2019高考?xì)v史一輪基礎(chǔ)系列練 非選擇題（9）（含解析）新人教版.doc

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人教歷史2019高考一輪基礎(chǔ)系列練：非選擇題（9） 李仕才 1、選官制度的發(fā)展與完善，體現(xiàn)了中國古代政治制度的特點及其管理水平。閱讀下列材料： 材料一　四科取士：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令，足以決疑，能案章覆問，文中御史；四曰剛毅多略，遭事不惑，明足以決，才任三輔令?！? ——《續(xù)漢書百官志》載后漢光武帝的詔書 材料二　今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛憎決于心，情偽由于己?！c者，獲虛以成譽；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實，衰則削下，興則扶上?；蛞载涃T自通，或以計協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無報于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族?！猍唐]房玄齡等《晉書劉毅傳》 材料三　因考試乃一種公開競選，公平無偏濫?！嘧拥埽缘糜袘?yīng)考之可能。又考試內(nèi)容，全國統(tǒng)一，有助于全國各地文化之融結(jié)?！艘磺陙?，中國社會上再無固定之特殊階級出現(xiàn)，此制度預(yù)有大效?！X穆《國史新論》 請回答： (1)材料一中的“四科取士”指什么制度？據(jù)材料一，歸納其選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。 (2)與材料一相比，材料二中的選官標(biāo)準(zhǔn)有何變化？據(jù)材料二，概括該選官制度的弊端。 (3)據(jù)材料三，概括說明這一制度的積極意義。 答案　(1)制度：察舉制。 標(biāo)準(zhǔn)：道德高尚、學(xué)識廣博、明法知禮、機(jī)智果決。 (2)變化：由注重才德到注重門第。 弊端：中正官徇私舞弊；世家大族壟斷仕途；扼殺人才；敗壞社會風(fēng)氣。 (3)意義：有利于打破特權(quán)壟斷，擴(kuò)大管理人才來源；可以消融社會階級；有利于各地文化融合。 解析　(1)第一小問制度，根據(jù)材料一得出漢代選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)的核心就是德才兼?zhèn)?，結(jié)合所學(xué)得出“四科取士”指察舉制；第二小問標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)材料一“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令，足以決疑，能案章覆問，文中御史；四曰剛毅多略”歸納得出道德高尚、學(xué)識廣博、明法知禮、機(jī)智果決。 (2)第一小問變化，根據(jù)材料二“是以上品無寒門，下品無勢族”得出注重門第；第二小問弊端，根據(jù)材料“離下任意”“愛憎決于心，情偽由于己”“有私于己，必得其欲”得出中正官徇私舞弊；“是以上品無寒門，下品無勢族”得出世家大族壟斷仕途；根據(jù)材料“不顧才實”得出扼殺人才；根據(jù)材料“或以貨賂自通”得出敗壞社會風(fēng)氣。 (3)根據(jù)材料三，由“……寒苦子弟，皆得有應(yīng)考之可能”“中國社會上再無固定之特殊階級出現(xiàn)”得出有利于打破特權(quán)壟斷，擴(kuò)大管理人才來源；由“中國社會上再無固定之特殊階級出現(xiàn)”得出可以消融社會階級；由“又考試內(nèi)容，全國統(tǒng)一有助于全國各地文化之融結(jié)”得出有利于各地文化融合。 2、(2018濟(jì)寧模擬))閱讀材料，回答問題。 材料　自明代中葉以后，衛(wèi)所兵制逐漸崩潰。在東南沿海，雖然衛(wèi)所尚存，但衛(wèi)所軍士素質(zhì)極差，往往不能抵御倭寇的騷擾。戚繼光清醒地認(rèn)識到，倘若再不從改革兵制上尋找出路，編練新軍，抗倭斗爭就難以取得勝利。嘉靖三十七年(1558)戚繼光被允許招練民兵。戚繼光招募的對象分為兩大部分，一是活動在義烏縣南、仙霞嶺山區(qū)的“礦夫”，二是以陳大成為首的義烏縣地主武裝。新軍設(shè)置了一整套訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練注重根除以往明軍只練武藝、不“正心術(shù)”的弊端，使軍隊懂得“衛(wèi)國保民”的義務(wù)和責(zé)任。訓(xùn)練中堅持把紀(jì)律訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)技術(shù)緊密結(jié)合起來，通過訓(xùn)練達(dá)到嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格節(jié)制、統(tǒng)一號令的目的。訓(xùn)練內(nèi)容既有各種兵器的技術(shù)訓(xùn)練，又有各種戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容；既有士卒的訓(xùn)練，又有將軍的訓(xùn)練；既有體能訓(xùn)練，又有膽氣等心理訓(xùn)練。這支招募形成的戚家軍成為東南沿?？官恋墓歉闪α?。 ——摘編自李鵬青《論戚繼光的軍事改革》 (1)據(jù)材料概括指出戚繼光軍事改革的特點。(7分) (2)據(jù)材料指出戚繼光軍事改革的背景，并結(jié)合所學(xué)知識說明其積極作用。(8分) 解析：第(1)問，根據(jù)材料“嘉靖三十七年(1558)戚繼光被允許招練民兵。戚繼光招募的對象分為兩大部分，一是活動在義烏縣南、仙霞嶺山區(qū)的‘礦夫’，二是以陳大成為首的義烏縣地主武裝”得出推行募兵制，以農(nóng)民和地主武裝為主要募兵對象；根據(jù)材料“訓(xùn)練注重根除以往明軍只練武藝、不‘正心術(shù)’的弊端，使軍隊懂得‘衛(wèi)國保民’的義務(wù)和責(zé)任”得出軍事訓(xùn)練、思想教育和紀(jì)律訓(xùn)練相結(jié)合；根據(jù)材料“訓(xùn)練內(nèi)容既有各種兵器的技術(shù)訓(xùn)練，又有各種戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容；既有士卒的訓(xùn)練，又有將軍的訓(xùn)練；既有體能訓(xùn)練，又有膽氣等心理訓(xùn)練”得出訓(xùn)練系統(tǒng)，注重實戰(zhàn)。第(2)問第一小問背景，根據(jù)材料“在東南沿海，雖然衛(wèi)所尚存，但衛(wèi)所軍士素質(zhì)極差，往往不能抵御倭寇的騷擾”得出結(jié)論；第二小問作用，主要從對軍隊?wèi)?zhàn)斗力的提高，抗擊倭寇方面回答。 答案：(1)特點：推行募兵制，以農(nóng)民和地主武裝為主要募兵對象；軍事訓(xùn)練、思想教育和紀(jì)律訓(xùn)練相結(jié)合；訓(xùn)練系統(tǒng)，注重實戰(zhàn)。 (2)背景：衛(wèi)所兵制逐漸崩潰；倭寇騷擾中國東南沿海。 作用：提高了軍隊思想覺悟、凝聚力和戰(zhàn)斗素質(zhì)；有利于抗擊倭寇，維護(hù)國家利益。 3、“文明開化”是明治維新的有機(jī)組成部分，給日本社會帶來了震撼和反思。閱讀下列材料： 材料一　1872年太政官發(fā)布廢止幕府時代服飾的布告，自天皇以下，達(dá)官貴人紛紛在正式場合身穿西洋大禮服，洋服一時成了時髦衣著。飲食結(jié)構(gòu)也在變化，幕府時代禁食的牛肉被稱為“開化的藥鋪”“文明的藥劑”，“士農(nóng)工商、男女老少、賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開化”，牛肉火鍋店里顧客盈門。一群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語談?wù)摃r事，成為眾人趨之若鶩的時尚。 ——宋成有《新編日本近代史》 材料二　(1888年日本某學(xué)者認(rèn)為)一國文明之進(jìn)步，必基于國民本來之元氣和性格，絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的。然而，我國開國以來只是眩暈于滔滔而來的泰西文明之外觀，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之結(jié)果，便產(chǎn)生了崇拜泰西文明之風(fēng)潮。此風(fēng)潮破壞了作為國民獨立之根基的國民性格，虛飾了一國之文明。 ——松本三之介《政教社文學(xué)集》 (1)據(jù)材料一，概括指出日本文明開化的特征。(4分) (2)據(jù)材料一、二，說明日本人在吸收外來文明的態(tài)度上發(fā)生的變化。結(jié)合所學(xué)知識，分別指出前后態(tài)度產(chǎn)生的原因。(9分) (3)據(jù)上述材料，指出有些日本人“眩暈于滔滔而來的泰西文明”這一錯誤的實質(zhì)。(2分) 解析：第(1)問，由材料一中的信息即可得出結(jié)論。第(2)問第一小問“變化”，由材料二中的信息“一國文明之進(jìn)步……絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的”即可得出“認(rèn)識到模仿虛飾的缺陷，開始理性對待西方文明”的結(jié)論。第二小問“原因”，前者可以從擺脫民族危機(jī)和落后的現(xiàn)狀的需要這一角度思考作答；后者可從全盤西化的危害這一角度思考作答。第(3)問，由材料二中的信息“眩暈于滔滔而來的泰西文明之外觀，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然”即可得出“不了解西方文明的內(nèi)涵”的結(jié)論。 答案：(1)特征：自上而下推行；涉及范圍廣泛；國民競相效仿；學(xué)習(xí)西方表面化。 (2)變化：由模仿虛飾變?yōu)槔硇詫Υ?。前因：擺脫民族危機(jī)；改變落后狀況。后因：全盤西化的現(xiàn)實危害；傳統(tǒng)文明的社會價值。 (3)實質(zhì)：片面理解西方文明(不了解西方文明的內(nèi)涵)。 4、(2018河南聯(lián)考)閱讀材料，回答問題。 材料　一戰(zhàn)期間，協(xié)約國獲勝的一個重要因素就是成功地利用了宣傳戰(zhàn)這一重要手段。英國一份刊物上的詩歌寫道：“同胞們，為響應(yīng)光榮的號召而必須投入的偉大戰(zhàn)斗中……至少要認(rèn)清你們是為正義而戰(zhàn)爭?！泵绹趨?zhàn)決議通過一星期后，設(shè)立由喬治克里爾領(lǐng)導(dǎo)的宣傳委員會，用駭人的筆調(diào)描繪德軍的威脅，說“他們是企圖掠奪歐洲并將統(tǒng)治擴(kuò)及西半球的匈奴人”。英國作家日利別爾特帕爾克爾領(lǐng)導(dǎo)的在美國的英國宣傳點，無償?shù)叵蛉俣嗉颐绹鴪罂峁┯H英文章和材料。協(xié)約國對中立國的宣傳，是從中立國的文化傳統(tǒng)和民眾心理著手，用渲染和夸大的手法來宣傳德國的暴行。協(xié)約國對德國士兵的宣傳主要采取空投散發(fā)傳單的方式，其內(nèi)容主要是將戰(zhàn)爭的進(jìn)展情況告訴德軍。1917年，英國外交大臣貝爾福發(fā)表了“貝爾福宣言”，支持建立猶太人的民族之家，動搖了德國境內(nèi)猶太人對德國的忠誠，同時也使其他國家的猶太人起來援助協(xié)約國。 ——摘編自顧國梅、朱靜華的《試論一戰(zhàn)中的宣傳戰(zhàn)》 (1)根據(jù)材料，概括協(xié)約國宣傳戰(zhàn)的特點。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述協(xié)約國的宣傳戰(zhàn)在一戰(zhàn)中發(fā)揮的作用。(7分) 解析：第(1)問，從“美國在參戰(zhàn)決議通過一星期后，設(shè)立由喬治克里爾領(lǐng)導(dǎo)的宣傳委員會，用駭人的筆調(diào)描繪德軍的威脅”可以得出成立專門的宣傳機(jī)構(gòu)以及部分宣傳采用了渲染和夸大的手法；從“英國作家日利別爾特帕爾克爾領(lǐng)導(dǎo)的在美國的英國宣傳點”可以得出有杰出的領(lǐng)導(dǎo)和作家參與宣傳；從整體來看，宣傳對象、形式和方式多樣化。第(2)問從“協(xié)約國獲勝的一個重要因素就是成功地利用了宣傳戰(zhàn)這一重要手段”可以得出為戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。從“動搖了德國境內(nèi)猶太人對德國的忠誠，同時也使其他國家的猶太人起來援助協(xié)約國”可以得出瓦解了同盟國的士氣和離間了同盟國之間的關(guān)系；結(jié)合所學(xué)知識可以得出調(diào)動了本國人民的愛國主義和戰(zhàn)爭熱情；爭取到了中立方的同情與支持。 答案：(1)特點：成立專門的宣傳機(jī)構(gòu)；有杰出的領(lǐng)導(dǎo)和作家參與宣傳；部分宣傳采用了渲染和夸大的手法；宣傳對象、形式和方式多樣化。 (2)爭取到了中立方的同情與支持；瓦解了同盟國的士氣和離間了同盟國之間的關(guān)系；為戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。 5、閱讀材料，回答問題。 材料　斯大林格勒之戰(zhàn)，英美報紙比之為凡爾登戰(zhàn)役，“紅色凡爾登”之名已傳遍世界。這個比擬并不適當(dāng)。今天的斯大林格勒之戰(zhàn)，比起第一次世界大戰(zhàn)時的凡爾登來，有性質(zhì)的不同?！谒勾罅指窭毡Ｐl(wèi)戰(zhàn)之后，則形勢將和去年完全兩樣。一方面蘇聯(lián)將舉行極大規(guī)模的第二個冬季反攻，英美對第二條戰(zhàn)線的開辟將無可拖延(雖然具體時間仍不能計算)，歐洲人民也將準(zhǔn)備著起義響應(yīng)。另一方面，德國及其歐洲伙伴再也無力舉行大規(guī)模的攻勢了，希特勒只好把整個方針轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御?！勾罅指窭找粦?zhàn)將停止法西斯的進(jìn)攻，這一戰(zhàn)是帶著決定性的。這種決定性，是關(guān)系于整個世界戰(zhàn)爭的。 ——摘編自毛澤東《第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點》 (1)根據(jù)所學(xué)知識，指出斯大林格勒之戰(zhàn)與凡爾登戰(zhàn)役的性質(zhì)有什么不同。(6分) (2)為什么說斯大林格勒戰(zhàn)役“是帶著決定性的”，“是關(guān)系于整個世界戰(zhàn)爭的”？(9分) 解析：本題主要考查兩次世界大戰(zhàn)。第(1)問，結(jié)合第一次世界大戰(zhàn)和斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的性質(zhì)進(jìn)行說明。第(2)問，從斯大林格勒戰(zhàn)役對蘇德戰(zhàn)局和整個反法西斯戰(zhàn)局的影響兩個角度進(jìn)行分析說明。 答案：(1)凡爾登戰(zhàn)役是一戰(zhàn)期間帝國主義國家間非正義的戰(zhàn)役；斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)反對法西斯侵略的正義戰(zhàn)爭。 (2)斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)以來法西斯德國遭遇的最嚴(yán)重的失敗，它不僅終結(jié)了德國軍隊自1941年以來保持的攻勢局面，而且直接促成了蘇聯(lián)與德國總體力量對比的根本變化。從世界范圍看，斯大林格勒戰(zhàn)役鞏固并擴(kuò)大了國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，震撼了整個法西斯德國，動搖了仆從國對它的信任，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的偉大轉(zhuǎn)折點。 6、(2018全國卷高考臨考沖刺押題卷一，40)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　辛亥革命后，儒家經(jīng)典從政治、教育領(lǐng)域全面退出，帶來了人們對新社會秩序的懷疑和迷茫，也導(dǎo)致了空前未有的信仰危機(jī)。為了應(yīng)對這種危機(jī)，朝野上下的守舊勢力在“尊孔”的旗幟下力圖重建新的信仰和道德秩序?？涤袨椤㈥悷ㄕ碌热私M織孔教會，發(fā)起了國教運動；以袁世凱為首的北洋政府公開命令尊孔讀經(jīng)，企圖在“保存國粹”的幌子下強(qiáng)化對民眾的思想控制。盡管袁世凱尊孔未必與其帝制活動有內(nèi)在的聯(lián)系，但他在尊孔的旗號下公開進(jìn)行帝制復(fù)辟活動，則是不爭的事實；至于孔教會與張勛復(fù)辟帝制之間的密切關(guān)系，同樣也是無可爭議的事實。尊孔思潮引起中國先進(jìn)分子的猛烈批判，孔子及儒學(xué)的獨尊地位亦隨之瓦解。——摘編自左玉河《民國初年的信仰危機(jī)與尊孔思潮》 材料二　17～18世紀(jì)，歐洲在工業(yè)革命奠定的基礎(chǔ)上走向了空前的繁榮，與此同時，科學(xué)理性也滲透到社會生活的各個方面。雖然在理論舞臺上唯理論和經(jīng)驗論展開了激烈的辯論，但是它們的目的卻是一樣的——為自然科學(xué)尋找可靠的基礎(chǔ)。自然科學(xué)的發(fā)展極大地促進(jìn)了社會的進(jìn)步，但是它也導(dǎo)致人類心靈的墮落和生存價值的缺失。對工業(yè)文明中出現(xiàn)的道德淪喪和自我迷惘等種種社會危機(jī)，德國的浪漫主義者憂心忡忡。他們認(rèn)為，一切后果都是和理性主義的研究方法分不開的，并由此對理性主義進(jìn)行了深刻反思。 ——摘編自王晶亮《德國浪漫主義的精神特質(zhì)及其時代意義》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出辛亥革命后中國信仰危機(jī)產(chǎn)生的原因和影響。 (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明中西方出現(xiàn)信仰危機(jī)的異同。 答案　(1)原因：新舊政權(quán)交替；儒學(xué)獨尊地位消失，新思想尚未確立；西方思想傳入。 影響：出現(xiàn)了尊孔復(fù)古的思潮；出現(xiàn)了復(fù)辟帝制活動；推動了新文化運動的產(chǎn)生。 (2)同：出現(xiàn)在社會轉(zhuǎn)型時期；社會發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物；推動了新事物產(chǎn)生。 異：產(chǎn)生原因不同：中國受政治影響大；西方受經(jīng)濟(jì)和科學(xué)發(fā)展的影響大。 解決危機(jī)的手段不同：中國強(qiáng)調(diào)復(fù)古，西方強(qiáng)調(diào)反思。 解析　(1)第一小問原因，內(nèi)部原因從政局、儒學(xué)獨尊地位的變化上分析，外部原因從西方思想的沖擊上分析；第二小問影響，一方面從袁世凱在政治、思想方面的倒退上總結(jié)，另一方面從激進(jìn)派的探索方面總結(jié)。(2)相同點從社會轉(zhuǎn)型、社會進(jìn)步等角度總結(jié)；不同點則從二者的產(chǎn)生原因、解決手段上去比較。 7、閱讀下列材料，回答問題。 材料　早在1910年，俄國科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)了放射性現(xiàn)象。1941年4月，蘇聯(lián)駐紐約的情報機(jī)構(gòu)向國內(nèi)報告，西方最著名的物理學(xué)家正在討論鈾具有的巨大軍事意義。其后蘇聯(lián)著名物理學(xué)家?guī)鞝柷⊥蟹虮蝗蚊鼮榘l(fā)展核計劃的學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人。1943年4月，來自全蘇的著名專家開始了研制工作。 1945年8月，蘇聯(lián)國防委員會通過決議，著手研制原子武器，以打破美國的壟斷。斯大林對庫爾恰托夫說：“請說出您需要的一切幫助，您不會遭到拒絕的?！碧K聯(lián)部長會議成立了直屬部長會議的管理總局負(fù)責(zé)研制工作。 參加這項工作的人員達(dá)數(shù)十萬之多。一位參與者寫到：“我們能夠團(tuán)結(jié)一致，首先是給我們提供了相當(dāng)優(yōu)越的科學(xué)工作條件。其次，是內(nèi)心的感覺，即擊敗法西斯德國后，我們同最強(qiáng)大敵人的對抗仍沒有結(jié)束?！?949年8月，蘇聯(lián)第一枚原子彈試爆成功。 ——摘編自〔俄〕亞維菲利波夫《俄羅斯現(xiàn)代史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括蘇聯(lián)制定和實施原子武器研制計劃的背景。(5分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明蘇聯(lián)原子武器研制成功的條件和在當(dāng)時歷史條件下的積極作用。(10分) 解析：第(1)問，從材料結(jié)合所學(xué)概括總結(jié)背景。第(2)問第一小問“條件”，從材料依次得出即可。第二小問“積極作用”，從材料“1945年8月，蘇聯(lián)國防委員會通過決議，著手研制原子武器，以打破美國的壟斷”，可知作用是打破了美國的核壟斷，一定程度上遏制了核戰(zhàn)爭的發(fā)生；結(jié)合二戰(zhàn)后兩極格局下美蘇冷戰(zhàn)的局勢，可總結(jié)作用是鞏固了蘇聯(lián)和社會主義陣營的地位，有利于世界格局的穩(wěn)定。 答案：(1)背景：西方制定并實施發(fā)展原子武器計劃；戰(zhàn)爭后期盟國內(nèi)部矛盾顯現(xiàn)；美國壟斷原子彈；冷戰(zhàn)氛圍逐漸加強(qiáng)，危機(jī)意識強(qiáng)烈。 (2)條件：具有相關(guān)科學(xué)研究基礎(chǔ)；國家高度重視，設(shè)有專門領(lǐng)導(dǎo)和研究機(jī)構(gòu)；舉全國之力研制。 積極作用：打破了美國的核壟斷，一定程度上遏制了核戰(zhàn)爭的發(fā)生；鞏固了蘇聯(lián)和社會主義陣營的地位，有利于世界格局的穩(wěn)定。 8、閱讀材料，回答問題。 材料　公元前544年，吳國公子季札出使魯、鄭、衛(wèi)、晉等中原諸國。季札對于各國貴族視為“文明”象征的樂舞與歌詩，皆能一一點評，得其精髓；對于各國政治現(xiàn)狀，他也能作出準(zhǔn)確的研判。各國原本視江南為蠻荒之地，為“文身斷發(fā)”的“夷人”聚居之處，季札的到來讓他們眼界一開。 季札出使途經(jīng)徐國，知道徐國國君對他的佩劍十分喜愛，只因要出訪他國，未能相贈。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩劍掛在徐君墓前的樹上。隨從認(rèn)為這樣做沒有意義，季札說，我當(dāng)初知道徐君喜愛我這把劍，“始吾心已許之，豈以死倍(背)吾心哉”。其父吳王壽夢認(rèn)為諸子中季札年齡最小卻有賢能，指定他繼承王位。壽夢死后，吳國人堅決要求季札即位，但季札堅拒，“棄其室而耕”，最終王位由其長兄繼承。季札被歷代儒者尊崇為“賢人”。 ——據(jù)《史記》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明歷代儒者尊季札為“賢人”的原因。(7分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析季札出使在文化融合方面的意義。(8分) 解析：第(1)問，根據(jù)材料“季札對于各國貴族視為‘文明’象征的樂舞與歌詩，皆能一一點評，得其精髓”“季札……知道徐國國君對他的佩劍十分喜愛，只因要出訪他國，未能相贈。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩劍掛在徐君墓前的樹上”“其父吳王壽夢……死后，吳國人堅決要求季札即位，但季札堅拒”概括。第(2)問，根據(jù)材料“季札對于各國貴族視為‘文明’象征的樂舞與歌詩，皆能一一點評”“各國原本視江南為蠻荒之地，為‘文身斷發(fā)’的‘夷人’聚居之處，季札的到來讓他們眼界一開”，從文化傳播、扭轉(zhuǎn)認(rèn)識、加深文化認(rèn)同的角度分析。 答案：(1)對儒者所崇尚的禮樂與經(jīng)典有精深的理解；掛劍于墓，與儒者重“信”契合；拒絕繼承王位，符合儒家禮義觀念。 (2)顯示出中原文化傳播到江南，有利于改變中原諸國對江南的認(rèn)識；有利于黃河與長江流域的文化認(rèn)同。