胞中有成對的遺傳因子DD 而純種矮莖豌豆的體細(xì)胞中有成對的遺傳因子dd 5 遺傳因子有哪些類型 與性狀有何關(guān)系 如何表示呢 思考 為什么F1只表現(xiàn)高莖 為什么F2出現(xiàn)了性狀分離 且分離比為3 1 對分離現(xiàn)象的解釋 F1細(xì)胞中遺傳因子也是成對的 從F1自交產(chǎn)生的后代出現(xiàn)隱性性狀看 F1細(xì)胞中必然含有隱性遺傳因子 其體細(xì)胞中成對的遺傳因子應(yīng)是Dd 6 F1細(xì)胞中遺傳因子是怎樣的呢 因?yàn)轱@性遺傳因子 D 和隱性遺傳因子 d 在一起時(shí) 只表現(xiàn)控制豌豆高莖的遺傳因子所控制的性狀 可見豌豆的高莖對矮莖是顯性性狀 而矮莖是隱性性狀 7 大家能從中推斷出F1為什么都表現(xiàn)高莖的原因嗎 思考 為什么F1只表現(xiàn)高莖 為什么F2出現(xiàn)了性狀分離 且分離比為3 1 對分離現(xiàn)象的解釋 遺傳因子在生殖細(xì)胞中是成單存在的 這就是它們之間的不同 8 遺傳因子在生殖細(xì)胞中的存在與在體細(xì)胞中的存在有什么不同呢 在形成生殖細(xì)胞的時(shí)候 成對的遺傳因子彼此分離 分別進(jìn)入不同的配子中 所以 生殖細(xì)胞中只含有成對遺傳因子中的一個(gè) 因而也就形成了比值相等的雌 雄兩種配子 9 你能分析遺傳因子在生殖細(xì)胞中成單存在的原因嗎 思考 為什么F1只表現(xiàn)高莖 為什么F2出現(xiàn)了性狀分離 且分離比為3 1 對分離現(xiàn)象的解釋 雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 含有D和d遺傳因子的雌雄配子之間結(jié)合的機(jī)會(huì)是均等的 10 在受精作用時(shí) 雌雄配子結(jié)合的行為是怎樣的 11 F1產(chǎn)生的雌雄配子之間的遺傳行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果 1 孟德爾提出解釋F2分離現(xiàn)象假說的基本觀點(diǎn)有哪些 2 你能用孟德爾的假說解釋分離現(xiàn)象嗎 3 你能用什么形式來體驗(yàn)孟德爾的假說 1 孟德爾認(rèn)為 1 生物的性狀是由遺傳因子決定的 遺傳因子間有獨(dú)立 互不融合 不會(huì)消失的特征 2 遺傳因子在體細(xì)胞中是成對存在的 而在生殖細(xì)胞中是成單存在的 3 在受精作用過程中 雌 雄配子 即生殖細(xì)胞 的結(jié)合是隨機(jī)的 機(jī)會(huì)是均等的 1 孟德爾提出解釋F2分離現(xiàn)象假說的基本觀點(diǎn)有哪些 2 你能用孟德爾的假說解釋分離現(xiàn)象嗎 3 你能用什么形式來體驗(yàn)孟德爾的假說 2 解釋過程見圖解 1 孟德爾提出解釋F2分離現(xiàn)象假說的基本觀點(diǎn)有哪些 2 你能用孟德爾的假說解釋分離現(xiàn)象嗎 3 你能用什么形式來體驗(yàn)孟德爾的假說 3 用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)孟德爾的假說 課外完成 但對分離現(xiàn)象的解釋 假說 是否符合實(shí)際還是不能確定 于是孟德爾還做了什么實(shí)驗(yàn) 孟德爾還做了測交的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證 對分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證 1 什么是測交 測交是將F1 隱性親本雜交 用以測定F1遺傳因子的組成 2 假設(shè)孟德爾對分離現(xiàn)象是正確的 請同學(xué)們預(yù)測一下測交的結(jié)果 測交后代是 Dd 高莖 dd 矮莖 為1 1 3 孟德爾測交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是怎樣的 F1 Dd 高莖 dd 矮莖 Dd 高莖 dd 矮莖 30 34 1 1 對分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證 4 請同學(xué)們把孟德爾預(yù)期的和實(shí)際測交結(jié)果比較一下 看兩者的情況怎么樣 實(shí)際測交結(jié)果與預(yù)期理論值相同 這說明孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋 即孟德爾提出的假說 是完全正確的 5 科學(xué)研究常用的一種方法叫做什么方法 假說 演繹法 6 閱讀課文P7假說 演繹法的內(nèi)容 想一想 孟德爾在整個(gè)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)過程中是不是運(yùn)用這種方法的 是的 7 什么是歸納法 也即歸納推理 它是從個(gè)別的特殊的事物出發(fā) 推出關(guān)于該類事物的一般原理的結(jié)論 其推理方向是由特殊到一般 它與演繹法是相反的 分離定律 8 孟德爾一對相對性狀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋 后人把它歸納為孟德爾第一定律 又稱為分離定律 分離定律的實(shí)質(zhì)是什么呢 F1細(xì)胞中成對的控制相對性狀的遺傳因子 在形成生殖細(xì)胞時(shí)彼此分離 分離后進(jìn)入不同的配子中 隨配子遺傳給后代 簡言之 分離定律的實(shí)質(zhì)是體細(xì)胞中成對的控制相對性狀的遺傳因子彼此分離 9 分離定律的內(nèi)容有哪些 總的來說 分離定律的內(nèi)容包括兩個(gè)方面 一是在生物體細(xì)胞中 控制同一性狀的遺傳因子成對存在 不相融合 二是在形成配子時(shí) 成對的遺傳因子發(fā)生分離 分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中 隨配子遺傳給后代