2019年高考語文高分技巧二輪復(fù)習(xí) 專題六 搶分點(diǎn)一 綜合性選擇題講義（含解析）.doc

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搶分點(diǎn)一綜合性選擇題三個(gè)步驟，五個(gè)角度 綜合選擇需要注意的三個(gè)步驟，五個(gè)角度步驟一：讀懂詩歌，泡開詩意。讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容是基礎(chǔ)；透過內(nèi)容，把握詩人的情感是關(guān)鍵；進(jìn)而咀嚼鑒賞的才是手法和語言。步驟二：分析選項(xiàng)，落實(shí)角度。綜合性選擇題選項(xiàng)的設(shè)置，角度多樣：對關(guān)鍵詞句含意的理解，對表達(dá)技巧的運(yùn)用，對形象意象的把握，對思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度的體會，對語言特點(diǎn)、語言風(fēng)格的感知，等等，不一而足。雖然不是每一個(gè)題目都從這五個(gè)角度命制，但由于詩歌的長度有限，命題角度就絕不會單一。明確選項(xiàng)的角度，是為準(zhǔn)確找出選項(xiàng)設(shè)置的誤區(qū)做準(zhǔn)備的，只有明確命題人是從哪一角度設(shè)題的，我們才能找出解答的突破口。步驟三：文題參照，細(xì)加體會。逐項(xiàng)將選項(xiàng)與相關(guān)詩句對照，結(jié)合學(xué)過的詩歌鑒賞相關(guān)知識，找出選項(xiàng)說法的依據(jù)，明確選項(xiàng)設(shè)置的正誤。核心提示綜合性選擇題考查考生對詩歌的全面理解，覆蓋面大，答題難度相對較低。命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，或曲解詞句意思，或弄錯(cuò)情感，或混淆表達(dá)技巧，或生造情境意境。除對詩歌內(nèi)容的理解外，其考查落腳點(diǎn)仍是考綱規(guī)定的4大考點(diǎn)(形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度)。突破點(diǎn)一詩歌鑒賞的三個(gè)步驟(2018全國卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩相近。思維流程請?jiān)诳瞻滋幪钊肽愕睦斫夂头治?。?步：讀懂詩歌，泡開詩意。本詩詠贊了精衛(wèi)填海的誠意，堅(jiān)忍不拔的壯志，奮斗到底的毅力。詩歌開篇用提問的方式表達(dá)對精衛(wèi)的同情與贊美：誰叫你去填海呀？海邊的石子這么多。然后假設(shè)填海后的情景：海水變枯池后，海中的魚龍?jiān)撛趺崔k呀？后面四句描繪精衛(wèi)填海的艱辛。最后兩句贊美精衛(wèi)的毅力，進(jìn)一步抒發(fā)了作者的崇敬之情。第2步：分析選項(xiàng)，落實(shí)角度。選項(xiàng)考查角度選項(xiàng)分析正誤判斷A項(xiàng)鑒賞手法第一句“精衛(wèi)誰教爾填?！笔窃O(shè)問手法，但不是“對精衛(wèi)辛勞填海的動機(jī)感到困惑”。對詩歌內(nèi)容與手法的理解錯(cuò)誤。B項(xiàng)內(nèi)容理解“但得海水作枯池，海中魚龍何所為”是設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。對內(nèi)容的理解正確。C項(xiàng)鑒賞形象第五至第八句是描寫精衛(wèi)填海的艱辛，“朝在樹頭暮海里”寫其奔波勞碌，“口穿”“飛多羽折時(shí)墮水”寫其遍體鱗傷。對詩歌形象的鑒賞分析正確。D項(xiàng)語言風(fēng)格白居易觀刈麥的語言特色在課堂上學(xué)習(xí)過，這首詩的語言也很好理解。對語言特色的賞析正確。第3步：文題參照，細(xì)加體會。通過上述分析體會，結(jié)合題干要求選出不正確的一項(xiàng)，即可得出答案。答案：A,誤區(qū)警示誤區(qū)一：對內(nèi)容、主旨以及感情基調(diào)把握的偏頗。應(yīng)對策略：1抓住物象體味詩歌的整體情感。不要只關(guān)注答題點(diǎn)的選項(xiàng)，導(dǎo)致脫離文本的跳讀，斷章取義，最終理解偏差。2找詩眼，它常常是感情總基調(diào)。3找典故，分析典故背后的深層用意。誤區(qū)二：對詞語的孤立理解，產(chǎn)生望文生義的錯(cuò)誤。應(yīng)對策略：1對于詞語理解，要分析詩歌蘊(yùn)涵的情感，注意結(jié)合主旨和整首詩的意境來分析，不能孤立地猜測。2對于題干一定要讀明白，從原文中找到對應(yīng)點(diǎn)。3強(qiáng)化整體閱讀意識，全面理解詩歌。誤區(qū)三：對修辭的誤用。應(yīng)對策略：1答題的時(shí)候凡是有修辭的地方要關(guān)注，慢讀細(xì)讀，找到切實(shí)的根據(jù)，缺乏依據(jù)的說法，就是錯(cuò)項(xiàng)。2平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要抓名句、抓煉字、抓修辭，這是詩詞鑒賞的關(guān)鍵法寶。3考修辭選項(xiàng)也是考對內(nèi)容的理解，所以切不可脫離詩句，只看選項(xiàng)，以他人的理解替自己的理解。突破點(diǎn)二注意選項(xiàng)設(shè)誤的五個(gè)角度角度一詞句含意水仙子舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先。雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。選項(xiàng)切片(判斷選項(xiàng)正誤)A項(xiàng)：“朔風(fēng)吹老梅花片”寫出了嚴(yán)冬的時(shí)令，在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，作者望見“梅花片”，反映了朔風(fēng)的勁烈。()分析：選項(xiàng)是對詩歌第三句含意的理解?！巴姟闭f法錯(cuò)誤。作者夜泊洞庭，是嚴(yán)冬天氣，不可能望見“梅花片”，是作者在封閉的船艙中所獲得的視覺印象。,解題方略1把句子作為平常的文言語句進(jìn)行翻譯。2進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，在頭腦中復(fù)活句子所說景物或事件，由此確定句意到底是什么。3推斷選項(xiàng)中對詞語的解釋或?qū)湟獾睦斫庹_與否。角度二表達(dá)技巧別元九后詠所懷白居易零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無悰。勿云不相送，心到青門東。相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長安空。選項(xiàng)切片(判斷選項(xiàng)正誤)A項(xiàng)：“況與故人別，中懷正無悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩人和友人分別之后的落寞，情景交融，十分感人。()B項(xiàng)：友人問詩人“為何不相送”，而詩人以“勿云不相送，心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時(shí)的大致場景。()分析：從手法看，選項(xiàng)A“情景交融”錯(cuò)，此兩句沒有寫景。選項(xiàng)B這兩句并不是詩人與友人的問答，而是詩人的想象。解題方略1看到選項(xiàng)是對表達(dá)技巧的分析后，回憶詩歌中的寫景手法、抒情手法、修辭手法等。2把其分析分成不同的語意單位，一一與詩句對應(yīng)比較，看哪部分的分析正確，哪部分的分析錯(cuò)誤。3涉及全詩的，還需要對全詩的思想內(nèi)容認(rèn)真做分析，以便與選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行對比。角度三意象(人象物象景象)感舊陸游當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰同？選項(xiàng)切片(判斷正誤)A項(xiàng)：首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩題，其中“揖”字生動描摹動作，寫出了詩人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。()分析：選項(xiàng)中“儒雅謙恭”有誤，從接下來的“談舌如云氣吐虹”可知，詩人年輕時(shí)是豪邁灑脫而不是“謙恭”，而今是“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”，白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情，表達(dá)了苦無知音的寂寞心境。解題方略把握詩中人物形象需要四關(guān)注1關(guān)注選項(xiàng)考查物象還是人象。2關(guān)注詩人際遇和所處時(shí)代。3關(guān)注詩中人物的語言、神態(tài)、動作、心理。4關(guān)注詩中意象意境的襯托作用。角度四思想情感臨江仙李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹，人老建康城。感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈無意思，踏雪沒心情。選項(xiàng)切片(判斷正誤)A項(xiàng)：“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風(fēng)光。寫景如畫，不設(shè)色，淡墨勾線，寄寓著詞人的欣喜之情。()分析：從內(nèi)容看，這首詞寫詞人晚年的寂寞愁苦之情，詞的上片表現(xiàn)的是哀情，是怕見春景，而不是高興看到春景。解題方略1聯(lián)系時(shí)代及作者的人生際遇，知人論世。2抓住直接抒發(fā)感情的詞句、意象、典故。通過分析意象、意境，借助詩歌寫作的背景、原因和內(nèi)容來體會詩人的情感。3對給出的選項(xiàng)，可先把選項(xiàng)與原詩進(jìn)行對照，找出詩句中的詞語、典故、意象，再體會其情感分析的正誤。角度五語言風(fēng)格書懷示友十首(其一)宋陳與義俗子令我病，紛然來座隅。賢士費(fèi)懷思，不受折簡呼。城東陳盂公，久闊今何如。明月照天下，此夕與君俱。不難十里勤，畏借東家驢。似聞有老眼，能作薦鶚書。功名勿念我，此心已掃除。選項(xiàng)切片(判斷正誤)A項(xiàng)：這首五言古詩脈絡(luò)清晰，層次井然，語言質(zhì)樸，感情真摯，內(nèi)涵豐富，情感表達(dá)委婉而含蓄。()分析：“情感表達(dá)委婉而含蓄”錯(cuò)，從最后一聯(lián)“功名勿念我，此心已掃除”可以看出是直抒胸臆。,解題方略1確定詩歌語言特點(diǎn)，詩歌的語言風(fēng)格特點(diǎn)有：清新自然、樸素平實(shí)、生動形象、蒼涼悲壯、沉郁頓挫、委婉含蓄、直抒胸臆等。2比對選項(xiàng)與詩歌，一句一句看到底符合哪種特點(diǎn)，然后再判斷選項(xiàng)是否正確。授課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第103頁1閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寒食書事宋趙鼎寂寞柴門村落里，也教插柳記年華。禁煙不到粵人國，上冢亦攜龐老家。漢寢唐陵無麥飯，山溪野徑有梨花。一樽徑籍青苔臥，莫管城頭奏暮笳。【注】趙鼎：南宋賢相，支持岳飛抗金并薦其為統(tǒng)帥，后因與秦檜論議不合而罷相，連續(xù)被貶絕食而卒。本詩作于他被貶潮州期間。龐老：龐德，東漢末年隱士，不肯出山，但清明節(jié)均攜全家上墳祭掃。(1)(綜合性選擇題)下列對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖?)A.首聯(lián)寫偏遠(yuǎn)僻靜的村子里，農(nóng)家門口即便清靜冷落，也還插著柳條，標(biāo)記寒食節(jié)到來，與詩歌題目照應(yīng)。B頷聯(lián)對仗工整，語言樸實(shí)，運(yùn)用龐老的典故，點(diǎn)明廣東、廣西一帶雖然不遵循寒食節(jié)禁煙的習(xí)俗，但也像龐德一樣全家掃墓祭祖。C“麥飯”指粗糙的祭品。五、六兩句寓情于景，運(yùn)用對比的手法，意在突出宮廷無情、山野有趣，表達(dá)詩人對鄉(xiāng)野生活的喜愛之情。D作者被貶后生活寂寞、無人來訪，門前長滿青苔，通過喝酒來排遣心中郁結(jié)，率性而為，對傍晚城墻上傳來的笳聲置之不理。解析：C項(xiàng)，漢寢唐陵已無人祭拜，而山溪旁的梨花依舊年年開放，世事變遷，人力無奈，暗誡宋高宗不要重蹈漢唐滅亡的覆轍。答案：C(2)本詩通過描繪山野村頭的春景，表達(dá)了什么樣的思想感情，請結(jié)合三、四聯(lián)簡要分析。答：答案：山溪野徑梨花淡然開放，嶺南民間一派清新生活景象，襯托出漢寢唐陵的荒涼，寄寓了詩人對南宋投降派的不滿。酒樽青苔相伴，詩人在寂寞中懷念中原，因北方大好河山淪落而痛心憂國?！澳堋币痪淇此茷⒚?，實(shí)則逃避痛楚，說明愛國情懷深埋心底，矢志不渝。2閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。塞下曲六首(其三)李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕。陣解星芒盡，營空海霧消。功成畫麟閣，獨(dú)有霍嫖姚?！咀ⅰ课紭颍何挥谔拼L安西安北渭水上。辭漢月：指離開京城。天驕：指匈奴，這里指敵人。星芒盡：指戰(zhàn)爭結(jié)束?；翩我Γ杭椿羧ゲ?。(1)(綜合性選擇題)下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風(fēng)馳電掣，既說明兵強(qiáng)馬壯、軍隊(duì)士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。B頷聯(lián)并沒有直接描寫戰(zhàn)場廝殺場景，在“彎弓”“插羽”之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭，照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。C頸聯(lián)描寫“破天驕”的景象，戰(zhàn)爭結(jié)束后，敵軍營寨空無一人，緊張氣氛消失，烘托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈。D尾聯(lián)是說軍隊(duì)凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨(dú)有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。解析：C項(xiàng)，頸聯(lián)描寫的景象并沒有“烘托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈”，而是表現(xiàn)了將士們的神勇無比，敵人的不堪一擊。答案：C(2)作者采用哪些手法塑造將士們什么樣的形象？請結(jié)合全詩簡要分析。答：答案：側(cè)面描寫。首聯(lián)寫奔馳的駿馬、催馬前進(jìn)的鞭聲，從側(cè)面烘托將士們斗志昂揚(yáng)、殺敵心切的形象特點(diǎn)。細(xì)節(jié)描寫(動作描寫)。頷聯(lián)通過彎刀搭箭的細(xì)節(jié)描寫(動作描寫)，表現(xiàn)將士們的神勇無敵。用典。尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報(bào)效國家的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神。3閱讀下面這首宋詩，完成后面各題。盆池鄭獬綠發(fā)柔莎碧甃連，湛如蛟穴貯寒泉。誰將寶鏡遺在地，照見浮云浸破天。數(shù)鬣游魚才及寸，一層綠荇小于錢。待將鬧物都除卻，放出秋蟾夜夜圓?！咀ⅰ慨L：盆池之壁。秋蟾：秋月。(1)(綜合性選擇題)下列對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖?)A首聯(lián)寫出了盆池優(yōu)美、清幽、怡人的環(huán)境，營造了靜謐、和美的氛圍。B“遺”字富有情趣，也不知是誰將寶鏡失落了，她到底是有意還是粗心。C頷聯(lián)巧妙地運(yùn)用了比喻和夸張等修辭，突出了盆池之水的平靜和清澈。D頸聯(lián)寫幾條小魚來來去去，安心自在，也免得淪為涸轍之鮒，只是稍小了些。解析：D項(xiàng)，“只是稍小了些”理解錯(cuò)誤，這是突出了池水的清澈。答案：D(2)詩人是如何寫盆池之“湛”的？請簡要分析。答：答案：“湛”即清澈之意。通過寫“盆池”之深和給人的感受，突出盆池“湛”?！跋佈ā庇髌渖睿昂庇髌淅?。將“盆池”比喻為“寶鏡”“照見浮云”，突出池水的清澈。以“盆池”中游魚歷歷可數(shù)，襯托其“湛”。