2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細胞的能量供應(yīng)和利用單元質(zhì)檢卷 新人教版.docx

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單元質(zhì)檢卷三細胞的能量供應(yīng)和利用(時間:45分鐘滿分:100分)一、選擇題(本題包括8小題,每小題8分,共64分)1.(2018江西南昌二中期末)ATP合酶是合成ATP所需的催化酶,分子結(jié)構(gòu)由凸出于膜外的親水性頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水性尾部組成。當(dāng)H+順濃度梯度穿過ATP合酶,使ADP與Pi形成ATP。下列關(guān)于ATP合酶的分析,錯誤的是()A.可推測原核生物的細胞內(nèi)沒有ATP合酶B.線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體膜上有ATP合酶C.ATP合酶既具有催化作用,也具有運輸作用D.ATP合酶催化ADP和Pi形成ATP需要溫和的條件2.(2018江西撫順七校月考)在甲、乙、丙三支試管中分別加入一定量的淀粉溶液和等量的淀粉酶溶液,在不同的溫度條件下(均低于最適溫度)反應(yīng),產(chǎn)物量隨時間的變化曲線如下圖所示。據(jù)此判斷,下列敘述正確的是()A.三支試管隨著反應(yīng)的進行,酶促反應(yīng)速率均不斷下降B.甲、乙、丙三支試管所處的溫度為甲乙丙C.適當(dāng)提高甲試管的溫度,則A點上移D.不同濃度的底物導(dǎo)致乙、丙兩試管中反應(yīng)速率不同3.科學(xué)家從線粒體中分離出一種可溶性蛋白質(zhì),并且發(fā)現(xiàn)該物質(zhì)(簡稱F)不僅在能量儲存過程中起著重要作用,而且還是形成ATP過程中不可缺少的一種酶的復(fù)合體。生化實驗還證實,當(dāng)某些物質(zhì)存在時,F還可以把ATP緩慢水解為ADP和磷酸。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.物質(zhì)F水解ATP的過程可能需要其他物質(zhì)共同參與B.物質(zhì)F同時具有類似于ATP水解酶及ATP合成酶的活性C.線粒體中若缺少物質(zhì)F,ADP可能無法與磷酸結(jié)合形成ATPD.線粒體中形成ATP所需要的能量直接來源于葡萄糖的分解4.將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48 h后,儲藏在溫度為1 的冷庫內(nèi),另一份則始終在1 的冷庫內(nèi)儲藏。從采后算起每10 d取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量(mol)和O2吸收量(mol),計算兩者的比值得到如下圖所示曲線。下列結(jié)論正確的是()A.儲藏前用CO2處理后的藍莓無法進行無氧呼吸B.第10 d時,細胞中的ATP完全來自線粒體C.第20 d未處理組藍莓產(chǎn)生的酒精量高于CO2處理組D.第40 d未處理組藍莓有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多5.(2018湖南雙峰一中月考)下圖是小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長情況。下列相關(guān)說法不正確的是()A.該實驗探究的可能是有無光照對幼苗生長的影響B(tài).10 d后白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)C.前10 d光照對幼苗的生長有抑制作用D.白光條件下的幼苗體內(nèi)有機物的量一直在增加6.(2018青海西寧月考)下列關(guān)于光合作用和有氧呼吸過程的敘述,錯誤的是()A.光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物可為有氧呼吸第三階段提供原料B.有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料C.兩者產(chǎn)生氣體的階段都有水參與D.兩者產(chǎn)生氣體的階段都與生物膜有關(guān)7.(2018湖北武漢部分學(xué)校起點調(diào)研)下圖表示植物細胞代謝的過程,下列有關(guān)敘述正確的是()A.過程表示滲透吸水,對過程研究,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的能量全部儲存于ATP中B.過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,過程產(chǎn)生的能量可用于礦質(zhì)離子的吸收過程C.過程產(chǎn)生的C6H12O6中的氧來自H2O和CO2,過程可在根尖細胞中發(fā)生D.就整個植株來說,若過程O2的釋放量小于過程O2的吸收量,該植物體內(nèi)有機物的量將減少8.(2018湖南名校聯(lián)盟聯(lián)考)在CO2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中,測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表(表中負值表示CO2釋放,正值表示CO2吸收),下列選項正確的是()光照強度klx2.04.06.08.09.010.0CO2mg(100cm2h)-1-2.02.06.010.012.012.0A.光照強度在8.09.0 klx之間時,細胞內(nèi)合成ATP的速率不變B.光照強度在2.0 klx時,細胞內(nèi)不進行光合作用C.光照強度在8.0 klx時,細胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣D.超過9 klx時,光合作用速率不再增加,主要是受外界CO2濃度的制約二、非選擇題(本題包括3小題,共36分)9.(12分)小麥含有-淀粉酶和-淀粉酶兩種淀粉酶,其中-淀粉酶耐熱不耐酸,70 加熱15 min仍能保持活性,pH乙丙,B項錯誤。適當(dāng)提高甲試管的溫度,平衡點不變,A點不會上移,C項錯誤。不同的溫度導(dǎo)致乙和丙試管中的反應(yīng)速率不同,D項錯誤。3.D由題干可知,在某些物質(zhì)存在時,F還可以把ATP緩慢水解為ADP和磷酸,A項正確;題干信息顯示,F是形成ATP過程中不可缺少的一種酶的復(fù)合體,且F可以把ATP緩慢水解為ADP和磷酸,故F同時具有類似于ATP水解酶及ATP合成酶的活性,B項正確;由于F是形成ATP過程中不可缺少的一種酶的復(fù)合體,線粒體中若缺少它,ADP可能無法與磷酸結(jié)合形成ATP,C項正確;線粒體中形成ATP所需要的能量來自丙酮酸的分解和H與氧氣的結(jié)合,葡萄糖不能進入線粒體分解,D項錯誤。4.C根據(jù)曲線中第10 d后CO2與O2的比值大于1,可知儲藏前用CO2處理后的藍莓可進行無氧呼吸;第10 d時CO2與O2的比值等于1,細胞只進行有氧呼吸,此時細胞內(nèi)ATP來自線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì);第20 d,未處理組藍莓的CO2與O2的比值更大,說明未處理組藍莓無氧呼吸釋放的CO2量更多,因此,未處理組藍莓無氧呼吸產(chǎn)生的酒精量高于CO2處理組;第40 d,未處理組藍莓的CO2與O2的比值為2,假設(shè)有氧呼吸吸收的O2量為a,則有氧呼吸釋放的CO2量為a,無氧呼吸釋放的CO2量也為a,根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式,可以得出有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖量分別為a/6、a/2。5.D本題中的自變量是有無光照,因變量是幼苗長度,因此該實驗探究的可能是有無光照對幼苗生長的影響,A項正確;10 d后白光下葉子變綠,說明白光下的幼苗體內(nèi)能進行光合作用和細胞呼吸,因此消耗ADP的場所(即合成ATP的場所)有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì),B項正確;由圖可知前10 d黑暗下的幼苗長度比白光下的幼苗長度要長,說明前10 d光照對幼苗的生長有抑制作用,C項正確;前10 d幼苗沒有變綠,缺乏葉綠素,只能進行細胞呼吸消耗有機物,此時白光條件下的幼苗體內(nèi)有機物的量一直在減少,D項錯誤。6.D光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物氧氣可為有氧呼吸第三階段提供原料,生成水,釋放大量能量,A項正確;有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物水可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料,光解后產(chǎn)生H和氧氣,B項正確;光合作用水光解后產(chǎn)生氧氣,有氧呼吸第二階段水參與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體,C項正確;光合作用水光解產(chǎn)生氧氣發(fā)生在類囊體薄膜上,有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳氣體發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,與生物膜無關(guān),D項錯誤。7.D表示細胞滲透吸水,表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,分別表示不同類型無氧呼吸的第二階段,表示有氧呼吸的第二、第三階段,對過程研究,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的能量一部分儲存于ATP中,其余以熱能形式散失,A項錯誤。發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,表示光合作用的光反應(yīng)階段,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),不能用于植物對礦質(zhì)離子的吸收,B項錯誤。過程產(chǎn)生的C6H12O6中的氧全部來自CO2,過程(有氧呼吸的第二階段)可在根尖細胞中發(fā)生,C項錯誤。若圖中過程(光反應(yīng)階段)O2的釋放量小于過程(有氧呼吸的第三階段)O2的吸收量,即凈光合作用量0,則該植物體內(nèi)有機物的量將減少,D項正確。8.D光照強度在8.09.0 klx之間時,CO2的吸收量增加,說明光合作用增強,細胞內(nèi)合成ATP的速率增加,A項錯誤;光照強度在2.0 klx時,釋放CO2,可能是光合作用強度小于細胞呼吸強度,B項錯誤;光照強度在8.0 klx時,細胞吸收二氧化碳,說明光合作用強度大于細胞呼吸,細胞不吸收氧氣,C項錯誤;超過9 klx時,光合作用速率不再增加,此時溫度適宜,主要是受外界CO2濃度的制約,D項正確。9.答案(1)單位時間內(nèi)淀粉的水解量或單位時間內(nèi)還原糖的生成量兩種酶的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)存在差異(2)70 加熱15 min保溫時間過長,底物已經(jīng)徹底水解,無法準確獲得反應(yīng)時間(3)第步中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,設(shè)置對照組;第步中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,以控制反應(yīng)時間解析(1)淀粉酶能催化淀粉水解為還原糖,因此淀粉酶的活性可以用單位時間內(nèi)淀粉的水解量或單位時間內(nèi)還原糖的生成量表示;兩種淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),由于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同,導(dǎo)致兩種酶對溫度、pH的反應(yīng)不同。(2)由于-淀粉酶耐熱不耐酸,70 加熱15 min仍能保持活性,而-淀粉酶耐酸不耐熱,70 加熱15 min會失活,因此第步的操作X是“70 加熱15 min”;第步中若保溫時間過長,底物已經(jīng)徹底水解,無法準確獲得反應(yīng)時間。(3)該實驗步驟中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,使A1和B1組作為對照組;而實驗步驟在A2和B2組中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,以控制反應(yīng)時間。10.答案(1)葉綠體基質(zhì)H和ATP(2)C3(CH2O)C5(3)小球藻吸收培養(yǎng)液中14CO2并逐漸合成14C標記的C314C標記的C3不能繼續(xù)還原解析(1)圖甲所示生理過程發(fā)生的暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進行,若使該過程持續(xù)穩(wěn)定地進行,必須由光反應(yīng)持續(xù)提供ATP和H。(2)圖乙中,由光照轉(zhuǎn)為黑暗,光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的ATP和H減少,C3的還原量減少,合成有機物減少,C3的量得到積累,相反的,因為C5的來源減少,所以總體C5的量減少,故a、b、c分別表示圖甲中化合物C3和(CH2O)和C5。(3)曲線a有兩次上升過程,參照圖甲分析原因分別是:光照條件下,小球藻吸收培養(yǎng)液中的14CO2并逐漸合成14C標記的C3,使其上升;突然停止光照,14C標記的C3不能繼續(xù)被還原,14CO2繼續(xù)被固定,使其再次上升。11.答案(1)沒有核膜包被的細胞核25(2)細胞呼吸45(3)不能35 時離體發(fā)菜細胞的真實光合速率是呼吸速率的2倍,離體發(fā)菜細胞進行12 h光合作用制造的有機物量等于24 h細胞呼吸消耗的有機物量,因此一晝夜有機物積累量為0,所以不能正常生長(4)增強光照,細胞中ATP和H的量增加,C3的還原加快解析(1)發(fā)菜是原核生物而水綿是真核生物,它們最根本的區(qū)別是發(fā)菜沒有以核膜包被的細胞核。由圖分析可知光下放氧速率代表了凈光合作用,黑暗條件下代表的是呼吸速率,所以離體發(fā)菜細胞生長的最適溫度是凈光合速率最大所對應(yīng)的溫度,即25 。(2)由圖可知與細胞呼吸有關(guān)的酶的最適溫度更高,因為圖中呼吸速率還在上升,光合速率和呼吸速率相等時凈光合速率應(yīng)為0,即圖中的45 。(3)由圖可知35 時凈光合速率和呼吸速率相同,即其真實光合速率是呼吸速率的2倍,離體發(fā)菜細胞進行12 h光合作用制造的有機物量等于24 h細胞呼吸消耗的有機物量,因此一晝夜有機物積累量為0,所以不能正常生長。(4)突然增加光照強度,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H增多,而ATP和H可以用于C3的還原,所以C3還原加快,在細胞內(nèi)的含量減少。