2019高考?xì)v史一輪基礎(chǔ)系列練 非選擇題（3）（含解析）新人教版.doc

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人教歷史2019高考一輪基礎(chǔ)系列練：非選擇題（3） 李仕才 1、(2018衡水質(zhì)檢)閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料　辛亥革命的性質(zhì)問(wèn)題不僅直接關(guān)系到歷史評(píng)價(jià)方面的“蓋棺論定”，而且還將決定辛亥革命研究的指導(dǎo)思想和基本走向。然而，辛亥革命的面目仍然籠罩著重重迷霧。我們將怎樣聊以紀(jì)念？ 回顧、檢討對(duì)辛亥革命性質(zhì)的研究以求改進(jìn)，進(jìn)而揭開(kāi)辛亥革命的“廬山真面目”。 呂明灼學(xué)者認(rèn)為，不能因?yàn)楫?dāng)時(shí)孫中山主張中國(guó)實(shí)行社會(huì)主義，主張由分權(quán)制向集權(quán)制、多黨制向一黨制、地方自治向中央集權(quán)轉(zhuǎn)變，主張解決農(nóng)民土地問(wèn)題而否定辛亥革命的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)。把辛亥革命定性為資產(chǎn)階級(jí)民主革命，一點(diǎn)也沒(méi)有貶低其偉大意義的意思，相反，這是很崇高、偉大、光彩的。 楊天石學(xué)者則認(rèn)為，辛亥革命是資產(chǎn)階級(jí)革命，這個(gè)看法未必準(zhǔn)確。因?yàn)樾梁ジ锩哪康氖峭品瓭M洲貴族的統(tǒng)治，最要緊的任務(wù)是救亡，而不是為了發(fā)展資本主義。同時(shí)，西方資產(chǎn)階級(jí)革命后會(huì)馬上和工人階級(jí)產(chǎn)生矛盾沖突，而孫中山特別講到，要讓中國(guó)的工人階級(jí)避免受剝削的痛苦。 評(píng)析材料中關(guān)于辛亥革命性質(zhì)的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中關(guān)于辛亥革命性質(zhì)的一種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合) 答案　觀點(diǎn)一：辛亥革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)民主革命。經(jīng)濟(jì)上，資本主義有了很大發(fā)展；階級(jí)上，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的是代表新生產(chǎn)方式的資產(chǎn)階級(jí)；政治上，是反封建的暴力斗爭(zhēng)；思想上，革命領(lǐng)導(dǎo)者提出了明確的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)，以西方資產(chǎn)階級(jí)的革命學(xué)說(shuō)為根據(jù)，反對(duì)清王朝的專制統(tǒng)治；目標(biāo)上，是掃除資本主義前進(jìn)道路上的障礙，最終目的是發(fā)展資本主義。 觀點(diǎn)二：辛亥革命的性質(zhì)不是資產(chǎn)階級(jí)民主革命。經(jīng)濟(jì)上，辛亥革命時(shí)中國(guó)的社會(huì)發(fā)展水平，遠(yuǎn)未達(dá)到資本主義革命水平；政治上，辛亥革命后中國(guó)仍是封建的殖民地半殖民地國(guó)家；思想上，“三民主義”只是革命的理論綱領(lǐng)，并沒(méi)有深入人心；目標(biāo)上，僅僅完成了一次有限度的王朝更替，沒(méi)有徹底摧毀封建王朝的社會(huì)基礎(chǔ)，中國(guó)社會(huì)又走上了軍閥割據(jù)的道路。 2、(2018濟(jì)寧模擬)閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料　自明代中葉以后，衛(wèi)所兵制逐漸崩潰。在東南沿海，雖然衛(wèi)所尚存，但衛(wèi)所軍士素質(zhì)極差，往往不能抵御倭寇的騷擾。戚繼光清醒地認(rèn)識(shí)到，倘若再不從改革兵制上尋找出路，編練新軍，抗倭斗爭(zhēng)就難以取得勝利。嘉靖三十七年(1558)戚繼光被允許招練民兵。戚繼光招募的對(duì)象分為兩大部分，一是活動(dòng)在義烏縣南、仙霞嶺山區(qū)的“礦夫”，二是以陳大成為首的義烏縣地主武裝。新軍設(shè)置了一整套訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練注重根除以往明軍只練武藝、不“正心術(shù)”的弊端，使軍隊(duì)懂得“衛(wèi)國(guó)保民”的義務(wù)和責(zé)任。訓(xùn)練中堅(jiān)持把紀(jì)律訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格節(jié)制、統(tǒng)一號(hào)令的目的。訓(xùn)練內(nèi)容既有各種兵器的技術(shù)訓(xùn)練，又有各種戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容；既有士卒的訓(xùn)練，又有將軍的訓(xùn)練；既有體能訓(xùn)練，又有膽氣等心理訓(xùn)練。這支招募形成的戚家軍成為東南沿海抗倭的骨干力量。 ——摘編自李鵬青《論戚繼光的軍事改革》 (1)據(jù)材料概括指出戚繼光軍事改革的特點(diǎn)。(7分) (2)據(jù)材料指出戚繼光軍事改革的背景，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明其積極作用。(8分) 解析：第(1)問(wèn)，根據(jù)材料“嘉靖三十七年(1558)戚繼光被允許招練民兵。戚繼光招募的對(duì)象分為兩大部分，一是活動(dòng)在義烏縣南、仙霞嶺山區(qū)的‘礦夫’，二是以陳大成為首的義烏縣地主武裝”得出推行募兵制，以農(nóng)民和地主武裝為主要募兵對(duì)象；根據(jù)材料“訓(xùn)練注重根除以往明軍只練武藝、不‘正心術(shù)’的弊端，使軍隊(duì)懂得‘衛(wèi)國(guó)保民’的義務(wù)和責(zé)任”得出軍事訓(xùn)練、思想教育和紀(jì)律訓(xùn)練相結(jié)合；根據(jù)材料“訓(xùn)練內(nèi)容既有各種兵器的技術(shù)訓(xùn)練，又有各種戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容；既有士卒的訓(xùn)練，又有將軍的訓(xùn)練；既有體能訓(xùn)練，又有膽氣等心理訓(xùn)練”得出訓(xùn)練系統(tǒng)，注重實(shí)戰(zhàn)。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)背景，根據(jù)材料“在東南沿海，雖然衛(wèi)所尚存，但衛(wèi)所軍士素質(zhì)極差，往往不能抵御倭寇的騷擾”得出結(jié)論；第二小問(wèn)作用，主要從對(duì)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高，抗擊倭寇方面回答。 答案：(1)特點(diǎn)：推行募兵制，以農(nóng)民和地主武裝為主要募兵對(duì)象；軍事訓(xùn)練、思想教育和紀(jì)律訓(xùn)練相結(jié)合；訓(xùn)練系統(tǒng)，注重實(shí)戰(zhàn)。 (2)背景：衛(wèi)所兵制逐漸崩潰；倭寇騷擾中國(guó)東南沿海。 作用：提高了軍隊(duì)思想覺(jué)悟、凝聚力和戰(zhàn)斗素質(zhì)；有利于抗擊倭寇，維護(hù)國(guó)家利益。 3、“文明開(kāi)化”是明治維新的有機(jī)組成部分，給日本社會(huì)帶來(lái)了震撼和反思。閱讀下列材料： 材料一　1872年太政官發(fā)布廢止幕府時(shí)代服飾的布告，自天皇以下，達(dá)官貴人紛紛在正式場(chǎng)合身穿西洋大禮服，洋服一時(shí)成了時(shí)髦衣著。飲食結(jié)構(gòu)也在變化，幕府時(shí)代禁食的牛肉被稱為“開(kāi)化的藥鋪”“文明的藥劑”，“士農(nóng)工商、男女老少、賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開(kāi)化”，牛肉火鍋店里顧客盈門(mén)。一群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語(yǔ)談?wù)摃r(shí)事，成為眾人趨之若鶩的時(shí)尚。 ——宋成有《新編日本近代史》 材料二　(1888年日本某學(xué)者認(rèn)為)一國(guó)文明之進(jìn)步，必基于國(guó)民本來(lái)之元?dú)夂托愿?，絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的。然而，我國(guó)開(kāi)國(guó)以來(lái)只是眩暈于滔滔而來(lái)的泰西文明之外觀，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之結(jié)果，便產(chǎn)生了崇拜泰西文明之風(fēng)潮。此風(fēng)潮破壞了作為國(guó)民獨(dú)立之根基的國(guó)民性格，虛飾了一國(guó)之文明。 ——松本三之介《政教社文學(xué)集》 (1)據(jù)材料一，概括指出日本文明開(kāi)化的特征。(4分) (2)據(jù)材料一、二，說(shuō)明日本人在吸收外來(lái)文明的態(tài)度上發(fā)生的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出前后態(tài)度產(chǎn)生的原因。(9分) (3)據(jù)上述材料，指出有些日本人“眩暈于滔滔而來(lái)的泰西文明”這一錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。(2分) 解析：第(1)問(wèn)，由材料一中的信息即可得出結(jié)論。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)“變化”，由材料二中的信息“一國(guó)文明之進(jìn)步……絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的”即可得出“認(rèn)識(shí)到模仿虛飾的缺陷，開(kāi)始理性對(duì)待西方文明”的結(jié)論。第二小問(wèn)“原因”，前者可以從擺脫民族危機(jī)和落后的現(xiàn)狀的需要這一角度思考作答；后者可從全盤(pán)西化的危害這一角度思考作答。第(3)問(wèn)，由材料二中的信息“眩暈于滔滔而來(lái)的泰西文明之外觀，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然”即可得出“不了解西方文明的內(nèi)涵”的結(jié)論。 答案：(1)特征：自上而下推行；涉及范圍廣泛；國(guó)民競(jìng)相效仿；學(xué)習(xí)西方表面化。 (2)變化：由模仿虛飾變?yōu)槔硇詫?duì)待。前因：擺脫民族危機(jī)；改變落后狀況。后因：全盤(pán)西化的現(xiàn)實(shí)危害；傳統(tǒng)文明的社會(huì)價(jià)值。 (3)實(shí)質(zhì)：片面理解西方文明(不了解西方文明的內(nèi)涵)。 4、(2018河南聯(lián)考)閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料　一戰(zhàn)期間，協(xié)約國(guó)獲勝的一個(gè)重要因素就是成功地利用了宣傳戰(zhàn)這一重要手段。英國(guó)一份刊物上的詩(shī)歌寫(xiě)道：“同胞們，為響應(yīng)光榮的號(hào)召而必須投入的偉大戰(zhàn)斗中……至少要認(rèn)清你們是為正義而戰(zhàn)爭(zhēng)。”美國(guó)在參戰(zhàn)決議通過(guò)一星期后，設(shè)立由喬治克里爾領(lǐng)導(dǎo)的宣傳委員會(huì)，用駭人的筆調(diào)描繪德軍的威脅，說(shuō)“他們是企圖掠奪歐洲并將統(tǒng)治擴(kuò)及西半球的匈奴人”。英國(guó)作家日利別爾特帕爾克爾領(lǐng)導(dǎo)的在美國(guó)的英國(guó)宣傳點(diǎn)，無(wú)償?shù)叵蛉俣嗉颐绹?guó)報(bào)刊提供親英文章和材料。協(xié)約國(guó)對(duì)中立國(guó)的宣傳，是從中立國(guó)的文化傳統(tǒng)和民眾心理著手，用渲染和夸大的手法來(lái)宣傳德國(guó)的暴行。協(xié)約國(guó)對(duì)德國(guó)士兵的宣傳主要采取空投散發(fā)傳單的方式，其內(nèi)容主要是將戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)展情況告訴德軍。1917年，英國(guó)外交大臣貝爾福發(fā)表了“貝爾福宣言”，支持建立猶太人的民族之家，動(dòng)搖了德國(guó)境內(nèi)猶太人對(duì)德國(guó)的忠誠(chéng)，同時(shí)也使其他國(guó)家的猶太人起來(lái)援助協(xié)約國(guó)。 ——摘編自顧國(guó)梅、朱靜華的《試論一戰(zhàn)中的宣傳戰(zhàn)》 (1)根據(jù)材料，概括協(xié)約國(guó)宣傳戰(zhàn)的特點(diǎn)。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述協(xié)約國(guó)的宣傳戰(zhàn)在一戰(zhàn)中發(fā)揮的作用。(7分) 解析：第(1)問(wèn)，從“美國(guó)在參戰(zhàn)決議通過(guò)一星期后，設(shè)立由喬治克里爾領(lǐng)導(dǎo)的宣傳委員會(huì)，用駭人的筆調(diào)描繪德軍的威脅”可以得出成立專門(mén)的宣傳機(jī)構(gòu)以及部分宣傳采用了渲染和夸大的手法；從“英國(guó)作家日利別爾特帕爾克爾領(lǐng)導(dǎo)的在美國(guó)的英國(guó)宣傳點(diǎn)”可以得出有杰出的領(lǐng)導(dǎo)和作家參與宣傳；從整體來(lái)看，宣傳對(duì)象、形式和方式多樣化。第(2)問(wèn)從“協(xié)約國(guó)獲勝的一個(gè)重要因素就是成功地利用了宣傳戰(zhàn)這一重要手段”可以得出為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。從“動(dòng)搖了德國(guó)境內(nèi)猶太人對(duì)德國(guó)的忠誠(chéng)，同時(shí)也使其他國(guó)家的猶太人起來(lái)援助協(xié)約國(guó)”可以得出瓦解了同盟國(guó)的士氣和離間了同盟國(guó)之間的關(guān)系；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以得出調(diào)動(dòng)了本國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義和戰(zhàn)爭(zhēng)熱情；爭(zhēng)取到了中立方的同情與支持。 答案：(1)特點(diǎn)：成立專門(mén)的宣傳機(jī)構(gòu)；有杰出的領(lǐng)導(dǎo)和作家參與宣傳；部分宣傳采用了渲染和夸大的手法；宣傳對(duì)象、形式和方式多樣化。 (2)爭(zhēng)取到了中立方的同情與支持；瓦解了同盟國(guó)的士氣和離間了同盟國(guó)之間的關(guān)系；為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。 5、(2018重慶模擬)閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料　斯大林格勒之戰(zhàn)，英美報(bào)紙比之為凡爾登戰(zhàn)役，“紅色凡爾登”之名已傳遍世界。這個(gè)比擬并不適當(dāng)。今天的斯大林格勒之戰(zhàn)，比起第一次世界大戰(zhàn)時(shí)的凡爾登來(lái)，有性質(zhì)的不同?！谒勾罅指窭毡Ｐl(wèi)戰(zhàn)之后，則形勢(shì)將和去年完全兩樣。一方面蘇聯(lián)將舉行極大規(guī)模的第二個(gè)冬季反攻，英美對(duì)第二條戰(zhàn)線的開(kāi)辟將無(wú)可拖延(雖然具體時(shí)間仍不能計(jì)算)，歐洲人民也將準(zhǔn)備著起義響應(yīng)。另一方面，德國(guó)及其歐洲伙伴再也無(wú)力舉行大規(guī)模的攻勢(shì)了，希特勒只好把整個(gè)方針轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。……斯大林格勒一戰(zhàn)將停止法西斯的進(jìn)攻，這一戰(zhàn)是帶著決定性的。這種決定性，是關(guān)系于整個(gè)世界戰(zhàn)爭(zhēng)的。 ——摘編自毛澤東《第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》 (1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出斯大林格勒之戰(zhàn)與凡爾登戰(zhàn)役的性質(zhì)有什么不同。(6分) (2)為什么說(shuō)斯大林格勒戰(zhàn)役“是帶著決定性的”，“是關(guān)系于整個(gè)世界戰(zhàn)爭(zhēng)的”？(9分) 解析：本題主要考查兩次世界大戰(zhàn)。第(1)問(wèn)，結(jié)合第一次世界大戰(zhàn)和斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的性質(zhì)進(jìn)行說(shuō)明。第(2)問(wèn)，從斯大林格勒戰(zhàn)役對(duì)蘇德戰(zhàn)局和整個(gè)反法西斯戰(zhàn)局的影響兩個(gè)角度進(jìn)行分析說(shuō)明。 答案：(1)凡爾登戰(zhàn)役是一戰(zhàn)期間帝國(guó)主義國(guó)家間非正義的戰(zhàn)役；斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)反對(duì)法西斯侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。 (2)斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)以來(lái)法西斯德國(guó)遭遇的最嚴(yán)重的失敗，它不僅終結(jié)了德國(guó)軍隊(duì)自1941年以來(lái)保持的攻勢(shì)局面，而且直接促成了蘇聯(lián)與德國(guó)總體力量對(duì)比的根本變化。從世界范圍看，斯大林格勒戰(zhàn)役鞏固并擴(kuò)大了國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，震撼了整個(gè)法西斯德國(guó)，動(dòng)搖了仆從國(guó)對(duì)它的信任，是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 6、(2018全國(guó)卷高考臨考沖刺押題卷一，40)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　辛亥革命后，儒家經(jīng)典從政治、教育領(lǐng)域全面退出，帶來(lái)了人們對(duì)新社會(huì)秩序的懷疑和迷茫，也導(dǎo)致了空前未有的信仰危機(jī)。為了應(yīng)對(duì)這種危機(jī)，朝野上下的守舊勢(shì)力在“尊孔”的旗幟下力圖重建新的信仰和道德秩序?？涤袨?、陳煥章等人組織孔教會(huì)，發(fā)起了國(guó)教運(yùn)動(dòng)；以袁世凱為首的北洋政府公開(kāi)命令尊孔讀經(jīng)，企圖在“保存國(guó)粹”的幌子下強(qiáng)化對(duì)民眾的思想控制。盡管袁世凱尊孔未必與其帝制活動(dòng)有內(nèi)在的聯(lián)系，但他在尊孔的旗號(hào)下公開(kāi)進(jìn)行帝制復(fù)辟活動(dòng)，則是不爭(zhēng)的事實(shí)；至于孔教會(huì)與張勛復(fù)辟帝制之間的密切關(guān)系，同樣也是無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)。尊孔思潮引起中國(guó)先進(jìn)分子的猛烈批判，孔子及儒學(xué)的獨(dú)尊地位亦隨之瓦解?！幾宰笥窈印睹駠?guó)初年的信仰危機(jī)與尊孔思潮》 材料二　17～18世紀(jì)，歐洲在工業(yè)革命奠定的基礎(chǔ)上走向了空前的繁榮，與此同時(shí)，科學(xué)理性也滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。雖然在理論舞臺(tái)上唯理論和經(jīng)驗(yàn)論展開(kāi)了激烈的辯論，但是它們的目的卻是一樣的——為自然科學(xué)尋找可靠的基礎(chǔ)。自然科學(xué)的發(fā)展極大地促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，但是它也導(dǎo)致人類心靈的墮落和生存價(jià)值的缺失。對(duì)工業(yè)文明中出現(xiàn)的道德淪喪和自我迷惘等種種社會(huì)危機(jī)，德國(guó)的浪漫主義者憂心忡忡。他們認(rèn)為，一切后果都是和理性主義的研究方法分不開(kāi)的，并由此對(duì)理性主義進(jìn)行了深刻反思。 ——摘編自王晶亮《德國(guó)浪漫主義的精神特質(zhì)及其時(shí)代意義》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出辛亥革命后中國(guó)信仰危機(jī)產(chǎn)生的原因和影響。 (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明中西方出現(xiàn)信仰危機(jī)的異同。 答案　(1)原因：新舊政權(quán)交替；儒學(xué)獨(dú)尊地位消失，新思想尚未確立；西方思想傳入。 影響：出現(xiàn)了尊孔復(fù)古的思潮；出現(xiàn)了復(fù)辟帝制活動(dòng)；推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生。 (2)同：出現(xiàn)在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期；社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物；推動(dòng)了新事物產(chǎn)生。 異：產(chǎn)生原因不同：中國(guó)受政治影響大；西方受經(jīng)濟(jì)和科學(xué)發(fā)展的影響大。 解決危機(jī)的手段不同：中國(guó)強(qiáng)調(diào)復(fù)古，西方強(qiáng)調(diào)反思。 解析　(1)第一小問(wèn)原因，內(nèi)部原因從政局、儒學(xué)獨(dú)尊地位的變化上分析，外部原因從西方思想的沖擊上分析；第二小問(wèn)影響，一方面從袁世凱在政治、思想方面的倒退上總結(jié)，另一方面從激進(jìn)派的探索方面總結(jié)。(2)相同點(diǎn)從社會(huì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)進(jìn)步等角度總結(jié)；不同點(diǎn)則從二者的產(chǎn)生原因、解決手段上去比較。 7、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料　早在1910年，俄國(guó)科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)了放射性現(xiàn)象。1941年4月，蘇聯(lián)駐紐約的情報(bào)機(jī)構(gòu)向國(guó)內(nèi)報(bào)告，西方最著名的物理學(xué)家正在討論鈾具有的巨大軍事意義。其后蘇聯(lián)著名物理學(xué)家?guī)鞝柷⊥蟹虮蝗蚊鼮榘l(fā)展核計(jì)劃的學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人。1943年4月，來(lái)自全蘇的著名專家開(kāi)始了研制工作。 1945年8月，蘇聯(lián)國(guó)防委員會(huì)通過(guò)決議，著手研制原子武器，以打破美國(guó)的壟斷。斯大林對(duì)庫(kù)爾恰托夫說(shuō)：“請(qǐng)說(shuō)出您需要的一切幫助，您不會(huì)遭到拒絕的?！碧K聯(lián)部長(zhǎng)會(huì)議成立了直屬部長(zhǎng)會(huì)議的管理總局負(fù)責(zé)研制工作。 參加這項(xiàng)工作的人員達(dá)數(shù)十萬(wàn)之多。一位參與者寫(xiě)到：“我們能夠團(tuán)結(jié)一致，首先是給我們提供了相當(dāng)優(yōu)越的科學(xué)工作條件。其次，是內(nèi)心的感覺(jué)，即擊敗法西斯德國(guó)后，我們同最強(qiáng)大敵人的對(duì)抗仍沒(méi)有結(jié)束?！?949年8月，蘇聯(lián)第一枚原子彈試爆成功。 ——摘編自〔俄〕亞維菲利波夫《俄羅斯現(xiàn)代史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括蘇聯(lián)制定和實(shí)施原子武器研制計(jì)劃的背景。(5分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明蘇聯(lián)原子武器研制成功的條件和在當(dāng)時(shí)歷史條件下的積極作用。(10分) 解析：第(1)問(wèn)，從材料結(jié)合所學(xué)概括總結(jié)背景。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)“條件”，從材料依次得出即可。第二小問(wèn)“積極作用”，從材料“1945年8月，蘇聯(lián)國(guó)防委員會(huì)通過(guò)決議，著手研制原子武器，以打破美國(guó)的壟斷”，可知作用是打破了美國(guó)的核壟斷，一定程度上遏制了核戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生；結(jié)合二戰(zhàn)后兩極格局下美蘇冷戰(zhàn)的局勢(shì)，可總結(jié)作用是鞏固了蘇聯(lián)和社會(huì)主義陣營(yíng)的地位，有利于世界格局的穩(wěn)定。 答案：(1)背景：西方制定并實(shí)施發(fā)展原子武器計(jì)劃；戰(zhàn)爭(zhēng)后期盟國(guó)內(nèi)部矛盾顯現(xiàn)；美國(guó)壟斷原子彈；冷戰(zhàn)氛圍逐漸加強(qiáng)，危機(jī)意識(shí)強(qiáng)烈。 (2)條件：具有相關(guān)科學(xué)研究基礎(chǔ)；國(guó)家高度重視，設(shè)有專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和研究機(jī)構(gòu)；舉全國(guó)之力研制。 積極作用：打破了美國(guó)的核壟斷，一定程度上遏制了核戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生；鞏固了蘇聯(lián)和社會(huì)主義陣營(yíng)的地位，有利于世界格局的穩(wěn)定。 8、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料　丘處機(jī)(1148—1227年)，登州(今屬山東)人，19歲時(shí)投入道教全真派。全真派是當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的一個(gè)道教派別，主張兼修儒、釋。丘處機(jī)潛心研習(xí)，成為一方道教領(lǐng)袖。其時(shí)黃河南北陷于戰(zhàn)亂，全真派徒眾劇增，成為蒙古、金、宋競(jìng)相爭(zhēng)取的對(duì)象。 1220年，應(yīng)成吉思汗之召，丘處機(jī)偕弟子西行，歷時(shí)四年，行程萬(wàn)余里，到達(dá)成吉思汗駐蹕的雪山(在今中亞地區(qū))。成吉思汗常與他交談，丘處機(jī)“每言欲一天下者，必在乎不嗜殺人。及問(wèn)為治之方，則對(duì)以敬天愛(ài)民為本”。成吉思汗深為認(rèn)同，“命左右書(shū)之，且以訓(xùn)諸子”。史載：某日暴雷異常，成吉思汗詢問(wèn)是何預(yù)兆，丘處機(jī)借此回答說(shuō)：“人罪莫大于不孝，不孝則不順乎天，故天威震動(dòng)以警之。似聞境內(nèi)不孝者多，陛下宜明天威，以導(dǎo)有眾?！背杉己共杉{了他的建議。 丘處機(jī)的弟子李志常撰寫(xiě)了《長(zhǎng)春真人西游記》一書(shū)，記錄了丘處機(jī)西行謁見(jiàn)成吉思汗的經(jīng)歷與見(jiàn)聞，流傳至今。 ——據(jù)《元史》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析丘處機(jī)的意見(jiàn)被成吉思汗接受的原因。(6分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出丘處機(jī)西行的意義。(9分) 解析：第(1)問(wèn)，“兼修儒、釋”，反映出丘處機(jī)學(xué)識(shí)廣博；“某日暴雷異常，成吉思汗詢問(wèn)是何預(yù)兆，丘處機(jī)借此回答”，說(shuō)明丘處機(jī)善于選擇勸諫的方式與時(shí)機(jī)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，此時(shí)成吉思汗控制了廣大的地區(qū)，急需治理方法等。 第(2)問(wèn)，“成吉思汗采納了他的建議”，反映出中原的思想文化對(duì)蒙古最高統(tǒng)治者的影響；“丘處機(jī)的弟子李志常撰寫(xiě)了《長(zhǎng)春真人西游記》一書(shū)”，可見(jiàn)丘處機(jī)西行留下了關(guān)于當(dāng)時(shí)西域地區(qū)重要的文獻(xiàn)記錄；從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，統(tǒng)治者采取了丘處機(jī)的某些思想，為后來(lái)元朝統(tǒng)治起了一定作用。 答案：(1)成吉思汗需要為龐大的統(tǒng)治區(qū)域?qū)で笾卫矸椒?；丘處機(jī)學(xué)識(shí)廣博；善于選擇勸諫的方式與時(shí)機(jī)。 (2)使蒙古最高統(tǒng)治者較為深入地接觸到中原的思想文化；為后來(lái)元朝的統(tǒng)治起了一定作用；留下了關(guān)于當(dāng)時(shí)西域地區(qū)重要的文獻(xiàn)記錄。