2018-2019學(xué)年高中歷史 專題二 近代中國資本主義的曲折發(fā)展 2.2 民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展教案1 人民版必修2.doc
民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展課標(biāo)依據(jù)了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實,探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素。教材分析民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展為歷史必修二第二單元第2課,在全單元中處于承上啟下的位置,上承民族工業(yè)的興起,下啟民族工業(yè)的歷史命運。因此,學(xué)習(xí)民國時期民族工業(yè)的起伏盛衰、坎坷跌宕的發(fā)展歷程,可以準(zhǔn)確判斷到民族工業(yè)的歷史命運,對于整個專題理解而言起到了關(guān)鍵突破的作用。學(xué)情分析對高一學(xué)生而言,洋務(wù)運動、近代民族工業(yè)、“短暫春天”和官僚資本注意等知識點曾在初二歷史學(xué)習(xí)中有所接觸,但是對民國時期民族工業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)等整體認(rèn)識卻不夠系統(tǒng),理解起來也存在困難。因寒假剛結(jié)束和文理分科,班級學(xué)生排列重組,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知思路尚不明朗,但學(xué)生的知識儲備和學(xué)習(xí)動機層次不齊是可以預(yù)料的。因此,將采用分層教學(xué),力求適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因寒假剛結(jié)束和文理分科,班級學(xué)生排列重組,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知思路尚不明朗,但學(xué)生的知識儲備和學(xué)習(xí)動機層次不齊是可以預(yù)料的。因此,將采用分層教學(xué),力求盡快適應(yīng)新班級。三維目標(biāo)知識與能力1.自學(xué)課文,了解知識:民國初年資本主義獲得發(fā)展的原因、主要行業(yè)及分布特點,1935年幣制改革的歷史作用,民國后期民族工業(yè)走向衰落的原因等;2.補充材料和近代中國民族資本主義發(fā)展折線圖,分析近代民族工業(yè)的發(fā)展階段,加深學(xué)生對民族工業(yè)發(fā)展趨勢的認(rèn)識。過程與方法1.通過出示自學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生完成課文的自學(xué),并回答民國初年資本主義獲得發(fā)展的原因、主要行業(yè)及分布特點,1935年幣制改革的歷史作用,民國后期民族工業(yè)走向衰落的主要原因等問題;2.通過對材料和折線圖的分析解讀,幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識民族工業(yè)的發(fā)展階段和總體趨勢,學(xué)會透過圖表分析得出歷史結(jié)論的方法。情感態(tài)度與價值觀透過“民族工業(yè)的西遷”,體驗抗戰(zhàn)時期民族工業(yè)西遷股從衡中的艱辛、犧牲和頑強,樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)重難點教學(xué)重點精讀教材,結(jié)合補充材料,分析民族工業(yè)興衰起伏的原因和1935年幣制改革的重要意義。教學(xué)難點通過觀察民族工業(yè)發(fā)展的折線圖,直觀認(rèn)識民族工業(yè)的發(fā)展趨勢及影響因素。教法與學(xué)法1.教法:講授法、問答法、任務(wù)驅(qū)動法等2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、觀察法等教學(xué)資源教材、教參、導(dǎo)學(xué)案、PPT、動畫、史料等教學(xué)活動設(shè)計師生活動設(shè)計意圖批注一、新課導(dǎo)入教師活動:播放視頻,拋出問題。【以歌觀史】 總以為淚水早已擦干,心中的滋味卻又苦又咸,總以為彩虹就在眼前,我卻在風(fēng)雨中越走越遠(yuǎn),這一場榮華榮華富貴好心酸,這一場錦繡年華欲說無言,早知道這命運由天注定,我是否還要走萬水千山,也許白發(fā)已無法遮掩,我還要把等待留在身邊,也許愛恨終將離散,我要把感動留在人間,留在人間。請思考:這是電視劇大染坊的主題歌詞,直觀真切地反映了近代民族工業(yè)的發(fā)展境況。那么,為什么會說“彩虹就在眼前”、“風(fēng)雨中越走越遠(yuǎn)”、“榮華富貴好心酸”?學(xué)生活動:觀看視頻,回答問題。教師小結(jié):晚晴,近代民族工業(yè)在列強的侵略和封建勢力的擠壓下艱難產(chǎn)生了。到了民國,民族工業(yè)的發(fā)展會有哪些變化呢?他們的命運又將如何呢?就讓我們一起走進(jìn)民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展。二、自學(xué)目標(biāo)教師活動:出示自學(xué)目標(biāo),提供學(xué)法指導(dǎo),提出自學(xué)要求。1.自讀課文P34-35,找出民國初年民族工業(yè)取得發(fā)展的原因、表現(xiàn)和主要部門及分布特點等;2.閱讀課文P35-36,南京國民政府建立后民族工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn),1935年幣制改革的內(nèi)容和歷史作用;3.精讀課文P36-37,正確評價民族工業(yè)西遷,分析民族工業(yè)走向衰落的原因。學(xué)生活動:根據(jù)自學(xué)方法和要求,認(rèn)真閱讀課文,并回答問題。教師小結(jié):進(jìn)入民國后,民族工業(yè)在國內(nèi)外各種因素的作用下取得了迅速發(fā)展,贏得了“短暫的春天”。但是好景不長,隨著一戰(zhàn)后列強侵略的加強再次萎縮。南京國民政府建立后,民族工業(yè)又一次獲得快速發(fā)展的機會,但隨著日本侵華和官僚資本主義的惡性膨脹及美國的經(jīng)濟侵略,民族工業(yè)走向衰落??傮w來看,民國時期民族工業(yè)經(jīng)歷了盛衰起伏的曲折發(fā)展歷程。三、合作探究探究一:分析民國初年民族工業(yè)獲得發(fā)展的主要原因材料 (美)費正清劍橋中國史:“資產(chǎn)階級黃金時代的烏托邦在現(xiàn)代中國經(jīng)濟的發(fā)展中占有特殊地位,它反映了那時代轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實,隨著第一次世界大戰(zhàn)而產(chǎn)生,但卻是沒有前途的經(jīng)濟奇跡?!遍喿x材料,請回答:(1)資產(chǎn)階級“黃金時代”指什么時期?“經(jīng)濟奇跡”能夠出現(xiàn)的原因有哪些?(2)經(jīng)濟奇跡轉(zhuǎn)瞬即逝的主要原因的是什么?(3)為何說它是沒有前途的經(jīng)濟奇跡?教師活動:提出問題,指導(dǎo)學(xué)生回答。學(xué)生回答:閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識,回答問題。(1)一戰(zhàn)時期。原因:辛亥革民推翻了君主專制統(tǒng)治,南京臨時政府頒布一系列發(fā)展實業(yè)的法令,民族資本家自強不息的愛國精神和創(chuàng)業(yè)精神,人民的抵制日貨,提倡國貨運動,一戰(zhàn)期間歐洲各國忙于戰(zhàn)事。(2)一戰(zhàn)結(jié)束后,西方列強卷土重來,加緊侵略。(3)中國半殖民地半封建社會的社會環(huán)境沒有改變。教師總結(jié):中國的官營手工業(yè)歷史悠久,由國家支持,不計成本,產(chǎn)品精美,在紡織、冶金和制瓷等多個行業(yè)一直保持領(lǐng)先地位。探究二:民國時期民族工業(yè)發(fā)展的整體趨勢教師提問:圖表中四條線分別代指近代中國社會的哪些經(jīng)濟成分?其中,哪一條為民族工業(yè)?其整體趨勢是怎樣的?學(xué)生回答:自然經(jīng)濟;外國資本主義;民族工業(yè);官僚資本主義。整體趨勢:曲折發(fā)展。教師總結(jié):明朝中后期,伴隨著民營手工業(yè)的發(fā)展,在棉紡織行業(yè)出現(xiàn)了“機戶出資,機工出力”的新生產(chǎn)方式,即資本主義萌芽的出現(xiàn),為中國的社會進(jìn)步提供了內(nèi)在的動力。四、小結(jié)鞏固教師活動:出示當(dāng)堂檢測題,指導(dǎo)學(xué)生分析,解答問題。學(xué)生活動:認(rèn)真閱讀問題,積極思考回答問題。教師小結(jié):全課從民國初年民族工業(yè)的發(fā)展與萎縮、南京國民政府時期民族工業(yè)的再發(fā)展及民國后期民主工業(yè)的衰落等三個方面進(jìn)行了介紹,全面了解民國時期民族工業(yè)的整體發(fā)展趨勢:跌宕起伏、盛衰交替的曲折歷程。其中,需要突出掌握的是民國初年民族工業(yè)獲得發(fā)展的主要原因和民國晚期民族工業(yè)走向衰落的主要因素。民族工業(yè),作為近代中國社會的一支新興力量,究竟發(fā)揮著怎樣的作用呢?這就是我們下節(jié)課要解決的問題。以影視作品入手,設(shè)置懸疑,激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,完成基本知識的樹立,提高整理和歸納意識。完成三維目標(biāo)中知識與能力和過程與方法中第一條。補充材料,分析民族工業(yè)在民國初年獲得發(fā)展的原因,培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣,及提取有效信息的能力。完成知識與能力和過程與方法的第二條子目標(biāo)。當(dāng)堂檢測,檢查學(xué)生知識掌握情況;小結(jié)全課內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生新舊知識聯(lián)系的好習(xí)慣。當(dāng)堂檢測有效練習(xí)1.下列關(guān)于民國初年民族工業(yè)較快發(fā)展的原因表述,不正確的是( A )A.辛亥革命推翻了封建專制統(tǒng)治,為民族工業(yè)的發(fā)展徹底掃清了障礙B.臨時政府頒布的發(fā)展實業(yè)的法令,激發(fā)了資產(chǎn)階級投資近代工業(yè)的熱情C.第一次世界大戰(zhàn)期間,歐洲各帝國主義國家暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略D.中華民國建立提高了民族資產(chǎn)階級的政治地位2.中國民族火柴業(yè)興起于清末,發(fā)展于民國。這期間,內(nèi)憂外患重重,但民族火柴業(yè)從弱到強。究竟是什么力量支撐著它?通過觀察下列兩幅民族火柴業(yè)留下的商標(biāo)火花,你得到的答案是( B )A.人民群眾的廣泛支持 B.自強不息的愛國精神C.辛亥革命的有力推動 D.北洋軍閥的鼎力援助3.中國近代民族資本主義工業(yè)發(fā)展的最大阻力是( C )A.自然經(jīng)濟的抵制 B.封建統(tǒng)治的阻礙 C.外國資本主義的經(jīng)濟侵略 D.官僚資本的壓迫4.民國初年,中國民族工業(yè)出現(xiàn)了短暫的春天,導(dǎo)致“短暫”的主要原因是( C )A.北洋政府對民族工業(yè)扶植不力 B.封建自然經(jīng)濟的束縛C.一戰(zhàn)后西方列強卷土重來 D.巴黎和會中國外交的失敗作業(yè)布置材料一 100元法幣在不同年份的購買力:法幣100元的購買力,1937年買兩頭黃牛,1938年買一頭黃牛,1939年買一頭豬,1941年買一袋面粉,1943年買一只雞,1945年買兩只雞蛋,1946年買六分之一塊肥皂,1947年買一個煤球,1948年8月19日買0.19328克大米。材料二 1948年10月份天津大公報的兩則報道:一、上海一家西藥房門前的擠購行列中,甲突然回頭問乙:“你預(yù)備買什么?”乙想了一下,反問:“你要買什么?”甲告訴他:“有什么買什么。”二、某先生單位通知發(fā)工資,他就拿了一個袋子到單位,領(lǐng)了半袋子錢,領(lǐng)錢之后,趕忙背起錢袋,直奔商店?!締栴}】上述材料反映了怎樣的社會經(jīng)濟狀況?與民族工業(yè)的發(fā)展有何聯(lián)系?【答案】國民政府統(tǒng)治后期,政府濫發(fā)紙幣,造成貨幣貶值,物價飛漲,市場恐慌,民族工業(yè)陷入困境,大量工商企業(yè)倒閉,市場物資短缺,人民生活水平降低。聯(lián)系:嚴(yán)重阻礙了民族工業(yè)的發(fā)展。板書設(shè)計2.2民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展教學(xué)反思本節(jié)課屬于新授課,要加強基礎(chǔ)知識,學(xué)生基本都能從課本中找到,通過榮氏企業(yè)的細(xì)節(jié),加深了印象。教師問題層次遞進(jìn),符合高一學(xué)生的認(rèn)知要求。通過大量材料的使用,培養(yǎng)了學(xué)生閱讀材料、提取信息的能力,也符合高考的基礎(chǔ)與能力并重的要求。通過大量材料的使用,培養(yǎng)了學(xué)生閱讀材料、提取信息的能力備注
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2018-2019學(xué)年高中歷史
專題二
近代中國資本主義的曲折發(fā)展
2.2
民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展教案1
人民版必修2
2018
2019
學(xué)年
高中歷史
專題
近代中國
資本主義
曲折
發(fā)展
民國時期
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民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展
課標(biāo)依據(jù)
了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實,探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素。
教材分析
民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展為歷史必修二第二單元第2課,在全單元中處于承上啟下的位置,上承民族工業(yè)的興起,下啟民族工業(yè)的歷史命運。因此,學(xué)習(xí)民國時期民族工業(yè)的起伏盛衰、坎坷跌宕的發(fā)展歷程,可以準(zhǔn)確判斷到民族工業(yè)的歷史命運,對于整個專題理解而言起到了關(guān)鍵突破的作用。
學(xué)情分析
對高一學(xué)生而言,洋務(wù)運動、近代民族工業(yè)、“短暫春天”和官僚資本注意等知識點曾在初二歷史學(xué)習(xí)中有所接觸,但是對民國時期民族工業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)等整體認(rèn)識卻不夠系統(tǒng),理解起來也存在困難。
因寒假剛結(jié)束和文理分科,班級學(xué)生排列重組,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知思路尚不明朗,但學(xué)生的知識儲備和學(xué)習(xí)動機層次不齊是可以預(yù)料的。因此,將采用分層教學(xué),力求適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
因寒假剛結(jié)束和文理分科,班級學(xué)生排列重組,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知思路尚不明朗,但學(xué)生的知識儲備和學(xué)習(xí)動機層次不齊是可以預(yù)料的。因此,將采用分層教學(xué),力求盡快適應(yīng)新班級。
三維目標(biāo)
知識與能力
1.自學(xué)課文,了解知識:民國初年資本主義獲得發(fā)展的原因、主要行業(yè)及分布特點,1935年幣制改革的歷史作用,民國后期民族工業(yè)走向衰落的原因等;
2.補充材料和《近代中國民族資本主義發(fā)展折線圖》,分析近代民族工業(yè)的發(fā)展階段,加深學(xué)生對民族工業(yè)發(fā)展趨勢的認(rèn)識。
過程與方法
1.通過出示自學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生完成課文的自學(xué),并回答民國初年資本主義獲得發(fā)展的原因、主要行業(yè)及分布特點,1935年幣制改革的歷史作用,民國后期民族工業(yè)走向衰落的主要原因等問題;
2.通過對材料和折線圖的分析解讀,幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識民族工業(yè)的發(fā)展階段和總體趨勢,學(xué)會透過圖表分析得出歷史結(jié)論的方法。
情感態(tài)度與價值觀
透過“民族工業(yè)的西遷”,體驗抗戰(zhàn)時期民族工業(yè)西遷股從衡中的艱辛、犧牲和頑強,樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點
精讀教材,結(jié)合補充材料,分析民族工業(yè)興衰起伏的原因和1935年幣制改革的重要意義。
教學(xué)難點
通過觀察民族工業(yè)發(fā)展的折線圖,直觀認(rèn)識民族工業(yè)的發(fā)展趨勢及影響因素。
教法
與
學(xué)法
1.教法:
講授法、問答法、任務(wù)驅(qū)動法等
2.學(xué)法:
自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、觀察法等
教學(xué)資源
教材、教參、導(dǎo)學(xué)案、PPT、動畫、史料等
教
學(xué)
活
動
設(shè)
計
師生活動
設(shè)計意圖
批注
一、新課導(dǎo)入
教師活動:播放視頻,拋出問題。
【以歌觀史】 總以為淚水早已擦干,
心中的滋味卻又苦又咸,總以為彩虹就在眼前,我卻在風(fēng)雨中越走越遠(yuǎn),這一場榮華榮華富貴好心酸,這一場錦繡年華欲說無言,早知道這命運由天注定,
我是否還要走萬水千山,也許白發(fā)已無法遮掩,我還要把等待留在身邊,也許愛恨終將離散,我要把感動留在人間,
留在人間。
請思考:這是電視劇《大染坊》的主題歌詞,直觀真切地反映了近代民族工業(yè)的發(fā)展境況。那么,為什么會說“彩虹就在眼前”、“風(fēng)雨中越走越遠(yuǎn)”、“榮華富貴好心酸”?
學(xué)生活動:觀看視頻,回答問題。
教師小結(jié):晚晴,近代民族工業(yè)在列強的侵略和封建勢力的擠壓下艱難產(chǎn)生了。到了民國,民族工業(yè)的發(fā)展會有哪些變化呢?他們的命運又將如何呢?就讓我們一起走進(jìn)《民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展》。
二、自學(xué)目標(biāo)
教師活動:出示自學(xué)目標(biāo),提供學(xué)法指導(dǎo),提出自學(xué)要求。
1.自讀課文P34-35,找出民國初年民族工業(yè)取得發(fā)展的原因、表現(xiàn)和主要部門及分布特點等;
2.閱讀課文P35-36,南京國民政府建立后民族工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn),1935年幣制改革的內(nèi)容和歷史作用;
3.精讀課文P36-37,正確評價民族工業(yè)西遷,分析民族工業(yè)走向衰落的原因。
學(xué)生活動:根據(jù)自學(xué)方法和要求,認(rèn)真閱讀課文,并回答問題。
教師小結(jié):進(jìn)入民國后,民族工業(yè)在國內(nèi)外各種因素的作用下取得了迅速發(fā)展,贏得了“短暫的春天”。但是好景不長,隨著一戰(zhàn)后列強侵略的加強再次萎縮。南京國民政府建立后,民族工業(yè)又一次獲得快速發(fā)展的機會,但隨著日本侵華和官僚資本主義的惡性膨脹及美國的經(jīng)濟侵略,民族工業(yè)走向衰落??傮w來看,民國時期民族工業(yè)經(jīng)歷了盛衰起伏的曲折發(fā)展歷程。
三、合作探究
探究一:分析民國初年民族工業(yè)獲得發(fā)展的主要原因
材料 (美)費正清《劍橋中國史》:“資產(chǎn)階級黃金時代的烏托邦在現(xiàn)代中國經(jīng)濟的發(fā)展中占有特殊地位,它反映了那時代轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實,隨著第一次世界大戰(zhàn)而產(chǎn)生,但卻是沒有前途的經(jīng)濟奇跡。”
閱讀材料,請回答:
(1)資產(chǎn)階級“黃金時代”指什么時期?“經(jīng)濟奇跡”能夠出現(xiàn)的原因有哪些?
(2)經(jīng)濟奇跡轉(zhuǎn)瞬即逝的主要原因的是什么?
(3)為何說它是沒有前途的經(jīng)濟奇跡?
教師活動:提出問題,指導(dǎo)學(xué)生回答。
學(xué)生回答:閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識,回答問題。
(1)一戰(zhàn)時期。原因:辛亥革民推翻了君主專制統(tǒng)治,南京臨時政府頒布一系列發(fā)展實業(yè)的法令,民族資本家自強不息的愛國精神和創(chuàng)業(yè)精神,人民的抵制日貨,提倡國貨運動,一戰(zhàn)期間歐洲各國忙于戰(zhàn)事。
(2)一戰(zhàn)結(jié)束后,西方列強卷土重來,加緊侵略。
(3)中國半殖民地半封建社會的社會環(huán)境沒有改變。
教師總結(jié):中國的官營手工業(yè)歷史悠久,由國家支持,不計成本,產(chǎn)品精美,在紡織、冶金和制瓷等多個行業(yè)一直保持領(lǐng)先地位。
探究二:民國時期民族工業(yè)發(fā)展的整體趨勢
教師提問:圖表中①②③④四條線分別代指近代中國社會的哪些經(jīng)濟成分?其中,哪一條為民族工業(yè)?其整體趨勢是怎樣的?
學(xué)生回答:①自然經(jīng)濟;②外國資本主義;③民族工業(yè);④官僚資本主義。整體趨勢:曲折發(fā)展。
教師總結(jié):明朝中后期,伴隨著民營手工業(yè)的發(fā)展,在棉紡織行業(yè)出現(xiàn)了“機戶出資,機工出力”的新生產(chǎn)方式,即資本主義萌芽的出現(xiàn),為中國的社會進(jìn)步提供了內(nèi)在的動力。
四、小結(jié)鞏固
教師活動:出示當(dāng)堂檢測題,指導(dǎo)學(xué)生分析,解答問題。
學(xué)生活動:認(rèn)真閱讀問題,積極思考回答問題。
教師小結(jié):全課從民國初年民族工業(yè)的發(fā)展與萎縮、南京國民政府時期民族工業(yè)的再發(fā)展及民國后期民主工業(yè)的衰落等三個方面進(jìn)行了介紹,全面了解民國時期民族工業(yè)的整體發(fā)展趨勢:跌宕起伏、盛衰交替的曲折歷程。其中,需要突出掌握的是民國初年民族工業(yè)獲得發(fā)展的主要原因和民國晚期民族工業(yè)走向衰落的主要因素。民族工業(yè),作為近代中國社會的一支新興力量,究竟發(fā)揮著怎樣的作用呢?這就是我們下節(jié)課要解決的問題。
以影視作品入手,設(shè)置懸疑,激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,完成基本知識的樹立,提高整理和歸納意識。完成三維目標(biāo)中知識與能力和過程與方法中第一條。
補充材料,分析民族工業(yè)在民國初年獲得發(fā)展的原因,培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣,及提取有效信息的能力。完成知識與能力和過程與方法的第二條子目標(biāo)。
當(dāng)堂檢測,檢查學(xué)生知識掌握情況;小結(jié)全課內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生新舊知識聯(lián)系的好習(xí)慣。
當(dāng)堂檢測
有效練習(xí)
1.下列關(guān)于民國初年民族工業(yè)較快發(fā)展的原因表述,不正確的是( A )
A.辛亥革命推翻了封建專制統(tǒng)治,為民族工業(yè)的發(fā)展徹底掃清了障礙
B.臨時政府頒布的發(fā)展實業(yè)的法令,激發(fā)了資產(chǎn)階級投資近代工業(yè)的熱情
C.第一次世界大戰(zhàn)期間,歐洲各帝國主義國家暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略
D.中華民國建立提高了民族資產(chǎn)階級的政治地位
2.中國民族火柴業(yè)興起于清末,發(fā)展于民國。這期間,內(nèi)憂外患重重,但民族火柴業(yè)從弱到強。究竟是什么力量支撐著它?通過觀察下列兩幅民族火柴業(yè)留下的商標(biāo)—火花,你得到的答案是( B )
A.人民群眾的廣泛支持 B.自強不息的愛國精神
C.辛亥革命的有力推動 D.北洋軍閥的鼎力援助
3.中國近代民族資本主義工業(yè)發(fā)展的最大阻力是( C )
A.自然經(jīng)濟的抵制 B.封建統(tǒng)治的阻礙
C.外國資本主義的經(jīng)濟侵略 D.官僚資本的壓迫
4.民國初年,中國民族工業(yè)出現(xiàn)了短暫的春天,導(dǎo)致“短暫”的主要原因是( C )
A.北洋政府對民族工業(yè)扶植不力 B.封建自然經(jīng)濟的束縛
C.一戰(zhàn)后西方列強卷土重來 D.巴黎和會中國外交的失敗
作業(yè)布置
材料一 100元法幣在不同年份的購買力:法幣100元的購買力,1937年買兩頭黃牛,1938年買一頭黃牛,1939年買一頭豬,1941年買一袋面粉,1943年買一只雞,1945年買兩只雞蛋,1946年買六分之一塊肥皂,1947年買一個煤球,1948年8月19日買0.19328克大米。
材料二 1948年10月份天津《大公報》的兩則報道:一、上海一家西藥房門前的擠購行列中,甲突然回頭問乙:“你預(yù)備買什么?”乙想了一下,反問:“你要買什么?”甲告訴他:“有什么買什么。”二、某先生單位通知發(fā)工資,他就拿了一個袋子到單位,領(lǐng)了半袋子錢,領(lǐng)錢之后,趕忙背起錢袋,直奔商店。
【問題】上述材料反映了怎樣的社會經(jīng)濟狀況?與民族工業(yè)的發(fā)展有何聯(lián)系?
【答案】國民政府統(tǒng)治后期,政府濫發(fā)紙幣,造成貨幣貶值,物價飛漲,市場恐慌,民族工業(yè)陷入困境,大量工商企業(yè)倒閉,市場物資短缺,人民生活水平降低。
聯(lián)系:嚴(yán)重阻礙了民族工業(yè)的發(fā)展。
板書設(shè)計
2.2民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展
教學(xué)反思
本節(jié)課屬于新授課,要加強基礎(chǔ)知識,學(xué)生基本都能從課本中找到,通過榮氏企業(yè)的細(xì)節(jié),加深了印象。教師問題層次遞進(jìn),符合高一學(xué)生的認(rèn)知要求。通過大量材料的使用,培養(yǎng)了學(xué)生閱讀材料、提取信息的能力,也符合高考的基礎(chǔ)與能力并重的要求。通過大量材料的使用,培養(yǎng)了學(xué)生閱讀材料、提取信息的能力
備注
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