2018-2019學(xué)年高中語文 第三專題 歷史的回聲 念奴嬌 赤壁懷古永遇樂 京口北固亭懷古教師用書 蘇教版必修2.doc

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念奴嬌赤壁懷古 永遇樂京口北固亭懷古 [預(yù)習(xí)——夯實基礎(chǔ)] [知識梳理] 第1步讀準(zhǔn)字音——千言萬語總關(guān)音 浪淘盡(　　) 公瑾(　　) 綸巾(　　) 英發(fā)(　　) 強(qiáng)虜(　　) 華發(fā)(　　)(　　) 酹江月(　　) 舞榭(　　) 佛貍祠(　　)(　　) 狼居胥(　　) 元嘉(　　) 巷陌(　　) 【答案】　to　jǐn　ɡuān　fā　lǔ　huā f　li　xi　b l　xū　jiā　m 第2步一詞多義——看我七十二變 (1)當(dāng) (2)道 (3)強(qiáng) (4)國 (5)應(yīng) (6)顧 (7)望 【答案】　(1)介詞，處在某個時候/介詞，面對/同“倘”，如果　(2)動詞，說，講/名詞，道路/名詞，風(fēng)尚/名詞，道義　(3)形容詞，強(qiáng)大/形容詞，有余/動詞，音qiǎnɡ，勉強(qiáng)/形容詞，強(qiáng)健的　(4)名詞，地區(qū)、區(qū)域/名詞，諸侯國/名詞，國都、京城　(5)動詞，應(yīng)該/動詞，應(yīng)答、回答/介詞，隨著/動詞，對付，應(yīng)對　(6)動詞，回頭看/動詞，向四周看/動詞，探問，拜訪/副詞，反而，難道　(7)動詞，遠(yuǎn)看/名詞，聲望/名詞，農(nóng)歷每月十五日 第3步詞類活用——詞性變異含義迥 (1)大江東去，浪淘盡　 (　　)___________________ (2)強(qiáng)虜灰飛煙滅 (　　)___________________ (3)贏得倉皇北顧 (　　)___________________ (4)尚能飯否 (　　)___________________ 【答案】　(1)名詞作狀語，向東　(2)名詞作狀語，像灰一樣；像煙一樣　(3)名詞作狀語，向北　(4)名詞作動詞，吃飯 第4步古今異義——詞語的昨天和今天 (1)大江東去 古義：_____________________________________________ 今義：大河的泛指，包括長江。 (2)千古風(fēng)流人物 古義：_____________________________________________ 今義：①指跟男女間情愛有關(guān)的；②輕浮放蕩。 【答案】　(1)指長江。(2)杰出的，英俊的，有才華的。 第5步文言句式——特殊句式多留意 (1)風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。 (　　) 譯文：_____________________________________________________________ (2)故國神游。 (　　) 譯文：_____________________________________________________________ (3)多情應(yīng)笑我。 (　　) 譯文：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (4)英雄無覓。 (　　) 譯文：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】　(1)被動句　英雄業(yè)績都被歷史的風(fēng)雨吹打而隨時光流逝了。 (2)賓語前置句、省略句　(我)神游當(dāng)年三國的古戰(zhàn)場。 (3)賓語前置句　應(yīng)笑自己多情善感。 (4)賓語前置句　無處尋找英雄。 [常識速覽] 豪放詞宗——蘇軾 　　蘇軾(1037－1101)，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。謚號“文忠”。元豐三年(1080)因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州任團(tuán)練副使，在黃州四年多，曾于城東之東坡開荒種田，故自號“東坡居士”。晚年被貶惠州、儋州。大赦北還，途中病死在常州，葬于河南郟縣，追謚文忠公。人稱“蘇東坡”。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”，他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱“宋四家”，善畫竹木怪石，其畫論、書論也有卓見。蘇軾是北宋繼歐陽修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽修齊名，詩歌與黃庭堅齊名，他的詞氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，同為豪放派代表詞人。 　　作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。 詞中之龍——辛棄疾 　　辛棄疾(1140—1207)，南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟(jì)南)人。紹興三十一年(1161)曾隨耿京在山東起兵抗金，后在南宋先后任建康通判，江南、湖南、湖北安撫使等職，有政聲。因與當(dāng)權(quán)者不合而屢遭貶抑，一生郁郁不得志，最終憂憤而死。辛棄疾有將相之才而不能施展，只能將一腔忠憤寄于詞間。 　　著有《稼軒長短句》，奏疏《美芹十論》《九議》等。 《念奴嬌赤壁懷古》 1080年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，思想異?？鄲?，于是便常常在登山臨水和憑吊古跡之中尋求解脫。1082年，蘇軾又來到赤壁，此時他已年近半百，站在赤鼻磯頭，望著滾滾江水，想起自己建功立業(yè)的抱負(fù)也付之東流，不禁俯仰古今，浮想聯(lián)翩，寫下了名作《念奴嬌赤壁懷古》。這年七月十六日和十月十五日，蘇軾又兩次泛舟游赤壁之下的長江，寫下了前后《赤壁賦》，在我國文學(xué)藝術(shù)史上有著深遠(yuǎn)的影響。 《永遇樂京口北固亭懷古》 本詞作于南宋開禧元年(1205)。當(dāng)時宰相韓侂胄正準(zhǔn)備北伐。辛棄疾受命知鎮(zhèn)江府，鎮(zhèn)守江防要地京口(今江蘇鎮(zhèn)江)。到任后，一方面積極派遣偵探了解金國虛實，進(jìn)行軍事進(jìn)攻的準(zhǔn)備；另一方面，他又清楚地意識到政治斗爭的險惡，自身處境的艱難，深感很難有所作為。南宋朝廷上下一片北伐聲，激起了他恢復(fù)中原的豪情壯志，然而獨攬朝政的韓侂胄輕敵冒進(jìn)，又令他憂心忡忡。 1．文學(xué)常識 詞 詞是大約在盛唐初產(chǎn)生，從中唐以后流行起來的新詩體，盛行于宋。詞即歌詞，指可以合樂歌唱的詩體。唐代稱當(dāng)時流行的雜曲歌詞為“曲子詞”，后來簡稱詞。詞的句子特征是長短句，從一字句至十一字句不等。詞有多種詞調(diào)(詞牌)，各種詞調(diào)規(guī)定了各種詞的文字聲韻的固定格式，包括字、句多少，平仄、押韻等。詞按字?jǐn)?shù)多少可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59～90字)、長調(diào)(90字以上)，按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊等；按作家流派風(fēng)格可分為豪放派、婉約派。豪放派詞題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣象宏大，意境雄渾，抒發(fā)豪情壯志；婉約派詞多抒情，婉轉(zhuǎn)纏綿細(xì)膩，語言含蓄，題材狹窄，多寫個人遭遇或男女戀情。 豪放派 宋詞風(fēng)格流派之一，由北宋詞人蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰，重要作家還有張元斡、張孝祥、陳亮等人。此派詞人，多有強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色，胸懷坦蕩，抱負(fù)遠(yuǎn)大，故能突破“詞為艷科”的藩籬，無事無意不可以入詞，大大開拓了詞的題材領(lǐng)域。又敢于突破格律束縛，“不喜剪裁以就聲律”，暢所欲言，直抒胸臆。意境雄奇闊大，風(fēng)格豪邁奔放，語言流利暢達(dá)，把詞藝術(shù)推向了前所未有的高峰，使詞走上了健康廣闊的道路。 2．文化常識 古代酒器 (1)尊：是古代酒器的通稱。作為專名是一種盛酒器，敞口，高頸，圈足。尊上常飾有動物形象。 (2)壺：是一種長頸、大腹、圓足的盛酒器，不僅裝酒，還能裝水，故后代用“簞食壺漿”指犒勞軍旅。 (3)爵：古代飲酒器的總稱，作為專名是用來溫酒的，下有三足，可升火溫酒。 (4)角：口呈兩尖角形的飲酒器。 (5)?。菏且环N盛酒、飲酒兼用的器具，像一只橫放的牛角，長方圈足，有蓋，多作獸形，觥常被用作罰酒。 (6)杯：橢圓形，是用來盛羹湯、酒、水的器物。 (7)卮：也是一種盛酒器。 [探究——精研文本] [整體感知] 《念奴嬌赤壁懷古》 本詞融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)個人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨。結(jié)尾處“人間如夢”的感慨使作者迅速從惆悵失意中排解出來，表達(dá)蘇軾特有的曠達(dá)、灑脫情懷。 《永遇樂京口北固亭懷古》 這首詞借“懷古”贊揚(yáng)孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績，表現(xiàn)了作者抗金救國、恢復(fù)中原的熱切愿望和愿望不能實現(xiàn)的苦悶；也表現(xiàn)了對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偏安的卑劣行徑的諷刺和不滿，以及對韓侂胄的警告；同時也表達(dá)了對統(tǒng)治者不重用抗金志士的憤慨之情。 [文脈梳理] 【答案】　①緬懷、仰慕古代英雄豪杰　②感慨年歲將老，壯志難酬 【答案】　③警告當(dāng)局?、芰H老矣，尚能飯否 [文本深讀] ■自主探究 一、閱讀《念奴嬌赤壁懷古》，完成下面的題目。 1．首句在全詞中起什么作用？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】　“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點題。這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺的所見所感，是全詞起興之筆，并為全詞定下境界開闊，氣象恢宏的情感基調(diào)。 2．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”中“亂”“驚”“拍”“卷”“雪”用得好，歷來被人稱道，請結(jié)合你對全詞的理解，分析其好在哪里。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】　“亂”寫出山石的高低錯落，“驚”寫出巨浪的聲勢，“拍”寫出波濤的力量，“卷”寫出波濤的翻滾，“雪”寫出波濤的色彩。寥寥數(shù)語，繪形繪聲繪色，蔚為壯觀。景物的描寫也描繪了作者激蕩的心情。 3．本詞是如何運(yùn)用襯托這一藝術(shù)手法的？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】?、儆糜⑿蹃硪r英雄。用“千古風(fēng)流人物”以及赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”來襯托周瑜，突出周瑜在作者心中的重要地位。②用美人來襯英雄。詞中“小喬初嫁了”一句，用貌美的小喬襯托周瑜英雄年少，才華橫溢。③用英雄來反襯自己。周瑜“雄姿英發(fā)”，少年得志，建功立業(yè)，而作者認(rèn)為自己功業(yè)無成卻“早生華發(fā)”。在相互的映襯中，作者不禁生出無限的感慨。 二、閱讀《永遇樂京口北固亭懷古》，完成下面的題目。 4．詞的上片寫了兩個人，這兩個人的共同點是什么？詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】?、賹O權(quán)和劉裕都是能夠建立功業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。②作者通過寫這兩位英雄人物表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行為。 5．作者把回憶中揚(yáng)州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的紅火兩個場景放在一起，是用了什么手法？其意圖是什么？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】　這是一組鮮明的對比，一方面作者牢記民族的災(zāi)難，一方面看到金已安穩(wěn)地統(tǒng)治著北方，那里的人們也安于現(xiàn)狀。這樣就突出地表明人們已忘了國恥，統(tǒng)治者茍且偷安，已無心收復(fù)中原，也強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對個人命運(yùn)及國家前途的深沉的悲哀、憂慮，對南宋王朝腐敗無能的不滿。 6．作者在整首詞的結(jié)尾引用了“廉頗”的典故，請結(jié)合全詞理解這一典故的內(nèi)在含義。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】　整首詞的結(jié)尾引用廉頗的典故包含了兩層意思：一是自己雖然年紀(jì)大了，但壯心不已，仍然熱切地期待著有殺敵報國的機(jī)會；二是空懷壯志，長期被棄置不用，甚至像當(dāng)年去詢問、考察廉頗的人都沒有一個。豪壯中透出激憤，這三句是全詞的總結(jié)，也是感情發(fā)展的高峰，詞在無限的悲哀之中，結(jié)束了。 ■合作探究 7．有人認(rèn)為“‘人間如夢，一尊還酹江月’，貌似超脫，實是無可奈何的慨嘆，是一種惆悵失意的感情，是作者思想消極的一面”；但也有人認(rèn)為，“這是作者渴望得到君主的信任，能像周瑜那樣大展宏圖、建功立業(yè)的一種抒發(fā)”。對此你是如何理解的？談?wù)勀愕目捶ā? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【答案】　(示例一)詞人此時已年近半百，功業(yè)未成，眼望著奔流不息的長江，感嘆自身生命的短暫，韶光的流逝，“人間如夢”之感慨純屬人之常情。 (示例二)“人間如夢，一尊還酹江月”，它反映了理想與現(xiàn)實的矛盾，是詞人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中蕩漾著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。這里寄寓著作者入世、出世的雙重矛盾心理，看似是“出世”——清靜無為、超脫凡塵的老莊思想，實質(zhì)是“入世”——渴望建功立業(yè)的儒家思想。 念奴嬌赤壁懷古 　　 　　 永遇樂京口北固亭懷古 　　 　　 [遷移——學(xué)以致用] [寫法借鑒] 1．寫作特色 貼切用典，含蓄深刻 《永遇樂京口北固亭懷古》用典貼切，寄意深遠(yuǎn)。詞的上闋用孫權(quán)與劉裕的典故，吟詠他們的業(yè)績，借以對韓侂胄進(jìn)行諷刺與勸誡。下闋用劉義隆和拓跋燾的典故，直陳史實，表達(dá)作者的擔(dān)憂之情；用廉頗的典故表達(dá)自己因為積極備戰(zhàn)，不去逢迎權(quán)貴而不被重用的憤慨。辛棄疾不愧為“用典”高手，用典來借古諷今，用典來抒發(fā)自己含蓄而深沉的復(fù)雜情感，表現(xiàn)出一吐胸中塊壘的英雄氣概，并且做到了景、典、情融為一體，天衣無縫。 2．寫法指導(dǎo) 貼切用典四方式 所謂用典，就是引用古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法。 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用典故可以：(1)引前人之言之事，使立論有根據(jù)。(2)詩文中有不便于直接敘述的，借典故的暗示，委婉道出作者的心聲。(3)減少詞語的累贅，使語言更精練。(4)使文辭典雅，加大歷史的縱深感，豐富詩文內(nèi)涵。 用典的方式主要有以下四種： (1)明用。直接引用典故原事，作者感情和所用典故感情一致。 (2)暗用。即間接引用典故，把典故融化在詩文中，含蓄雋永，渾然天成、不飾雕琢。 (3)側(cè)用。指從典故側(cè)面意義取用典故事實，即故意避開典故的正面與反面意義，而另外選取典故的某一個側(cè)面，借事起興，顯現(xiàn)作品的意義。 (4)反用。以原來典故反其意用之，即典故意與自己的用意相反或相對。通過暗示、對比、襯托等手法將典故具有的含義加以引申，言此而意彼。 3．遷移運(yùn)用 古人寫作，善用典故，典故包孕濃厚的文化氣息，值得挖掘和再次使用。格言包含歷史的厚重，也折射思想的靈光。隨著時代的前進(jìn)，有些格言的寓意也發(fā)生了變化，換個角度看格言，有時也會給我們帶來諸多啟示，喚醒我們懶惰的思維，照亮我們前行的道路。 請選取某一句格言或典故進(jìn)行逆向思考，顛覆傳統(tǒng)觀點，開鑿新的思路，寫一篇文章。不少于200字。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【參考示例】　 送炭何必非要等到下雪 “雪中送炭”這一成語流傳至今，意思是說當(dāng)有人遇到困難時，我們要伸出援助之手。人們都十分推崇這種高尚風(fēng)格，只是我在贊同的同時還是有很多疑問。送炭何必要等到下雪？ 這世界需要愛。但愛必須真誠，愛要發(fā)自內(nèi)心。我們要真誠地去幫助那些需要我們幫助的人。如果總是看到落難者陷入“雪”中時，或者是為了自己某種想出名的“私欲”時，才考慮到去“送炭”，這種“炭”是不純潔的。所以我要說：送炭何必要等到下雪？為什么不能讓更多的人在深陷困境之前就讓他感受到“炭”的溫暖呢？ 愿人人都去主動獻(xiàn)出一點愛，讓世界變成美好的人間…… [素材應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 無奈的英雄又一次站在經(jīng)歷了幾千年世事滄桑的京口北固亭上，面向蒼天，面對著經(jīng)過無數(shù)次戰(zhàn)火洗禮的沉重的土地，除了憑吊那些已經(jīng)逝去的古代英雄以外，還能做些什么？詞人似乎看到了上天對于英雄故意的嘲弄！然而，辛棄疾就是辛棄疾，在這懦弱的國家體制下，在不能被重用的境遇中，詞人卻又堅定地呼喊出“廉頗老矣，尚能飯否”！在這最蒼勁有力的呼喊當(dāng)中，我們仿佛又看到了辛棄疾金戈鐵馬、馳騁疆場的英姿，雖然不能被國家重用，但是卻絲毫不能退卻一個英雄建功立業(yè)的雄心。他不僅呼喊出對當(dāng)下南宋王朝懦弱的失望，更呼喊出幾千年來中國的英雄們共同的心聲，以至一千年后的今天，這樣憤怒的吶喊依舊響徹在中國這個民族的上空，激勵著一代又一代的仁人志士們?nèi)计鹦闹斜简v的火焰，繼續(xù)著自己的英雄事業(yè)。 【應(yīng)用角度】　“追求”“責(zé)任”“愛國”等。 2．精彩應(yīng)用 風(fēng)，依舊在吹；雨，依然在下。當(dāng)“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”時，你的心在隱隱作痛?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”是你一生的心愿，你是唯一一位行伍出身的大詩人，你經(jīng)歷過馬革裹尸的戰(zhàn)場，你的詩詞是用刀劍刻成的，其中融入了你的血與淚。它們流傳千古的同時，將散發(fā)著你的氣息，你那豪放的氣概將影響整個華夏世界。 “把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”是你一生的無奈，有誰能理解你那“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”的苦楚？你為何不像陶淵明那樣“采菊東籬下，悠然見南山”，過一種與世無爭、閑靜淡雅的生活呢？你為何不像李白那樣，借酒澆愁，抽刀斷水，或者“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，過一種隨性的生活呢？也許你骨子里那滿腔的熱血，始終渴望實現(xiàn)“封狼居胥”般的豐功偉績吧！你那執(zhí)著的精神將激勵整個華夏世界。 “可憐白發(fā)生”是你的嘆息，“廉頗老矣，尚能飯否”是你的執(zhí)著。你雖年事已高，但你依舊等待著，等待著去收復(fù)關(guān)山五十州，等待著去光復(fù)南宋的大好河山，你期待著能“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，再現(xiàn)當(dāng)年的“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，你那顆赤誠的心將照亮整個華夏世界。 稼軒，我們心中的英雄，華夏民族將因你而充滿無限生機(jī)。 [佳作領(lǐng)悟] 墜入大海中的兩只螞蟻 ①在海邊，兩只螞蟻一同爬到一棵鳳凰樹上，鉆到同一枝鮮花的花蕊中吸吮花蜜。也許這枝花曾被昆蟲傷害過吧，一陣大風(fēng)吹來，花枝被刮斷了。于是，兩只螞蟻趕忙抱緊花瓣，隨著花枝墜入海中。 ②飄呀飄，在咸澀的海水中小螞蟻首先清醒過來了。它搖醒大螞蟻道：“螞蟻哥，你看，風(fēng)把我們吹入海中，趁現(xiàn)在離岸邊還近，我們趕快游回去吧，不然一會飄遠(yuǎn)了，我們非葬身大海不可！” ③大螞蟻抬頭一看，由于波浪的推涌，現(xiàn)在離海岸已經(jīng)有十多米了，它不由嚇得兩腿發(fā)抖，聲音顫抖地說：“千萬不能，千萬不能啊！離岸這么遠(yuǎn)，我們能游回去嗎？那……那太冒險了，不是死也得傷啊！” ④“螞蟻哥，現(xiàn)在冒點險還有希望，否則，波浪越來越大，離岸邊越來越遠(yuǎn)，我們就真的無法游回去了，到時后悔也來不及了！”小螞蟻繼續(xù)說道。 ⑤“不，不！說什么我也不游，那簡直就是找死！”大螞蟻頭搖得像撥浪鼓似的。 ⑥見說服不了大螞蟻，小螞蟻狠了狠心便自己離開花枝，迎著波浪向岸邊沖去。 ⑦大螞蟻見小螞蟻一會兒漂上波峰，一會兒跌進(jìn)浪谷，擔(dān)心起來：“哎呀，我的媽呀，這么大的風(fēng)浪，是我們螞蟻小小的力量能承受得了的嗎？它肯定會喝不少咸水，吃很多很多苦的?！? ⑧就這樣，小螞蟻向岸邊游著游著，大螞蟻向海中飄著飄著……過了一會兒，小螞蟻的身影不見了…… ⑨大螞蟻非常感慨地嘆道：“唉，我這個弟弟呀，就是固執(zhí)任性，一點也不懂得隨機(jī)應(yīng)變的道理。它不聽我的勸告，沒命了吧！”同時，更為自己的善于變通、能夠隨波逐流的做法而慶幸和驕傲。 ⑩又過了一會兒，小螞蟻的頭在岸邊勇敢地露了出來，只見它抖抖身上的海水，艱難地爬上了岸。這一幕大螞蟻也看到了，它震驚、恐懼又后悔……然而，此時離岸邊更遠(yuǎn)了，也只有無可奈何的份了！ ?風(fēng)越刮越大，浪越涌越大，岸越離越遠(yuǎn)……一個滔天的大浪打來，大螞蟻所緊緊抓著的花瓣離開了花枝，孤零零地被拋入了大海，一會兒，連這個花瓣也沒了蹤影。大螞蟻就這樣在遭遇挫折中，痛苦地結(jié)束了自己的生命。 【亮點借鑒】 1．學(xué)開頭 開篇簡潔明了，交代出兩只螞蟻的境遇。 2．學(xué)對話 通過對話推動情節(jié)的展開。運(yùn)用對比描寫，塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格。 3．學(xué)修辭 比喻貼切，形象生動。如“大螞蟻頭搖得像撥浪鼓似的”一句生動形象地表現(xiàn)了大螞蟻態(tài)度的堅決。 4．學(xué)語言 語言極富個性化，如第⑨段“大螞蟻非常感慨地嘆道：‘唉，我這個弟弟呀，就是固執(zhí)任性，一點也不懂得隨機(jī)應(yīng)變的道理。它不聽我的勸告，沒命了吧’”一句，既突出了大螞蟻的思想性格，又反襯出小螞蟻游回海岸的艱辛、困難。 5．學(xué)結(jié)尾 交代結(jié)果，點明主題，簡潔利落。 [訓(xùn)練——落實提升] 1．下列加點詞語的解釋完全正確的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：81462071】 A. B. C. D. D　[A項，路，宋代行政區(qū)劃名。B項，第二個“風(fēng)流”指“英雄業(yè)績”。C項，雪，比喻浪花。] 2．下列句子中，沒有倒裝現(xiàn)象的一句是(　　) A．千古江山，英雄無覓，孫仲謀處 B．故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā) C．四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路 D．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否 D　[A項，應(yīng)為“無處覓英雄孫仲謀”；B項，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”；C項，應(yīng)為“望中猶記，揚(yáng)州路烽火”。] 3．下列各句中，加點字與“談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”中的“灰”和“煙”活用現(xiàn)象相同的一項是(　　) A．族秦者，秦也，非天下也 B．日削月割，以趨于亡 C．以事秦之心禮天下之奇才 D．蓋失強(qiáng)援，不能獨完 B　[B項與例句都是名詞作狀語。A項，名詞作動詞；C項，名詞作動詞；D項，形容詞作動詞。] 4．下列各句中沒有使用借代手法的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：81462072】 A．舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去 B．卷起千堆雪 C．金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 D．佛貍祠下，一片神鴉社鼓 B　[B項，借喻，用“雪”比喻浪花。A項，“風(fēng)流”借指他們創(chuàng)建的功業(yè)；C項，“金戈鐵馬”借指戰(zhàn)爭；D項，“神鴉社鼓”借指祭祀。] 5．下列各句中，對詞句的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．“風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”中的“風(fēng)流”與蘇軾詞《念奴嬌赤壁懷古》中“風(fēng)流人物”中的“風(fēng)流”意思相同。 B．“金戈鐵馬”是指用金屬制成的兵器和披著鐵甲的戰(zhàn)馬，代指精銳的部隊。 C．“烽火揚(yáng)州路”中的“烽火”指“戰(zhàn)火”，“揚(yáng)州路”指揚(yáng)州一帶地區(qū)。路，是當(dāng)時的行政區(qū)劃名。 D．“可堪回首”中的“可”是“難道”的意思，“堪”，能夠。本句意思是不堪回首當(dāng)年。 A　[A項，“風(fēng)流”指英雄業(yè)績及流風(fēng)余韻，而蘇詞中的“風(fēng)流”是“杰出”的意思。]