2018年秋高中語(yǔ)文 第1單元 練案5 囚綠記 新人教版必修2.doc

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練案5　囚綠記(1) 本練案共2頁(yè)，滿(mǎn)分50分，時(shí)間40分鐘。 一、打牢語(yǔ)言基礎(chǔ)(25分) 1．下列加點(diǎn)的字詞，讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　D　) A．婆娑(suō)　　　纖細(xì)(qin) 公寓(y)　 　　大筆如椽(chun) B．蔥籠(lnɡ)　 　　朝霞(zhāo) 奔騰(tnɡ)　　遐不掩瑜(xi) C．淅瀝(xī l)　　蹩腳(bi) 漣漪(yī)　　情不自禁(jn) D．蕈菌(xn)　　猗郁(yī) 綠林(l)　　敝帚自珍(b) 【解析】　A項(xiàng)，“纖細(xì)”的“纖”應(yīng)讀xiān；B項(xiàng)，“蔥籠”的“籠”應(yīng)為“蘢”，“遐不掩瑜”的“遐”應(yīng)為“瑕”；C項(xiàng)，“情不自禁”的“禁”應(yīng)讀jīn。 2．(啟東中學(xué)月考題)為什么作者給文章命名“囚綠記”，下列理解不正確的一項(xiàng)是(　C　) A．選定“囚綠”來(lái)給文章命名，這與文章想要表現(xiàn)的主題有關(guān)。 B．“囚綠”寫(xiě)綠枝條艱難的生長(zhǎng)狀況，這暗示著艱難的國(guó)運(yùn)家運(yùn)。 C．“囚綠”是文章的中心事件，用中心事件來(lái)命題，符合文章的寫(xiě)作規(guī)律。 D．“囚綠”表明作者復(fù)雜的心情，這是在盧溝橋事變之后，日本帝國(guó)主義大舉侵略我國(guó)領(lǐng)土的時(shí)代背景下，作者的內(nèi)心極度痛苦和精神上堅(jiān)決反抗的反映。 3．“我住在北平的一家公寓里。我占據(jù)著高廣不過(guò)一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的墻壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙卷簾，這在南方是少見(jiàn)的?！蔽恼麻_(kāi)頭作這樣的交代，作用是什么？下面理解不正確的一項(xiàng)是(　B　) A．作者介紹所住公寓的大小、地面、墻壁、天棚、窗戶(hù)、窗簾，突出其簡(jiǎn)陋的特點(diǎn)。 B．交代“囚綠”的理由，正因?yàn)槲葑舆@樣簡(jiǎn)陋，所以我才“囚綠”，為下文“囚綠”做鋪墊。 C．本段從窗戶(hù)寫(xiě)起，交代綠的由來(lái)，其實(shí)是在綠枝條出現(xiàn)之前交代一下背景。 D．這背景是寒磣的，但有了綠枝條，就頓然有了生氣和活力。 4．下面對(duì)文中語(yǔ)句理解不正確的一項(xiàng)是(　A　) A．這是去年夏間的事情。 交代“囚綠”的時(shí)間。說(shuō)明作者對(duì)“囚綠”深愧于心，不能忘懷。 B．北方的夏季天亮得快，早晨五點(diǎn)鐘左右太陽(yáng)便照進(jìn)我的小屋，把可畏的光線(xiàn)射個(gè)滿(mǎn)室，直到十一點(diǎn)半才退出，令人感到炎熱。 這句話(huà)寫(xiě)出了光照時(shí)間長(zhǎng)、小屋內(nèi)炎熱的特點(diǎn)。 C．這公寓里還有幾間空房子，我原有選擇的自由的，但我終于選定了這朝東房間，我懷著喜悅而滿(mǎn)足的心情占有它，那是有一個(gè)小小理由。 這句話(huà)是寫(xiě)雖然屋子簡(jiǎn)陋、狹小、炎熱，而作者卻選擇了它，并且感到喜悅而滿(mǎn)足，給讀者留下懸念，很自然地引出下文。 D．圓窗外面長(zhǎng)著常春藤。當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)它繁密的枝葉，透到我房里來(lái)的時(shí)候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。 這幾句話(huà)寫(xiě)出了作者選定此房的原因。 【解析】　交代事情發(fā)生的時(shí)間。單獨(dú)成段，說(shuō)明這件事讓作者難忘。 5．下面對(duì)“我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它了解我的語(yǔ)言一樣”一句表達(dá)的思想內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是(　A　) A．作者和綠心靈相通，表達(dá)他對(duì)綠的熱愛(ài)，對(duì)這樣一個(gè)安寧、平和的環(huán)境的追求。 B．作者能了解并領(lǐng)會(huì)大自然的語(yǔ)言，表達(dá)他對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 C．“綠”能夠聽(tīng)懂作者對(duì)它說(shuō)的話(huà)，說(shuō)明作者與自然已經(jīng)融為一體。 D．表明自然是作者親密的朋友。 6．對(duì)“人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色”這句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是(　B　) A．大自然孕育了綠色，而綠色又養(yǎng)育著我們?nèi)祟?lèi)。 B．作者認(rèn)為人不能脫離自然環(huán)境，而綠又是自然環(huán)境的代表。因此，人是不能生活在缺少綠的環(huán)境中的。 C．作者生活在常春藤掩映下的小屋內(nèi)，整天有這綠色的陪伴。 D．作者發(fā)現(xiàn)囚住的常春藤生長(zhǎng)得更快，感受到了囚綠給自己帶來(lái)的成就感。 7．下列對(duì)課文評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是(　D　) A．“綠”是全文描寫(xiě)的客觀對(duì)象，作者圍繞“綠”展開(kāi)思路，鋪設(shè)線(xiàn)索。 B．作者的寫(xiě)作思路可以分為五個(gè)階段，即“尋綠”“觀綠”“囚綠”“放綠”和“懷綠”。 C．選定“囚綠”來(lái)給文章命名，與文章想要表現(xiàn)的主題有關(guān)。因?yàn)樵谖恼碌膸讉€(gè)層次中，“囚綠”寫(xiě)綠枝條所處的艱難狀況，這暗示著艱難的國(guó)家命運(yùn)，也表明作者復(fù)雜的心情，表明了在當(dāng)時(shí)的日本帝國(guó)主義大舉侵略的背景下，作者內(nèi)心極度痛苦并從精神上堅(jiān)決反抗的心志。 D．作者描寫(xiě)綠枝條時(shí)，主要是實(shí)景實(shí)情，不帶有感情與想象。 【解析】　作者描寫(xiě)綠枝條時(shí)，表面上主要是實(shí)景實(shí)情，但作者在描寫(xiě)中寄托了深層意味，情感含蓄蘊(yùn)藉。同時(shí)作者用擬人的手法來(lái)寫(xiě)景狀物，就是調(diào)動(dòng)了情感和想象。 二、提高閱讀能力 (一)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。(11分) 行香子 趙　鼎[注] 草色芊綿。雨點(diǎn)闌斑。糝飛花、還是春殘。天涯萬(wàn)里，海上三年。試倚危樓，將遠(yuǎn)恨，卷簾看。舉頭見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。謾凝眸、老淚凄然。山禽飛去，榕葉生寒。到黃昏也，獨(dú)自個(gè)，尚憑闌。 [注]1138年，面對(duì)金國(guó)的進(jìn)攻，南宋大臣多主張割地求和；趙鼎堅(jiān)決反對(duì)，遭到秦檜忌恨。秦檜做宰相后，將他一貶再貶，最后流放到吉陽(yáng)軍(今海南三亞)。趙鼎最終絕食而死。 8．下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　AE　) A．“草色芊綿。雨點(diǎn)闌斑”描寫(xiě)了草木繁密茂盛、小雨淅瀝的景色，作者借景抒情，以樂(lè)景襯哀情。 B．“天涯萬(wàn)里，海上三年”概括了作者被貶謫到海南的三年生活，萬(wàn)里之遙，三年之久，語(yǔ)甚沉痛。 C．“舉頭見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”中的“長(zhǎng)安”實(shí)際上是指南宋的都城臨安，這是作者的一種委婉的說(shuō)法。 D．“謾凝眸”是說(shuō)枉自定睛遠(yuǎn)望，不能慰己老懷，所以緊跟著的就是“老淚凄然”，這七個(gè)字直抒胸臆。 E．“山禽飛去，榕葉生寒”描寫(xiě)了作者憑欄遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的景色，山鳥(niǎo)飛去，榕葉生在寒冷的環(huán)境之中。 【解析】　A項(xiàng)，“以樂(lè)景襯哀情”錯(cuò)誤，詞中的“草色芊綿。雨點(diǎn)闌斑”不是樂(lè)景。E項(xiàng)，“榕葉生在寒冷的環(huán)境之中”錯(cuò)誤，“生寒”的意思是綠色的榕葉讓作者內(nèi)心升起寒意，更感悲涼。答E給3分，答A給2分，其它選項(xiàng)不給分。 9．這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：作者以“天涯萬(wàn)里，海上三年”“謾凝眸、老淚凄然”等抒發(fā)被長(zhǎng)期貶謫海上的孤獨(dú)、落寞以及去國(guó)懷鄉(xiāng)之情。(3分)“舉頭見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”和“尚憑闌”等寫(xiě)出了作者對(duì)國(guó)家的忠貞，其中也飽含了對(duì)權(quán)奸的憤怒之情。(3分) 【解析】　從備注內(nèi)容看，作者是在被貶期間寫(xiě)作此詞。此外，從詞中“天涯萬(wàn)里，海上三年”句分析，作者被貶謫萬(wàn)里之遙，三年之久，心系國(guó)事，備感孤獨(dú)、寂寞；再?gòu)摹芭e頭見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”和“尚憑闌”等詞語(yǔ)揣摩作者的情感，更加印證了作者對(duì)國(guó)事的關(guān)心、對(duì)權(quán)臣的憤怒之情。 (二)閱讀《囚綠記》中的文字，完成10～12題。(14分) ① 忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。 ②綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。 ③可是每天在早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)?。∷涣私馕覍?duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。 ④它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。 10．①段中作者用一個(gè)比喻句和一個(gè)比擬句來(lái)表達(dá)自己的想法，判斷正確的一項(xiàng)是(3分)(　B　) A．我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上。 B．我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。 C．我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。 D．我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。 【解析】　B項(xiàng)運(yùn)用比喻手法，表現(xiàn)自私的念頭。 11．③段中作者為什么說(shuō)常春藤“固執(zhí)”？這表現(xiàn)了常春藤什么精神品質(zhì)？(5分) 答：“固執(zhí)”指“尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向”或者說(shuō)“向著陽(yáng)光”。對(duì)光明的向往，執(zhí)著的追求，不屈不撓的精神。 【解析】　固執(zhí)，原意是(性情或態(tài)度)古板執(zhí)著，不肯變通，多用來(lái)形容性格、性情、作風(fēng)等。這里是做褒義詞來(lái)用的，注意擬人手法的運(yùn)用。后一問(wèn)不一定要回答這么詳細(xì)，點(diǎn)到即可。 12．④段中作者一方面說(shuō)自己“不能原諒自己的過(guò)失”，另一方面卻又稱(chēng)“魔念在我心中生長(zhǎng)”，這是怎樣的一種矛盾的心情？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。(6分) 答：“不能原諒自己的過(guò)失”是因?yàn)樽髡邽榱烁玫挠H近綠，引綠入室，但卻傷了綠。作者在綠藤身上看到了生命的力量，覺(jué)得自己隱隱然做錯(cuò)了。但另一方面作者卻仍然執(zhí)著著“魔念”，囚禁著綠，作者對(duì)綠藤對(duì)光明自由的追求沒(méi)有能夠有真正的理解。 【解析】　能夠明確的說(shuō)出作者內(nèi)心的矛盾意思即可。