2019年高考語(yǔ)文 黃金押題 專題07 小說(shuō)閱讀（含解析）.docx

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小說(shuō)閱讀 【高考考綱】 1．選文情理兼容，散文、小說(shuō)并重。近三年命題大都以中外現(xiàn)當(dāng)代作家的優(yōu)秀作品為素材，有短篇文章，也有長(zhǎng)篇節(jié)選，字?jǐn)?shù)約1 000。 2．考查重點(diǎn)突出，形式靈活。試題側(cè)重考查分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)能力，個(gè)性化閱讀以及有創(chuàng)意的解讀能力，特別注重對(duì)作品形象、內(nèi)涵的把握和結(jié)構(gòu)的分析。 【真題感悟】 例1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。 綠窗簾 何蔚萍 丁茜第一眼就看到對(duì)面窗口那湖綠色的窗簾，甚至隱約看出那簾子是手工縫的。不知女主人是過(guò)于忙還是疏于女紅，針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符。她住四樓，那個(gè)窗口自然也是四樓。因?yàn)樗龑?duì)得那樣端正，以致其他的窗口就顯得遠(yuǎn)了。 她想跟新鄰居打個(gè)招呼，但窗簾始終不肯拉開(kāi)。且像是固定了，風(fēng)也吹不動(dòng)。她一直倚在窗口。到夕陽(yáng)在玻璃映出一團(tuán)亮亮的光圈，綠窗簾里忽然爆出一句充滿喜悅的男聲：“琴，瞧！這是什么？” “??！”緊接著一個(gè)銀鈴般含嗔帶嬌的聲音：“白杜鵑！白杜鵑！可是，太貴了呀?！? “可是，有什么能比你更貴呢？” 那柔情的聲音，丁茜已經(jīng)好久沒(méi)有聽(tīng)到了。她甚至忘了她也曾有過(guò)這種可向任何人夸耀的自豪。她屏住了呼吸。 “可是，我什么都不能給你?！? “不準(zhǔn)這樣說(shuō)，小傻瓜?！? 一時(shí)寂靜，什么聲音也沒(méi)有。但她知道，那綠窗簾里，漲滿了愛(ài)，盛滿了幸福。心底蕩出絲絲縷縷的自憐自愛(ài)的感覺(jué)，她怏怏地離開(kāi)窗口，發(fā)現(xiàn)淚已流過(guò)腮邊。 丈夫竟比搬家前更早出晚歸了，她覺(jué)得忍耐已到了極限。好不容易有一個(gè)休息日，丈夫又拎起了出診包，丁茜搶上一步，“砰”地關(guān)了門：“醫(yī)院給你多少加班錢？” “我有一個(gè)病人……” “他是你爹嗎？”她想起了那束白杜鵑，心里騰起了烈烈的火。 “你輕點(diǎn)?！? “干嗎要輕點(diǎn)？我不是你的奴隸。以后，我只管買菜燒飯，其他的事，全歸你?！? 他竟答應(yīng)了。出診箱消失在樓梯的拐角。 她并非真心要這樣做，只想氣氣他，只想吵一架出口氣。可竟也辦不到。而就在這個(gè)時(shí)候，綠窗簾里傳出了歌聲，又那么柔美那么深情！她沒(méi)有要求生活得公平，但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對(duì)比在一起呢？ 她變得心灰意冷。早晨起來(lái)，開(kāi)了煤爐，燒了泡飯。在窗前漫不經(jīng)心地梳頭，一句清脆悅耳卻又不知所云的外國(guó)話，把她的注意力吸向那總不開(kāi)啟的綠窗簾…… “今天是我生日？哎呀，我怎么會(huì)忘啦。好，今天吃長(zhǎng)壽面?！? “等等，請(qǐng)先打開(kāi)書(shū)櫥。”女的聲音里含著抑不住的歡喜。 “《魯迅全集》？上帝呀！你鉆進(jìn)我的腦子里去過(guò)嗎？你怎么知道我正需要這套書(shū)？” “我是上帝嗎？哦，不。我出的主意，妹妹出的勞動(dòng)力?！? “可你不能拿這個(gè)錢……” “為什么不能？你不希望我高興……”聲音中斷了，斷得突然。她急急關(guān)嚴(yán)了窗戶，怕有什么再傳過(guò)來(lái)?？晌鼌s關(guān)不住，由液態(tài)化成了氣態(tài)，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一聲。 冬去春來(lái)，她已看熟了那塊草地般的綠窗簾。她已不希望它開(kāi)啟了，永遠(yuǎn)。 然而，又是意外。五月里一個(gè)春光明媚的上午，那窗簾高高地撩起了，像是劇場(chǎng)的大幕。窗口，兩個(gè)男的努力攙扶著一個(gè)女的。丁茜開(kāi)始以為是個(gè)禿頂?shù)睦咸?，?dāng)發(fā)現(xiàn)是個(gè)年輕女子時(shí)，不由得大吃一驚。 那女的頭發(fā)全部脫光，臉因浮腫而又圓又大，很是怕人，她極其無(wú)力，卻又貪婪地將慘白的臉迎著藍(lán)天和陽(yáng)光。 盡管丈夫成天和死神打交道，她卻是第一次懂得回光返照。她怔怔地望著。直到那女的疲軟地垂下了臉。這時(shí)，她們的目光相遇了，丁茜看見(jiàn)她艱難卻充滿羨慕地笑了一下，便倒進(jìn)身旁年輕的那個(gè)男子的懷里。 一聲撕心裂肺的呼喚：“琴——” 就在這一剎那，她看清了旁邊站著的，那穿著白大褂、戴著口罩的另一個(gè)人——竟是她的丈夫。不等她喊出一聲，綠窗簾滑過(guò)他們的頭頂，飄飄地垂落下來(lái)，眼前又只剩一片綠色。 陽(yáng)光正好。 (有刪改) 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．開(kāi)頭“針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”與下文“她極其無(wú)力”等照應(yīng)，表明這是女鄰居病體沉重，不勝操勞所致。 B．“……但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對(duì)比在一起呢？”這些議論表現(xiàn)了“她”對(duì)丈夫只顧病人不顧家庭的不滿。 C．女鄰居在愛(ài)人生日這一天為他準(zhǔn)備了《魯迅全集》作為禮物，由此可見(jiàn)“她”是個(gè)心思細(xì)膩、善解人意、重情重義的人。 D．小說(shuō)采用第三人稱視角，即有限視角來(lái)敘事，“她”的見(jiàn)聞感受貫穿全篇，這樣便于作者自由靈活地掌控?cái)⑹碌墓?jié)奏。 [滿分策略](以上面A項(xiàng)為例) 第一步：瀏覽選項(xiàng)標(biāo)敏感點(diǎn)。 “針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”與“她極其無(wú)力”等，表明這是所致。 第二步：回歸原文找對(duì)應(yīng)。 小說(shuō)的開(kāi)頭寫(xiě)丁茜看到對(duì)面窗口那湖綠色的窗簾，隨之點(diǎn)出“針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”，其實(shí)，作者在此處有意埋下伏筆，為后文寫(xiě)“她極其無(wú)力”相照應(yīng)，意在暗示女鄰居身染沉疴，不久于人世作鋪墊。 第三步：排除錯(cuò)誤定答案。 由上述分析可知，該項(xiàng)從表達(dá)技巧的角度設(shè)題，對(duì)“藝術(shù)特色”的分析鑒賞較為準(zhǔn)確，對(duì)表達(dá)效果的分析符合文意，因此該項(xiàng)正確。 請(qǐng)根據(jù)上述提供的3步法判斷該題B、C、D三項(xiàng)的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。 B．“……但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對(duì)比在一起呢？”這些議論表現(xiàn)了“她”對(duì)丈夫只顧病人不顧家庭的不滿。(　　) 第一步：瀏覽選項(xiàng)標(biāo)敏感點(diǎn)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二步：回歸原文找對(duì)應(yīng)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三步：排除錯(cuò)誤定答案。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C．女鄰居在愛(ài)人生日這一天為他準(zhǔn)備了《魯迅全集》作為禮物，由此可見(jiàn)“她”是個(gè)心思細(xì)膩、善解人意、重情重義的人。(　　) 第一步：瀏覽選項(xiàng)標(biāo)敏感點(diǎn)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二步：回歸原文找對(duì)應(yīng)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三步：排除錯(cuò)誤定答案。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．小說(shuō)采用第三人稱視角，即有限視角來(lái)敘事，“她”的見(jiàn)聞感受貫穿全篇，這樣便于作者自由靈活地掌控?cái)⑹碌墓?jié)奏。(　　) 第一步：瀏覽選項(xiàng)標(biāo)敏感點(diǎn)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二步：回歸原文找對(duì)應(yīng)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三步：排除錯(cuò)誤定答案。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“采用第三人稱視角”分析錯(cuò)誤，應(yīng)該是全知視角。 答案：B(√)　C(√)　D() 【名師點(diǎn)睛】　“三步法”破解綜合性選擇題 一、分析選項(xiàng)特點(diǎn) 1．有些選項(xiàng)涉及小說(shuō)內(nèi)容的理解，內(nèi)容涉及小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境、人物、主旨等，這類選項(xiàng)涉及的情節(jié)、環(huán)境、人物內(nèi)容多為顯性，主旨內(nèi)容多為隱性。 2．有些選項(xiàng)涉及藝術(shù)特色的分析，對(duì)藝術(shù)特色的解讀，需要分析思考，相對(duì)隱性；設(shè)置藝術(shù)特色題，又必然涉及小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析。 二、掌握選項(xiàng)的設(shè)誤類型 設(shè)誤類型 解讀說(shuō)明 特點(diǎn)概括不當(dāng) 人物特點(diǎn)、環(huán)境特點(diǎn)等概括不當(dāng) 技巧判定分析不當(dāng) 寫(xiě)人技巧、敘事技巧、環(huán)境描寫(xiě)技巧等判定分析不當(dāng) 作用分析不當(dāng) 人物、情節(jié)和環(huán)境三要素的作用分析不當(dāng) 事實(shí)陳述混亂 張冠李戴、顛倒順序、無(wú)中生有等 語(yǔ)言理解不當(dāng) 含意理解不當(dāng)、風(fēng)格分析不當(dāng) 情感主題分析不當(dāng) 思想情感分析不當(dāng)、主題意圖分析不當(dāng) 三、熟知分析比對(duì)“三步法” 1．瀏覽選項(xiàng)標(biāo)敏感點(diǎn)。 所謂敏感點(diǎn)是指選項(xiàng)中有關(guān)“思想內(nèi)容”和“藝術(shù)特色”的核心詞語(yǔ)或短語(yǔ)，命題者往往就此設(shè)誤。因此，準(zhǔn)確標(biāo)注敏感點(diǎn)并把握其對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤類型至關(guān)重要。 2．回歸原文找對(duì)應(yīng)。 根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文找對(duì)應(yīng)，篩選信息類的選項(xiàng)要注意是否改變?cè)?，評(píng)價(jià)賞析類的選項(xiàng)特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有原文依據(jù)。 3．排除錯(cuò)誤定答案。 根據(jù)前面分析的各選項(xiàng)特點(diǎn)，判定選項(xiàng)正誤，最終確定正確答案。 例2.閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。 橋　墩 楊祥生 江心鄉(xiāng)大橋通車慶典活動(dòng)準(zhǔn)備就緒。晶瑩閃亮的44根燈桿上的彩旗嘩啦啦地飛舞，四只大彩球凌空飄揚(yáng)，穿著節(jié)日盛裝的人群潮水般涌來(lái)，歷盡“隔江千里遠(yuǎn)”之苦的人們沉浸在無(wú)限歡樂(lè)的氛圍中。 慶典活動(dòng)下午兩時(shí)整舉行，倒計(jì)時(shí)還剩下三個(gè)小時(shí)，然而為大橋通車剪彩的喬廳長(zhǎng)尚未駕到，真急煞人呀！半月前發(fā)出的請(qǐng)柬沒(méi)回音，打宅電嘀嘀忙音，加急電報(bào)也如石沉大海。萬(wàn)般無(wú)奈，鄉(xiāng)政府只得請(qǐng)喬廳長(zhǎng)的救命恩人田大爺出山赴省城面請(qǐng)，按理田大爺昨日可歸，可眼下卻杳無(wú)音信，急得趙鄉(xiāng)長(zhǎng)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 大橋通車剪彩非喬廳長(zhǎng)莫屬，這是江心人的強(qiáng)烈呼聲。喬廳長(zhǎng)不僅是江心人相識(shí)中職務(wù)最高的官兒，更重要的是他是建橋的“第一功臣”。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，喬廳長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，是田大爺冒著槍林彈雨將他用木盆送過(guò)江。從此喬廳長(zhǎng)與江心鄉(xiāng)結(jié)下不解之緣，多次大聲疾呼要造橋，甩掉貧困帽，并捐款三萬(wàn)元。江心鄉(xiāng)人都清楚，喬廳長(zhǎng)是清官，這筆巨款是他從牙縫里省出來(lái)的，大家都哭了。喬廳長(zhǎng)不剪彩，有誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)此殊榮呢？ 趙鄉(xiāng)長(zhǎng)腦海里閃現(xiàn)著斗大的問(wèn)號(hào)：難道喬廳長(zhǎng)有意退避，以此不顯山不露水永葆美名？否！喬廳長(zhǎng)在大庭廣眾中曾亮底：“大橋通車，我只要有口氣，爬也爬來(lái)參加祝賀！”難道是政務(wù)繁忙難以脫身？否！喬廳長(zhǎng)已離休三載，“為江心鄉(xiāng)造大橋是我晚年最大的事！”難道子女盡孝心，帶著他游山玩水享清福？否！喬廳長(zhǎng)無(wú)兒無(wú)女，“為江心鄉(xiāng)造大橋盡微薄之力是我晚年最大的清福！” 為……為什么？趙鄉(xiāng)長(zhǎng)百思不解。 正當(dāng)焦急萬(wàn)分之時(shí)，田大爺氣喘吁吁趕到，趙鄉(xiāng)長(zhǎng)迫不及待地問(wèn)：“喬廳長(zhǎng)怎沒(méi)來(lái)？” “沒(méi)……沒(méi)見(jiàn)到?！碧锎鬆斵壑┌椎暮?，囁囁嚅嚅。 “什么人都沒(méi)有見(jiàn)到？”趙鄉(xiāng)長(zhǎng)呼吸急促起來(lái)。 “見(jiàn)……見(jiàn)到喬廳長(zhǎng)老伴，說(shuō)喬廳長(zhǎng)身體不適，不參加慶典，晚上來(lái)看看?！碧锎鬆斅曇衾浔摹? “唉……”趙鄉(xiāng)長(zhǎng)十分失望，大會(huì)籌委會(huì)開(kāi)了緊急會(huì)議，臨時(shí)請(qǐng)來(lái)賓中的副市長(zhǎng)剪彩。夜幕降臨，橋燈齊明，人頭攢動(dòng)。來(lái)啦！一輛黑轎車緩緩駛上橋來(lái)，人們呼地一下呼喊著。 車上下來(lái)一位老太太，穿著一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，車門關(guān)緊。 “喬廳長(zhǎng)呢？”趙鄉(xiāng)長(zhǎng)問(wèn)道。 “老頭子在里面，他很累?！崩咸届o如水。 趙鄉(xiāng)長(zhǎng)緩緩走向車門：“喬廳長(zhǎng)，請(qǐng)您老人家下來(lái)看看吧，鄉(xiāng)親們已恭候您半天啦！” 突然老太太揉了揉眼，亮開(kāi)了沙啞的老聲：“好吧，我來(lái)請(qǐng)老頭子下車。”少頃，老太太下了車，人們目光頓時(shí)定了格：老太太捧著只黑色的骨灰盒：“老頭子五天前已去世，這是他的遺信?！? 趙鄉(xiāng)長(zhǎng)虔誠(chéng)地雙手接過(guò)信，悲哀的語(yǔ)音在橋四周彌漫：“我以一個(gè)離休老干部的身份衷心祝賀大橋通車！……我懇求將我的骨灰埋在大橋底，請(qǐng)?jiān)试S我當(dāng)個(gè)橋墩吧……” 小說(shuō)在情節(jié)安排上有許多獨(dú)特之處，請(qǐng)選擇兩點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。(6分) [滿分策略] 第一步：明確手法特點(diǎn) 小說(shuō)寫(xiě)江心鄉(xiāng)大橋通車慶典活動(dòng)在即，而本該來(lái)參加剪彩的喬廳長(zhǎng)卻遲遲未到，既為設(shè)置懸念，又為喬廳長(zhǎng)去世埋下伏筆。同時(shí)，慶典活動(dòng)場(chǎng)景的熱鬧也與后文人們的悲痛形成對(duì)比。 第二步：理清表達(dá)內(nèi)容 小說(shuō)的高潮部分是喬廳長(zhǎng)的遺言，而前文層層鋪墊，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，使小說(shuō)呈現(xiàn)出波瀾起伏的特點(diǎn)。 第三步：分析表達(dá)效果 結(jié)構(gòu)方面 伏筆設(shè)置，為下文作鋪墊、埋伏筆。 讀者方面 懸念設(shè)置，吸引讀者，引起閱讀興趣。 主旨方面 突出主題，贊美了喬廳長(zhǎng)至死不忘百姓的人民公仆形象。 [組織答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①多次運(yùn)用伏筆：半月前邀請(qǐng)喬廳長(zhǎng)都未得到回復(fù)；面對(duì)趙鄉(xiāng)長(zhǎng)的提問(wèn)，田大爺表現(xiàn)反常等都為后文喬廳長(zhǎng)的生病去世埋下伏筆；②層層設(shè)置懸念：小說(shuō)從參加剪彩的喬廳長(zhǎng)遲遲未能到來(lái)設(shè)懸，到趙鄉(xiāng)長(zhǎng)的各種猜測(cè)，層層推進(jìn)，結(jié)尾處喬夫人解開(kāi)懸念，吸引讀者，震撼人心；③對(duì)比手法的運(yùn)用，開(kāi)篇江心大橋通車慶典活動(dòng)熱鬧非凡，而結(jié)尾處人們陷入悲痛，對(duì)比手法的運(yùn)用突出了小說(shuō)主題。 【例2】　(2017高考山東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 七岔犄角的公鹿 (鄂溫克族[注])烏熱爾圖 ①“你，你別打啦！”我兩眼盯著他，一串淚珠滾出眼窩。 ②“喊啥，小崽子？你像只貓，整天待在帳篷里，靠我養(yǎng)活！”他吼著，舉起熊掌似的大手，又朝我打來(lái)。 ③“我去打獵，給我槍——我爸爸留給我的獵槍?！? ④他愣了一下，那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了，再也不想哭了，挺著胸脯站在他面前，我感到一下子長(zhǎng)大了。我爸爸早死了，媽媽為了過(guò)活跟了他，沒(méi)過(guò)幾年，媽媽也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過(guò)這位繼父一聲“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都這樣叫他。 ⑤“給，小崽子。明天，你上山，見(jiàn)啥打啥。你有這個(gè)膽子嗎？” ⑥幾乎和我一般高的獵槍，差點(diǎn)把我撞個(gè)跟頭。我緊緊攥住槍筒，毫不示弱地說(shuō)：“我不怕，你能打，我也能打?！? ⑦“先別吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么容易?！闭f(shuō)完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起來(lái)。 ⑧這天早晨，我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的，子彈袋和獵刀是爸爸用過(guò)的。我要靠這些，再加上我自己的勇敢，成為一個(gè)獵手，一個(gè)讓全部落人都服氣的獵手。 ⑨我慢慢地攀上山頂。這是一個(gè)漂亮的山峰，它的背上長(zhǎng)滿松樹(shù)和樺樹(shù)，前胸蓋著白雪，側(cè)面是片凹下去的向陽(yáng)坡。這里準(zhǔn)有野獸。等了大半天，果然沒(méi)叫我失望，樺樹(shù)林里有什么的影子在晃動(dòng)。我咬緊牙，瞄準(zhǔn)黑影，端平獵槍。槍響了，野獸晃了晃，踉蹌著奔出樹(shù)林。是一頭健壯的公鹿，它頭上頂著光閃閃的犄角，犄角分成了七個(gè)支岔，很有氣勢(shì)。鹿一眼瞥見(jiàn)我，扭頭叫了一聲。頓時(shí)，又從樹(shù)林里跑出五只受驚的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后，不時(shí)扭頭戒備而憎惡地瞅著我。看得出來(lái)，它在護(hù)衛(wèi)鹿群。轉(zhuǎn)眼間，它們爬過(guò)山崗，消失在密林里。這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)溜到山尖，樹(shù)林變得黑森森的，我想今天是攆不上它了。 ⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一個(gè)不安的火苗在上下亂躥。“今天，我打了個(gè)鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我對(duì)特吉說(shuō)。他不喝酒的時(shí)候，臉上沒(méi)有兇相，但總是陰沉沉的。 ?“嘿，傻小子。流點(diǎn)血，這能算你打了鹿？打鹿的人，剝了鹿皮，先把鹿腰子拿回來(lái)，讓大家嘗嘗……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會(huì)屈服。懂嗎？” ?我好像被灌了一脖子雪，心里又氣又惱：“明天，我會(huì)拿鹿腰子讓你嘗的?！? ?第二天，天剛亮，我就趕到昨天打獵的山坡，沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時(shí)候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，從左側(cè)山腳的樺樹(shù)林里傳來(lái)咔嚓咔嚓的響聲，六只野鹿在那里驚慌奔逃。我認(rèn)出那頭被我打傷的公鹿，它瘸了一條腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追趕，并且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅，撇開(kāi)鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑來(lái)，它跑上山頂，到石崖前放慢腳步，一步一步蹬著石崖。看起來(lái)它很費(fèi)力，忍著痛。 ?快點(diǎn)，狼追上來(lái)啦！我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了，忘記了自己狩獵的使命。 ?猛沖過(guò)去的狼一口咬住鹿的后腿，幾乎就在同時(shí)，鹿猛地一蹬，狼怪叫一聲，滾了下來(lái)。我看見(jiàn)鹿的后腿被連皮帶肉撕下一塊。啊，真有一手。為了弄死這家伙，甘心讓它咬去一塊肉?？上且惶銢](méi)踢在狼的腦殼上。 ?狼在地上打了個(gè)滾，弓著腰，咧著嘴，發(fā)瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭，把粗壯、尖利的犄角貼在腳下的石頭上，沉著地等待著。 ?啊，這只狼真壞。它借助跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。 ?就在狼對(duì)準(zhǔn)鹿脖子下口的一剎那，鹿猛地?fù)P起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過(guò)石崖，跌進(jìn)山谷。 ?鹿勝利了。它驕傲地?fù)P起頭，把漂亮的犄角豎在空中?！斑稀逼卟黻鹘堑墓拐驹谘马敽魡就?，山谷里傳來(lái)鹿群的回音。 ?我躲在它的下風(fēng)，著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著的犄角，顯得那么剛硬；它那細(xì)長(zhǎng)的脖子挺立著，象征著不屈；四條直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的話：“公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會(huì)屈服?！? 公鹿疲倦地走過(guò)我的眼前，還是那么驕傲。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，它似乎覺(jué)察出什么，停下步來(lái)。我覺(jué)得自己的心被撞擊了一下，我想起了自己。我不是看熱鬧的孩子，而是一個(gè)獵手。我的眼睛轉(zhuǎn)向鹿腿上的傷口：一處是我的獵槍打的，看來(lái)沒(méi)傷到骨頭，但也穿了窟窿；另一處是狼咬的，血淋淋的。在這個(gè)時(shí)候要想補(bǔ)它一槍真是太容易了，我下意識(shí)地摸了摸槍栓，看著它一瘸一拐的身影…… (節(jié)選自烏熱爾圖《七岔犄角的公鹿》，有刪改) 【注】　鄂溫克族：我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布于內(nèi)蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地，傳統(tǒng)上多從事農(nóng)牧業(yè)和狩獵業(yè)。 本文以“我”與特吉的沖突開(kāi)篇，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) [滿分策略] 第一步：通讀全文，確定位置 題干已經(jīng)很明確“開(kāi)篇”，是考查開(kāi)頭情節(jié)的作用。 第二步：確定角度，找出對(duì)應(yīng) 解答此類題目，必須先概括內(nèi)容，然后再根據(jù)內(nèi)容思考其作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大角度分析。 從內(nèi)容上看 對(duì)讀者的作用 激烈的沖突，起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。 對(duì)人物的刻畫(huà) “我”與特吉的沖突引出了“我”的身世、與繼父的情感隔膜，以及“我”對(duì)親情的渴望。而在沖突過(guò)程中，也刻畫(huà)了“我”的倔強(qiáng)和好強(qiáng)的形象特點(diǎn)。 從結(jié)構(gòu)上看 小說(shuō)的開(kāi)篇一般具有引起下文的作用，推動(dòng)下文故事情節(jié)的發(fā)展。 [組織答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①通過(guò)緊張的沖突，引起讀者閱讀興趣，把讀者迅速帶入小說(shuō)情境；②引出下文“我”去打獵的故事；③交代“我”的孤兒身份、與繼父的情感隔膜，以及“我”對(duì)親情的渴望；④初步刻畫(huà)“我”性格的倔強(qiáng)和好強(qiáng)。 【名師點(diǎn)睛】落實(shí)情節(jié)類題的兩種增分策略 一、搶分情節(jié)手法題 (一)巧審題 設(shè)問(wèn)方式 1.部分在人稱運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？有何效果？ 2.本文在敘述手法上有何特色？請(qǐng)賞析。 3.本文的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？ 4.本文在構(gòu)思(結(jié)尾)上別具特色，請(qǐng)賞析。 審題方向 題干中有“敘述”“情節(jié)展開(kāi)”“構(gòu)思”“布局”等字樣。 (二)準(zhǔn)解答 “3步驟＋2注意”賞析手法 1．賞析情節(jié)手法3步驟 第1步：明確指出使用了哪種手法； 第2步：結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析這種手法是如何運(yùn)用的； 第3步：指出使用這種手法所達(dá)到的藝術(shù)效果。 2．深入分析情節(jié)手法2注意 (1)要用術(shù)語(yǔ)，顯專業(yè) 在分析某種手法時(shí)，一定要用術(shù)語(yǔ)。一是參考答案會(huì)有術(shù)語(yǔ)，二是運(yùn)用術(shù)語(yǔ)顯得更為專業(yè)。 (2)不用套話、空話，顯深入 在手法分析類題目中，套話、空話不得分。要想分析有“物”，須分析情節(jié)手法是如何運(yùn)用的，表達(dá)了什么內(nèi)容，對(duì)形象、環(huán)境、主題、情感表達(dá)等有何效果。 二、突破情節(jié)作用題 (一)巧審題 設(shè)問(wèn)方式 1.小說(shuō)作者這樣安排情節(jié)有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? 2.文中寫(xiě)了情景，這在小說(shuō)中起到什么作用？ 3.請(qǐng)分析小說(shuō)的開(kāi)頭(結(jié)尾)的作用(意義)。 審題方向 1.題干中有情節(jié)(情景、段、開(kāi)頭、結(jié)尾等)字樣。 2.題干中有“作用”“意義”“效果”等字樣。 (二)準(zhǔn)解答 “2角度＋2步驟”分析作用 1．解答情節(jié)作用題2角度 (1)內(nèi)容角度 主要從環(huán)境的作用、對(duì)人物的作用、對(duì)主題的作用、對(duì)讀者感受的作用四個(gè)角度來(lái)分析。 (2)結(jié)構(gòu)角度 照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫串全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面的情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)等。 2．情節(jié)作用分析全面清晰2步驟 第一步：通讀全文，確定位置。找出相關(guān)情節(jié)在小說(shuō)中的位置，根據(jù)所處位置，思考該情節(jié)的作用。 第二步：確定角度，找出對(duì)應(yīng)。解答“情節(jié)作用”題需要從內(nèi)容方面(環(huán)境、人物、主題、讀者)和結(jié)構(gòu)方面思考，從文中找出對(duì)應(yīng)內(nèi)容分析。 例3.　(2018高考全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 有聲電影 老舍 二姐還沒(méi)看過(guò)有聲電影?？墒撬呀?jīng)有了一種理論。在沒(méi)看見(jiàn)以前，先來(lái)一套說(shuō)法，不獨(dú)二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時(shí)候，臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個(gè)，所以根本不想去看。 但據(jù)說(shuō)有聲電影是有說(shuō)有笑而且有歌，她才想開(kāi)開(kāi)眼。恰巧打牌贏了錢，于是大請(qǐng)客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請(qǐng)之列。 大家決定看午后兩點(diǎn)半那一場(chǎng)，所以十二點(diǎn)動(dòng)身也就行了。 到了十二點(diǎn)三刻誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)身。二姥姥找眼鏡找了一刻來(lái)鐘；確是不容易找，因?yàn)檠坨R在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒(méi)找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當(dāng)。 出發(fā)了。走到巷口，一點(diǎn)名，小禿沒(méi)影了。折回家里，找了半點(diǎn)多鐘，沒(méi)找著。大家決定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個(gè)當(dāng)兒，小禿回來(lái)了；原來(lái)他是跑在前面，而折回來(lái)找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽誤不了。 二姥姥給車價(jià)還按著老規(guī)矩，多一個(gè)銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價(jià)高了，是欺侮她年老走不動(dòng)。她偏要走一個(gè)給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過(guò)腳是向前向后，連她自己也不準(zhǔn)知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點(diǎn)什么不敢抬腳，她過(guò)去攙著二姥姥。要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。 三點(diǎn)一刻到了電影院，電影已經(jīng)開(kāi)映。這當(dāng)然是電影院不對(duì)；二姐實(shí)在覺(jué)得有罵一頓街的必要，可是沒(méi)罵出來(lái)，她有時(shí)候也很能“文明”一氣。 既來(lái)之則安之，打了票。一進(jìn)門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無(wú)論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來(lái)睡覺(jué)的舒服；她主張帶小順回家。誰(shuí)不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來(lái)見(jiàn)閻王的時(shí)候要是盤問(wèn)這一層呢？大家開(kāi)了家庭會(huì)議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見(jiàn)紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子?？醋倪^(guò)來(lái)招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪埃积R惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場(chǎng)所說(shuō)話特別響亮，要不怎樣是“外場(chǎng)”人呢。 直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過(guò)，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場(chǎng)所。二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子； 一部倫理從何處說(shuō)起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒(méi)買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進(jìn)來(lái)了，以為是賣糖的殺了人。 糖買過(guò)了，二姥姥想起一樁大事——還沒(méi)咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說(shuō)起二姥姥的后事來(lái)。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂(lè)意參加些意見(jiàn)，如“別的都是小事，我就是要個(gè)金九連環(huán)。也別忘了糊一對(duì)童兒！”這一說(shuō)起來(lái)，還有完嗎？說(shuō)也奇怪，越是在戲館電影場(chǎng)里，家事越顯著復(fù)雜。大家剛說(shuō)到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?，二姐喊賣瓜子的；說(shuō)起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒。看座的過(guò)來(lái)了，“這場(chǎng)完了，晚場(chǎng)八點(diǎn)才開(kāi)呢?！? 只好走吧。一直到二姥姥睡了覺(jué)，二姐才想起問(wèn)：“有聲電影到底怎么說(shuō)來(lái)著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”還是四姨細(xì)心，說(shuō)看見(jiàn)一個(gè)洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢，“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說(shuō)！”大家都贊嘆不已。 (有刪改) 請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)所揭示的市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)。(6分) [滿分策略] 第一步：全面審題，確定答題方向 ①抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是“二姐等人看有聲電影的經(jīng)過(guò)”；二是“市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)”。 ②從題干來(lái)看，這是對(duì)人物形象分析的變式問(wèn)法，屬于鑒賞小說(shuō)中人物形象的范圍。 第二步：找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)，確定答案要點(diǎn) 抓小說(shuō)情節(jié) 第一段二姐等人對(duì)新奇事物“在沒(méi)看見(jiàn)以前，先來(lái)一套說(shuō)法”的行為，可看出其面對(duì)新奇事物傲慢無(wú)知的自大心態(tài)；由第二段二姐聽(tīng)說(shuō)有聲電影有新奇之處，就想“開(kāi)開(kāi)眼”的內(nèi)容，可看出其從眾、趨新的心態(tài)等。 抓刻畫(huà)人物手法 第八～十段作者對(duì)在電影院看不看電影、找座、讓座、討論家事等的描述，可以看出人們面對(duì)新奇事物時(shí)無(wú)所適從的焦慮心態(tài)。 抓人物之間的關(guān)系 第四～六段去電影院前二姥姥找眼鏡、大家找小禿子、二姥姥腿腳不方便還要走路等一系列磨蹭的舉動(dòng)，在一系列的人物關(guān)系中，突出了人們固步自封的心態(tài)。 第三步：運(yùn)用模板，整合答題思路 的形象特點(diǎn)是：①……；②……；③……；④……；⑤……。 [組織答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①對(duì)待新奇事物，還沒(méi)親見(jiàn)就先有說(shuō)法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無(wú)知的自大；②聽(tīng)說(shuō)有聲電影真有新奇之處，就想“開(kāi)開(kāi)眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探究，實(shí)質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對(duì)有聲電影胡亂作出“共識(shí)”評(píng)價(jià)，隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無(wú)所適從的焦慮不安。 【例2】　閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。 父　親 小時(shí)候，父親在我心中，是嚴(yán)厲的一家之主。這個(gè)三級(jí)抹灰工，靠出賣體力供我吃穿，是我的恩人，令我懼怕的人。 父親從不抱怨，也不嘆氣，板著臉任我們“吃”他。我常常希望父親也抱怨點(diǎn)什么，也唉聲嘆氣。照我天真的想法，父親如果唉聲嘆氣，會(huì)少發(fā)脾氣。 母親屬羊，像羊那么馴服，完全被父親“統(tǒng)治”。她是一位私塾先生的女兒，頗識(shí)一點(diǎn)文字，期望孩子長(zhǎng)大后有出息，是她本能的憧憬。 關(guān)于“出息”，父親有他獨(dú)到的理解。一天吃飯時(shí)，我喝光了一碗苞谷粥，又想去盛，瞥見(jiàn)父親在瞪我，我膽怯了，猶猶豫豫地站在粥盆旁。父親卻鼓勵(lì)我：“盛呀！再吃一碗！”見(jiàn)我只盛了半碗，又說(shuō)：“盛滿！”，接著，用筷子指著哥哥和兩個(gè)弟弟，異常嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們都要能吃，能吃，才長(zhǎng)力氣！你們眼下靠我的力氣吃飯，將來(lái)，你們都是要靠自己的力氣吃飯的！” 我十歲那年，父親隨建筑公司支援大西北去了。每月寄回的錢，根本不夠維持家中的開(kāi)銷。父親第一次探家，攢的三百多元錢，還了母親借的債，只剩下一百多元。 為了節(jié)省，父親始終三年才探一次家。父親是很能攢錢的，母親是很能借債的。我們家的生活，恰恰特別需要這樣一位父親，也特別需要這樣一位母親。 父親第三次探家那年，哥哥正要考大兜，一步三回頭。我緩慢地往回走，攥著省下的那五分鋼幣，心中暗想，為我們家祖祖輩輩的第一個(gè)大學(xué)生，全家一定要更加省吃儉用，節(jié)約每一分錢…… 哥哥在第一個(gè)假期被學(xué)校送回來(lái)了，再也沒(méi)能返校，他進(jìn)了精神病院…… 我從哥哥的日記本中，翻出了父親寫(xiě)給哥哥的一封錯(cuò)字和白字占半數(shù)的信：老大！你太自私了！你心中根本沒(méi)有父母！根本沒(méi)有弟弟妹妹！你只想到你自己！就算我白養(yǎng)大你！就算我沒(méi)你這個(gè)兒子！我再也不會(huì)認(rèn)你！所有這些“！”號(hào)，似乎也無(wú)法表達(dá)父親對(duì)哥哥的憎怒。 這封信，使我想起父親的教導(dǎo)：“將來(lái)，你們都是要靠自己的力氣吃飯的！”大概倘一個(gè)人明明可以靠力氣吃飯而又并不想靠力氣吃飯，也許竟是真有點(diǎn)大逆不道的吧？父親是一個(gè)體力勞動(dòng)者，卻并不因此自卑自賤。相反，還盲目自尊，崇尚力氣，對(duì)凡是不靠力氣吃飯的人，都一言以蔽之曰：“吃輕巧飯的！”心里隱含著一種藐視。 父親第四次探家前，我去了北大荒，一直再?zèng)]見(jiàn)過(guò)父親。第七年，連隊(duì)第二次推薦我上大學(xué)。我并不怎么后悔地放棄了第一次上大學(xué)的機(jī)會(huì)，然而這是最后一次。我不會(huì)再獲得第三次被推薦的機(jī)會(huì)，那一年我25歲了。 幾經(jīng)徹夜失眠，我給父親寫(xiě)了一封信，告知父親我已被推薦上大學(xué)，請(qǐng)求父親匯給我二百元錢。 信一投進(jìn)郵筒，我便追悔莫及。沒(méi)想到父親很快就匯來(lái)了錢。二百元整，電匯。附言條上，歪歪扭扭地寫(xiě)著幾個(gè)字：“不勾，久來(lái)電”。 (選自梁曉聲《父親》，有改動(dòng)) 小說(shuō)題為“父親”，父親是主人公，卻在文中好幾處提到母親，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分) [滿分策略] 第一步：全面審題，確定答題方向 ①“有什么作用”考查的就是鑒賞小說(shuō)次要人物形象的作用。 ②可通過(guò)閱讀第三段，梳理出有關(guān)“母親”的情節(jié)。 ③對(duì)于次要人物作用的分析，可考慮從哪些角度入手，再結(jié)合第三段中有關(guān)母親的情節(jié)進(jìn)行分析。 第二步：找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)，確定答案要點(diǎn) 從小說(shuō)情節(jié)的角度 小說(shuō)中第三段通過(guò)對(duì)母親性格及地位的描寫(xiě)，反襯了父親強(qiáng)硬的性格。 從描寫(xiě)手法的角度 文中敘述交代了母親的身份，強(qiáng)調(diào)其“是一位私塾先生的女兒”，為后文寫(xiě)母親支持哥哥考大學(xué)埋下伏筆。 從小說(shuō)主題的角度 小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)父母同舟共濟(jì)支撐家庭，母親暗中支持哥哥考大學(xué)，揭示了小說(shuō)中有關(guān)“愛(ài)”的主題。 [組織答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①這篇小說(shuō)寫(xiě)了母親“馴服”的性格和被父親“統(tǒng)治”的地位，反襯了父親嚴(yán)厲、強(qiáng)硬的性格。②交代了母親“是一位私塾先生的女兒”，希望孩子有出息，為后文寫(xiě)她偷偷支持哥哥考大學(xué)埋下了伏筆。③寫(xiě)母親暗中支持哥哥考大學(xué)，從側(cè)面揭示了這篇小說(shuō)“愛(ài)”的主題。 【名師點(diǎn)睛】強(qiáng)化形象類題的兩個(gè)常考熱點(diǎn) 一、巧解人物形象分析概括題 (一)巧審題 設(shè)問(wèn)方式 1.是一個(gè)怎樣的人物形象？ 2．文中有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 3．小說(shuō)中的行為折射出人物怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合文本分析。 4．文中畫(huà)橫線的文字對(duì)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他(她)怎樣的性格特點(diǎn)？ 審題方向 1.題干中有“形象”“性格”“品質(zhì)”等字樣； 2．題干還有“文中”“全文”“概括”“分析”等字樣。 (二)準(zhǔn)解答 “5入手”分析形象 1．從情節(jié)概括方面入手 情節(jié)是小說(shuō)故事推進(jìn)的過(guò)程，也是人物性格展現(xiàn)史。因此，抓住情節(jié)，就可以把握人物的性格特點(diǎn)。 2．從刻畫(huà)人物的手法入手 通過(guò)小說(shuō)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析，概括出人物的形象(性格)特征。 3．從人物間的關(guān)系、作者的議論(評(píng)價(jià))、作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手 許多作品提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。作者的評(píng)論或其他人物的評(píng)價(jià)，也是人物性格特征的直接體現(xiàn)。 4．從分析環(huán)境入手 探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因，有時(shí)還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。 5．從小說(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手 因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的形象(性格)。 二、精析形象作用題 (一)巧審題 設(shè)問(wèn)方式 1.本文的主人公為(主要人物)，那么(次要人物)在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 2．小說(shuō)中哪一個(gè)是主要人物？哪一個(gè)是次要人物？為什么？ 3．小說(shuō)中的次要人物和主要人物是什么關(guān)系？次要人物對(duì)主要人物的塑造有什么作用？ 4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析某一人物形象的藝術(shù)價(jià)值。 5．小說(shuō)中以“(物象)”為中心敘事寫(xiě)人，有什么好處？ 審題方向 題干中常有“人物”“作用”“主人公”“次要人物”“(物象)”等字樣。 (二)準(zhǔn)解答 “3思考”賞析作用 1．牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié) 在一些小說(shuō)中，主要人物的一舉一動(dòng)、一笑一顰，往往從次要人物的眼睛里看出來(lái)；對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往從次要人物的嘴里說(shuō)出來(lái)。通過(guò)次要人物的見(jiàn)聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用。 2．側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明 側(cè)面襯托，就是通過(guò)對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫(xiě)，來(lái)襯托主要人物。通過(guò)次要人物的活動(dòng)來(lái)襯托主人公的活動(dòng)和形象，從而達(dá)到塑造人物形象的效果。也就是說(shuō)，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物形象更加鮮明清晰。 3．揭示主題，增添魅力 小說(shuō)中的次要人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連。也就是說(shuō)，次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的。小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫(huà)貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既能揭示小說(shuō)的主題，又能增添小說(shuō)的藝術(shù)感；染力。 例4、閱讀下面的文字，完成后面的題目。 塞罕壩的橫平豎直 王國(guó)平 位于河北承德的塞罕壩，落葉松遍布，筆挺筆挺的。 塞罕壩是松樹(shù)的天下。這些松樹(shù)，跟風(fēng)對(duì)話，跟雪周旋，跟寂寞逗趣。漫步塞罕壩，目力所及都是挺立著的靈魂。你會(huì)感覺(jué)被一股正氣縈繞著，內(nèi)心不由得生發(fā)出敬畏的情感。 在這片140萬(wàn)畝的土地上，人工綠化面積達(dá)112萬(wàn)畝。都說(shuō)塞罕壩在大地上書(shū)寫(xiě)著綠色奇跡，那么松樹(shù)負(fù)責(zé)的就是那一筆穩(wěn)健的“豎”。 松樹(shù)在地上投下的影子，就是路。塞罕壩的路，那么的細(xì)，那么的長(zhǎng)，就像孩子用純白色的油畫(huà)棒，在碩大的墨綠色紙張上畫(huà)出的一道道平展的白線，徑直地伸向遠(yuǎn)方。 塞罕壩原本沒(méi)有路，是塞罕壩人用鐵腳板踩出了一條條路。森林深處的一條條小道，給塞罕壩添上了靈氣，讓塞罕壩的花草樹(shù)木跟人親近了，也讓塞罕壩的壯美與幽深得以被人識(shí)、被人嘆、被人愛(ài)。 如果你添加了塞罕壩人為微信好友，又關(guān)心微信運(yùn)動(dòng)的計(jì)步排名，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，塞罕壩人多數(shù)時(shí)候是排在前列的，甚至不時(shí)占據(jù)封面。這是因?yàn)槿眽稳丝偸窃诼飞?，喜歡在“林子”里轉(zhuǎn)悠，他們?cè)诠ぷ鳎谏?，在守護(hù)綠色，在制造“氧氣”，在用堅(jiān)實(shí)的腳步丈量著、書(shū)寫(xiě)著大地上的那一筆舒展的“橫”。 有了“橫”與“豎”，坐標(biāo)系的X軸、Y軸就確立了，而坐標(biāo)系的原點(diǎn)，站著的是“人”。 一撇一捺，重重兩筆，揮就的是人的浩浩威嚴(yán)，“水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義。人有氣有生有知亦且有義，故最為天下貴也”。塞罕壩人，在茫?；哪戏N樹(shù)，歷時(shí)五十五載，那么單調(diào)，那么漫長(zhǎng)，他們頂住了風(fēng)，擋住了雨，吞下了苦，咽下了痛，以強(qiáng)硬的姿態(tài)號(hào)令茫?；哪兩砻ＣＡ趾＃尵G色常駐人心，并見(jiàn)證著生態(tài)保護(hù)躍居時(shí)代主潮。 一撇一捺，輕輕兩筆，也狀寫(xiě)著人的柔性智慧，“涸澤而漁，豈不獲得？而明年無(wú)魚(yú)；焚藪而田，豈不獲得？而明年無(wú)獸”。塞罕壩人伺候著自己或前輩種下的這些樹(shù)，擔(dān)心它們受森林病蟲(chóng)害的困擾，有個(gè)“頭疼腦熱”，又憂心它們一著不慎“惹火上身”，后果難以想象。在石質(zhì)陽(yáng)坡植樹(shù)，泥土少，只能從別處運(yùn)來(lái)，他們叫“客土回填”，給一堆土以賓客般的禮遇，整個(gè)植樹(shù)的氛圍也平添了幾分莊嚴(yán)。 他們還喜歡把“適地適樹(shù)”的說(shuō)法掛在嘴邊，這跟“到什么山唱什么歌”一個(gè)道理，到什么地方種什么樹(shù)，蠻橫不得，強(qiáng)扭不來(lái)。 塞罕壩人，演繹著人與自然關(guān)系的積極面與光明面。 橫平豎直，一撇一捺，塞罕壩書(shū)寫(xiě)著一個(gè)“本”字。 1962年，那么一個(gè)年代，國(guó)家決定要在塞罕壩組建林場(chǎng)，目的和期望凝結(jié)在27個(gè)漢字的字里行間：“改變當(dāng)?shù)刈匀幻婷?，保持水土，為減少京津地帶風(fēng)沙危害創(chuàng)造條件?！? 這就是“本”，塞罕壩人“不忘本”。這就是“初心”，塞罕壩人“不忘初心”。 55年每年涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)1.37億立方米，每年釋放氧氣54.5萬(wàn)噸，擁有國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物47種、植物9種……這是塞罕壩人提交的成績(jī)單。 橫平豎直，一撇一捺，塞罕壩書(shū)寫(xiě)著一個(gè)“木”字。 森林，樹(shù)木，是塞罕壩人的親屬、友朋，亦是戀人，生死相依，你儂我儂。 海子有詩(shī)：“活在這珍貴的人間/人類和植物一樣幸福/愛(ài)情和雨水一樣幸福?！痹诰G色時(shí)空工作、生活著的塞罕壩人，不時(shí)享受著因靜氣而生發(fā)出的此等幸福。 塞罕壩有多個(gè)苗圃，樹(shù)苗在這里得到精心呵護(hù)、培育，待時(shí)機(jī)成熟，就裝上車，被運(yùn)往四面八方。 塞罕壩人嘴邊的這些“苗子”，攜帶著塞罕壩的基因，盛滿了塞罕壩人的情誼…… 去吧！去吧！塞罕壩的“苗子”，去美化別人的幸福生活，去裝點(diǎn)我們共同的家。 (有刪改) 本文的語(yǔ)言充滿詩(shī)意，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析。(6分) [滿分策略] 這道題明考鑒賞散文的語(yǔ)言，“結(jié)合文本”要求分析時(shí)要以文中語(yǔ)句為依據(jù)，“簡(jiǎn)要賞析”要求不能作過(guò)細(xì)的解讀。解答此題，可運(yùn)用“4著眼點(diǎn)＋3步驟”法： 4著眼點(diǎn) 用詞之美 文章善于運(yùn)用生動(dòng)的動(dòng)詞，如“托”“周旋”“逗趣”等，生動(dòng)活潑。 句式之美 整散結(jié)合，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 修辭之美 比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法，語(yǔ)言精美、凝練、生動(dòng)。 引用之美 引用古文、詩(shī)歌，營(yíng)造文化意境。 3步驟 概括特點(diǎn)＋ 舉例分析＋ 規(guī)范解答 特點(diǎn)概括要準(zhǔn)確，舉例分析要“結(jié)合文本”，答案設(shè)計(jì)要規(guī)范。 [組織答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增加了文章的形象美。例如，“這些松樹(shù)，跟風(fēng)對(duì)話，跟雪周旋，跟寂寞逗趣”。②運(yùn)用排比、反復(fù)等大量的整句，使得語(yǔ)言凝練而富有韻律美，增強(qiáng)了文章的抒情性。例如，“他們頂住了風(fēng)，擋住了雨，吞下了苦，咽下了痛”。③引用古文和新詩(shī)，營(yíng)造了一種文化意境，增添了文章的意境美。例如引用海子的詩(shī)。④以上形成了文章靈動(dòng)和明快的語(yǔ)言風(fēng)格。 【例2】　閱讀下面的文字，完成后面的題目。 墨城紅月 宗璞 ①一過(guò)興安嶺，覺(jué)得天氣猛然一涼。車窗外不再是無(wú)邊的青紗帳，先是些高高低低的灌木叢，再過(guò)去，就是均勻綠色。這就是呼倫貝爾草原么？直到看見(jiàn)那黑色的，又有些透明的河水，才恍然，確實(shí)又來(lái)到草原上了。 ②不知為什么，這里的大大小小的河水都有那樣一種黑色，它一點(diǎn)不渾濁，只顯得有些冷，有些重。但它自己一點(diǎn)不覺(jué)得，只顧流著。草原上的中心城市海拉爾，意思是“墨城”。墨城(海拉爾)便在這樣一條河旁。 ③草原毫無(wú)遮攔，這樣開(kāi)闊，這樣坦率，只是一個(gè)勁兒的綠。 ④天呢，卻是變化多端。它常常顯得離地很近，有時(shí)站在四不靠的草原上，總覺(jué)得天還是可以用手摸得到的，在大橋上看日落，真是“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”了。太陽(yáng)如同從爐中鍛出的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。我便想，那一塊天，一定很燙很燙。 ⑤那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，應(yīng)該說(shuō)，就是在那天和地的交界上。像要往上飄，又像要往下落，讓人摸不著頭腦。有時(shí)烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來(lái)。忽然間云在空中活動(dòng)起來(lái)，大塊大塊地往天邊滑去，太陽(yáng)馬上就光燦燦的，照得人睜不開(kāi)眼。天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰(shuí)在那刷了一筆濃墨。想來(lái)那里一定會(huì)下大雨，讓豐盛的草原暢飲一番。再等一會(huì)兒，這一“筆”勾銷了，卻又在天的另一邊，添上了一筆。這看不見(jiàn)的筆揮來(lái)?yè)]去，云層就洶涌而來(lái)，呼嘯而去，忙個(gè)不停。 ⑥一個(gè)傍晚，千變?nèi)f化的落照已經(jīng)過(guò)去了。只在天地間有一道明亮的紅云，直從暮色中透過(guò)來(lái)。我站在橋上望著它，等它隱去，然而它竟不，只執(zhí)拗地橫在那里。等著等著，云層中忽然起了一團(tuán)紅光，像是個(gè)正燃燒的火球，滾了一陣，又倏地消失了。緊接著一個(gè)火球又是一個(gè)火球，都是那樣閃著紅光，滾滾而逝。 ⑦過(guò)了幾天，便是中秋節(jié)。我看天的興趣也達(dá)到了頂峰。因?yàn)槟窃铝粮瞧婀郑鼜牟菰谋M頭升起時(shí)，簡(jiǎn)直大得嚇人，足像個(gè)汽車輪子——當(dāng)然比汽車輪子好看。它照著剛被黑夜籠罩的綠色草原，現(xiàn)出一種淡黃的顏色。周圍有輕云纏繞，引人深思。行到中天，便全沒(méi)了，胸中再存不住半點(diǎn)雜念。等到將落未落時(shí)，卻又變成朱紅的顏色，在碧沉沉的天空里，紅色那樣含蓄，那樣潤(rùn)澤。記得聽(tīng)人唱過(guò)一個(gè)民歌，其中有“臉上的紅月亮”的句子，覺(jué)得奇怪，月亮哪有紅的呢，最多是黃的。在這里，知道了月亮真有紅的，而且是這樣的紅，那紅色是活潑的，流動(dòng)的，仿佛它正在紅著…… ⑧曾和幾位考古專家一同步月，他們用洞察過(guò)去的眼光看出這月光下的曠野應(yīng)該是古戰(zhàn)場(chǎng)。這一帶民族復(fù)雜，地居險(xiǎn)要，一向是爭(zhēng)戰(zhàn)的場(chǎng)所，然而那確都已成了過(guò)去。草原，在民族大家庭里勞動(dòng)著，成長(zhǎng)著。在橋頭，又看見(jiàn)那老牧民，還是牽著那肥壯的馬，大步走著。我們像老相識(shí)似的攀談了很久。他小聲告訴我：“咱盟里今年的牲畜，比去年增加了幾十萬(wàn)頭?！蔽铱粗?，高興而又驚異。他，這個(gè)滿面風(fēng)霜的老人，關(guān)心的是整個(gè)草原的興旺。扭轉(zhuǎn)乾坤的不就是他，許許多多的他嗎？ ⑨月光照著他騎馬向草原上馳去，我也沒(méi)問(wèn)他家住在哪兒。月亮?xí)赖陌?？她默默地照了幾千年幾萬(wàn)年了。她知道今天的考古專家們將來(lái)也會(huì)被別人考古，而她也知道這個(gè)時(shí)代的人在怎樣的創(chuàng)造歷史。 ⑩我久久不能入睡。推開(kāi)窗戶，等著看那碧天紅月的奇景。草原是多么遼闊，天空是多么明凈，墨城是多么美好，便連月亮，也是紅的??！ 本文寫(xiě)景細(xì)膩生動(dòng)，匠心獨(dú)運(yùn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析作者是怎樣描寫(xiě)草原景象的。(6分) [滿分策略] 題干要求中有“賞析”“寫(xiě)景”“描寫(xiě)”等字樣，考查的是對(duì)表達(dá)技巧的賞析能力。從分值上看應(yīng)考慮設(shè)計(jì)3個(gè)答題要點(diǎn)。解答此題，可運(yùn)用“三步驟＋四角度”法： 表達(dá)方式 這篇文章寫(xiě)景順序合理，作者從黃昏寫(xiě)到月之將落未落，具體描寫(xiě)中，先寫(xiě)草原、河水，再寫(xiě)天、云、月，時(shí)空不斷發(fā)生變換。 修辭手法 作者選取草原、河水、天空和云彩等意象，運(yùn)用比喻或比擬的手法，將景象描繪得生動(dòng)真實(shí)，具體可感。 表現(xiàn)手法 文章描寫(xiě)景物視野開(kāi)闊，跨度較大，各種表現(xiàn)手法綜合運(yùn)用，使得筆下的景象靈動(dòng)秀美，搖曳多姿。 [組織答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①合理安排寫(xiě)景順序。作者以時(shí)空的變換為序，從黃昏寫(xiě)到月的將落未落，從草原、河水到天、云、月，由下而上，由近及遠(yuǎn)，全面展示草原景色的美麗；②運(yùn)用比喻、比擬的寫(xiě)法，生動(dòng)真切地描繪出了草原的碧綠、河水的流動(dòng)、天空的變化、云彩的奇怪、月光的純明。③運(yùn)用對(duì)比、反襯，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生手法，突出了描寫(xiě)主體，使景物靈動(dòng)而富有情趣。 【名師點(diǎn)睛】找角度，智取鑒賞語(yǔ)言、技巧題 一、速解語(yǔ)言藝術(shù)題 (一)巧審題 設(shè)問(wèn)方式 1.指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語(yǔ)言特色并分析它的表達(dá)效果。 2．這篇文章在語(yǔ)言上有何特色？(簡(jiǎn)析本文的語(yǔ)言藝術(shù)) 3．分析本文的語(yǔ)言風(fēng)格或談?wù)勎恼碌恼Z(yǔ)言藝術(shù)。 審題方向 題干中往往有“分析”“賞析”等作答動(dòng)詞和“語(yǔ)言特色”“表達(dá)效果”等表答題方向的名詞。 (二)準(zhǔn)解答 “4著眼點(diǎn)＋3步驟”解題法 1．解題語(yǔ)言特色類題“4著眼點(diǎn)” 著眼點(diǎn)1：用詞之美 如煉字、疊詞、反復(fù)、化用、俗語(yǔ)或成語(yǔ)、文言詞語(yǔ)等 著眼點(diǎn)2：句式之美 如長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、排比句的運(yùn)用等 著眼點(diǎn)3：修辭之美 如比喻、比擬、對(duì)偶、反問(wèn)、夸張等 著眼點(diǎn)4：描寫(xiě)之美 如白描、細(xì)描、動(dòng)靜結(jié)合、視嗅聽(tīng)覺(jué)、對(duì)比襯托、鋪陳渲染等 2.品味語(yǔ)言藝術(shù)3步驟 第一步：概括特點(diǎn) 從用詞、句式、修辭或風(fēng)格等角度，用一兩個(gè)詞概括。概括時(shí)既要考慮到一般文本語(yǔ)言的特征，又要充分考慮所給語(yǔ)言片段的特征。 第二步：舉例分析 結(jié)合文本具體表現(xiàn)，緊扣內(nèi)容(關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)析作用(對(duì)主旨的體現(xiàn)、對(duì)情感的表達(dá))。 第三步：規(guī)范解答 題目所涉及的語(yǔ)言特色一般是多方面的，答題時(shí)應(yīng)先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分點(diǎn)表述，形成合理的順序。另外，指明效果用詞要準(zhǔn)確，要注意運(yùn)用術(shù)語(yǔ)。 二、慎答表達(dá)技巧題 (一)巧審題 設(shè)問(wèn)方式 1.文中使用了什么修辭手法？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 2．本文主要運(yùn)用了什么手法來(lái)描寫(xiě)？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析其作用。 3．文章對(duì)大多用第人稱，而在后文卻又用了第人稱，這樣寫(xiě)有何作用？請(qǐng)賞析。 審題方向 這類題目的題干中往往有“分析”“賞析”等作答動(dòng)詞和“表現(xiàn)手法”“細(xì)節(jié)”“人稱”等表答題方向的名詞。 (二)準(zhǔn)解答 “三步驟＋四角度”解題法 1．表達(dá)技巧題解題三步驟 2.表達(dá)技巧題解題四角度 【黃金押題】 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 打錯(cuò)了 劉以鬯 電話鈴響的時(shí)候，陳熙躺在床上看天花板。電話是吳麗嫦打來(lái)的。吳麗嫦約他到“利舞臺(tái)”去看五點(diǎn)半那一場(chǎng)的電影。他的情緒頓時(shí)振奮起來(lái)，以敏捷的動(dòng)作剃須、梳頭、更換衣服。更換衣服時(shí)，噓噓地用口哨吹奏“勇敢的中國(guó)人”。換好衣服，站在衣柜前端詳鏡子里的自己，覺(jué)得有必要買一件名廠的運(yùn)動(dòng)衫了。他愛(ài)麗嫦，麗嫦也愛(ài)他。只要找到工作，就可以到婚姻注冊(cè)處去登記。他剛從美國(guó)回來(lái)，雖已拿到學(xué)位，找工作，仍須依靠運(yùn)氣。運(yùn)氣好，很快就可以找到；運(yùn)氣不好，可能還要等一個(gè)時(shí)期。他已寄出七八封應(yīng)征信，這幾天應(yīng)有回音。正因?yàn)檫@樣，這幾天他老是待在家里等那些機(jī)構(gòu)的職員打電話來(lái)，非必要，不出街。不過(guò)，麗嫦打電話來(lái)約他去看電影，他是一定要去的。現(xiàn)在已是四點(diǎn)五十分，必須盡快趕去“利舞臺(tái)”。遲到，麗嫦會(huì)生氣。于是，大踏步走去拉開(kāi)大門，拉開(kāi)鐵閘，走到外邊，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，關(guān)上大門，關(guān)上鐵閘，搭電梯，下樓，走出大廈，懷著輕松的心情朝巴士站走去。剛走到巴士站，一輛巴士疾馳而來(lái)。巴士在不受控制的情況下沖向巴士站，撞倒陳熙和一個(gè)老婦人、一個(gè)女童后，將他們碾成肉醬。 電話鈴響的時(shí)候，陳熙躺在床上看天花板。電話是吳麗嫦打來(lái)的。吳麗嫦約他到“利舞臺(tái)”去看五點(diǎn)半那一場(chǎng)的電影。他的情緒頓時(shí)振奮起來(lái)，以敏捷的動(dòng)作剃須、梳頭、更換衣服。更換衣服時(shí)，噓噓地用口哨吹奏“勇敢的中國(guó)人”。換好衣服，站在衣柜前端詳鏡子里的自己，覺(jué)得有必要買一件名廠的運(yùn)動(dòng)衫了。他愛(ài)麗嫦，麗嫦也愛(ài)他。只要找到工作，就可以到婚姻注冊(cè)處去登記。他剛從美國(guó)回來(lái)，雖已拿到學(xué)位，找工作，仍須依靠運(yùn)氣。運(yùn)氣好，很快就可以找到；運(yùn)氣不好，可能還要等一個(gè)時(shí)期。他已寄出七八封應(yīng)征信，這幾天應(yīng)有回音。正因?yàn)檫@樣，這幾天他老是待在家里等那些機(jī)構(gòu)的職員打電話來(lái)，非必要，不出街。不過(guò)，麗嫦打電話來(lái)約他去看電影，他是一定要去的。現(xiàn)在已是四點(diǎn)五十分，必須盡快趕去“利舞臺(tái)”。遲到，麗嫦會(huì)生氣。于是，大踏步走去拉開(kāi)大門…… 電話鈴又響。 以為是什么機(jī)構(gòu)的職員打來(lái)的，掉轉(zhuǎn)身，疾步走去接聽(tīng)。 聽(tīng)筒中傳來(lái)一個(gè)女人的聲音： “請(qǐng)大伯聽(tīng)電話?！? “誰(shuí)？” “大伯?！? “沒(méi)有這個(gè)人?！? “大伯母在不在？” “你要打的電話號(hào)碼是……” “一……九七五……” “你想打去九龍？” “是的?！? “打錯(cuò)了！這里是港島！” 憤然將聽(tīng)筒擲在電話機(jī)上，大踏步走去拉開(kāi)鐵閘，走到外邊，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，關(guān)上大門，關(guān)上鐵閘，搭電梯，下樓，走出大廈，懷著輕松的心情朝巴士站走去。走到距離巴士站不足五十碼的地方，意外地見(jiàn)到一輛疾馳而來(lái)的巴士在不受控制的情況下沖向巴士站，撞倒一個(gè)老婦人和一