陜西省石泉縣高中歷史 專題三 近代中國的民主革命 3.2 辛亥革命教案 人民版必修1.doc

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辛亥革命課標(biāo)依據(jù)了解孫中山的主要革命活動。知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義教材分析辛亥革命是近代中國第一次完全意義上的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命,是中國社會近代化進(jìn)程中的里程碑,對以后革命的勝利產(chǎn)生的深遠(yuǎn)的影響，因為本節(jié)課史實較多，對辛亥革命的結(jié)果有不同的史學(xué)爭鳴,與歷史課所具有的生動、形象、具體的特點有所差別。因此，在歷史教學(xué)中應(yīng)有針對性地解決這一問題.學(xué)情分析學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)過，對辛亥革命了解較多，且有一定的分析能力。 三維目標(biāo)知識與能力1、通過學(xué)習(xí)中華民國紀(jì)年法，使學(xué)生掌握正確計算歷史年代的基本技能。2、通過學(xué)習(xí)孫中山辛亥革命前后的重要活動，初步培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識和評價歷史人物的能力過程與方法1、閱讀課文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孫中山進(jìn)行的主要革命活動；巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、查找材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑了解歷史知識的能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀點的能力。3、通過分析辛亥革命的歷史意義和經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會運用歷史的眼光分析歷史問題，加深對歷史的理解。情感態(tài)度與價值觀 1、通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)；使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點教學(xué)重點 孫中山的重要革命活動（興中會的建立、同盟會的建立、三民主義、中華民國成立）。難點 如何探討辛亥革命的歷史意義。教法與學(xué)法講述法、講解法、圖示法、問題解決法信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體內(nèi)容與形式使用方式媒體來源課程導(dǎo)入情感、態(tài)度與價值觀視頻教師播放下載自學(xué)提示一自學(xué)提示二知識與技能過程與方法無無教師制作教學(xué)活動設(shè)計師生活動設(shè)計意圖批注一、導(dǎo)入：習(xí)近平談“中國夢”今天我們就來看20世紀(jì)第一位偉人，中國民主革命的先行者 孫中山的追夢歷程。展示課題、課標(biāo)二、授新：（一）追夢“振興中華”（革命開始并發(fā)展）(學(xué)生自主學(xué)習(xí)導(dǎo)語及第一目“辛亥革命的醞釀”內(nèi)容，表格內(nèi)容在書上做記號)階段組織建立時間建立地點核心人物性質(zhì)目標(biāo)/綱領(lǐng)開端興中會新階段同盟會2、三民主義（講清三民主義與同盟會綱領(lǐng)之間的關(guān)系，因三民主義比較復(fù)雜，不宜作過多闡述。）民族主義：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，即用革命的手段，推翻滿洲貴族的統(tǒng)治；民權(quán)主義：創(chuàng)立民國，即推翻君主專制政體，建立民主共和國，由國民選舉總統(tǒng)或議員；民生主義：平均地權(quán)，即核定地價，照價納稅，漲價歸公，不使少數(shù)人壟斷國民財富。不足：沒有明確提出反對帝國主義，也沒有著眼于解決農(nóng)民的土地問題?！具^渡】同盟會成立后，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命黨人發(fā)動了一系列起義，都以失敗告終。比如鎮(zhèn)南關(guān)起義、黃花崗起義等，特別是后者，匯集了當(dāng)時革命黨中的精英，轟轟烈烈，在國內(nèi)外產(chǎn)生重大影響，革命的形勢已經(jīng)造就。（二）圓夢（革命高潮：武昌起義、中華民國成立）(學(xué)生自主學(xué)習(xí)導(dǎo)語及第二目“武昌起義”內(nèi)容，相應(yīng)內(nèi)容在書上做記號，了解起義的)1、時間： 地點： 2、經(jīng)過：武昌新軍工程營的革命黨人熊秉坤首先率軍起義，新軍兵營紛紛響應(yīng)，隨后占領(lǐng)了楚望臺軍械庫。經(jīng)過一夜的血戰(zhàn)，起義軍占領(lǐng)了武昌城，取得了首戰(zhàn)的勝利。3、結(jié)果：武昌起義勝利后，各省紛紛響應(yīng)。到1911年11月，全國就有十四個省宣布獨立，清政府統(tǒng)治從此土崩瓦解，為中華民國的成立創(chuàng)造了條件。4、成立的時間、地點、臨時大總統(tǒng)師：1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，成為中華民國臨時大總統(tǒng)。（以圖解說中華民國的一些措施,主要突出民國紀(jì)年與公元紀(jì)年的換算，以及臨時約法，結(jié)合課后材料）通過圖片和材料，教師引導(dǎo)學(xué)生自己歸納辛亥革命的功績（三）殘夢（反帝反封建不徹底）1、辛亥革命的結(jié)果（簡單介紹袁世凱篡奪革命果實的過程）（1）清宣統(tǒng)帝溥儀退位，兩千多年的封建帝制結(jié)束了（1912.2.12）（2）孫中山出辭去臨時大總統(tǒng)職位（1912.2.）；（3）袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統(tǒng) （1912.3) 展示北洋軍閥時期軍閥割據(jù)形勢示意圖白板展示補充材料：材料一：列強擔(dān)心辛亥革命會威脅他們的在華利益軍事上：調(diào)集軍隊，外國軍艦聚集武漢江面。外交上：拒不承認(rèn)南京臨時政府財政上：截留中國海關(guān)全部稅收，臨時政府財政極度困難材料二：我們對袁世凱懷有極友好的感情和尊敬。我們希望出現(xiàn)一個政府，能維持國內(nèi)秩序以及革命后發(fā)展對華貿(mào)易的有利條件。這樣的政府將獲得我們所能給予的一切外交援助。 英國外交大臣葛壘教師引導(dǎo)學(xué)生自己歸納辛亥革命的局限在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納辛亥革命的歷史意義，學(xué)生齊讀，強記！探究合作材料：1912年在中國建立起美國共和政體的仿制品，真是荒唐可笑。那一種共和政體真是一個大失敗，因為它在中國的歷史，傳統(tǒng)，政治經(jīng)歷，制度，天性，信仰，觀念或習(xí)慣中毫無根據(jù)，它是外國的，空洞的，是附加在中國之上的，它隨著時間的推移很快被除去。 這種共和政體悲慘的結(jié)束了，即悲慘的失敗了。然而，失敗的并不是共和政體，而是一代人。 佩弗遠(yuǎn)東 小組合作探究1、材料的“那一種共和政體是一個大失敗”說明了什么？在半殖民地半封建社會的中國，資本主義道路行不通2、辛亥革命失敗的原因是什么？遺夢（繼續(xù)反帝反封建） 白板展示圖片：1.孫中山“革命尚未成功，同志仍需努力”2.少年中國說3.少年毛澤東學(xué)生思考：你認(rèn)為紀(jì)念辛亥革命的現(xiàn)實意義是什么 ？情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)；使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。從學(xué)生感興趣的現(xiàn)實 中取材，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣， 為學(xué)生探究式學(xué)習(xí) 提供契機。課前了解基本知識點，有利于開展小組合作學(xué)習(xí)，交流探討重難點 問題和重要知識的理 解落實。 同時培養(yǎng)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)和合作交 流的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生從影視資料中提取信息，加深對這一歷史事件的印象。此題意在讓學(xué)生理解并掌握辛亥革命的重要影響。通過材料教會學(xué)生分結(jié)合資料分析歷史事件的方法，通過小組間的交流討論，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，以達(dá)到互相啟迪，相互幫助的目的，同時使學(xué)生的能力得到提高。當(dāng)堂檢測有效練習(xí)隨堂檢測： 1、戊戌變法和辛亥革命的共同點是 A、都要求在中國發(fā)展資本主義 B、都使民主共和的觀念深入人心 C、都主張推翻清王朝的封建統(tǒng)治 D、都頒布過資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法2.對“勝利”和“失敗”的理解，最恰當(dāng)?shù)氖?（ ） A推翻了兩千多年的封建帝制，但沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì) B終結(jié)了中國的封建制度，但以袁世凱為首的北洋軍閥繼續(xù)禍國殃民 C頒布了中華民國臨時約法，但沒有真正執(zhí)行下去 D明確了反帝宗旨，但帝國主義國家仍然瘋狂侵略3辛亥革命是中國近代史上一次政治上、思想上的大解放。這里“思想上的大解放”主要表現(xiàn)在： A結(jié)束了2000多年的封建君主專制 B使民主共和觀念深入人心 C促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展 D沉重打擊了中外反動勢力作業(yè)布置步步高練習(xí)題板書設(shè)計追夢“振興中華”圓夢（革命高潮殘夢（反帝反封建不徹底）遺夢（繼續(xù)反帝反封建）教學(xué)反思備注