（全國通用版）2019高考生物二輪復習 專題七 實驗與探究專題強化練.doc
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專題七 實驗與探究 專題強化練 1．在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察和兩次處理。下列有關敘述正確的是( ) A．第一次觀察用低倍鏡觀察，后兩次用高倍鏡觀察 B．第一次處理滴加的液體為清水，第二次處理滴加的液體為0.3 g/mL的蔗糖溶液 C．若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮，則不會發(fā)生質壁分離 D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中不屬于原生質層的有細胞壁、細胞核和細胞器 答案 D 解析 “觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中，一般需要用顯微鏡進行三次觀察，第一次是正常細胞的觀察，第二次是質壁分離細胞的觀察，第三次是質壁分離復原細胞的觀察，三次觀察均用低倍鏡觀察，A錯誤；第一次處理滴加的液體為0.3 g/mL的蔗糖溶液，觀察質壁分離現(xiàn)象，第二次滴加的液體為清水，觀察質壁分離復原現(xiàn)象，B錯誤；紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細胞幾乎不含色素，雖然也能發(fā)生質壁分離，但實驗現(xiàn)象不明顯，C錯誤；原生質層是指細胞膜、液泡膜及這兩層膜之間的細胞質，紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中不屬于原生質層的有細胞壁、細胞核和細胞器，D正確。 2．在生物學實驗中，材料的選擇及臨時裝片的制作對于實驗能否成功都是非常關鍵的，下列有關說法均正確的一組是( ) 選項 實驗課題 生物材料 裝片制作過程 A 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 口腔上皮細胞 制片→水解→用蒸餾水沖洗→染色 B 用顯微鏡觀察葉綠體 菠菜葉上表皮細胞 滴清水→加標本→蓋蓋玻片 C 觀察植物細胞有絲分裂 洋蔥根尖2～3 cm 解離→漂洗→染色→制片 D 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 酵母菌 滴稀釋后的培養(yǎng)液于計數(shù)室→蓋蓋玻片 答案 A 解析 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗，常用的材料是口腔上皮細胞，裝片制作過程為制片→水解→用蒸餾水沖洗→染色，A正確；用顯微鏡觀察葉綠體應選擇葉綠體大、數(shù)目少的材料，如菠菜稍帶些葉肉的下表皮，B錯誤；觀察植物細胞有絲分裂應剪取生長旺盛、帶有分生區(qū)的根尖2～3 mm，C錯誤；探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗，應先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再將稀釋后的培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣，讓酵母菌培養(yǎng)液自行滲入，D錯誤。 3．(2018廈門二模)為了研究兩個小麥新品種P1、P2的光合作用特性，研究人員分別測定了新品種與原種(對照)葉片的凈光合速率，結果如圖所示。以下說法錯誤的是( ) A．實驗過程中光照強度和CO2初始濃度必須一致 B．可用單位時間內(nèi)進入葉綠體的CO2量表示凈光合速率 C．每組實驗應重復多次，所得數(shù)據(jù)取平均值 D．三個品種達到最大凈光合速率時的溫度沒有顯著差異 答案 B 解析 由曲線可知，本實驗探究的是溫度對光合作用的影響，光照強度和CO2初始濃度屬于無關變量，在實驗過程中必須一致，A正確；實驗的因變量為凈光合速率，其可用細胞吸收CO2的量表示，而葉綠體吸收CO2的量表示的是真正光合速率，B錯誤；為避免實驗誤差，每組實驗均重復多次，所得數(shù)據(jù)取平均值，C正確；由曲線可知，三個品種達到最大凈光合速率時的溫度都為25 ℃，并沒有顯著差異，D正確。 4．(2018天津和平區(qū)二模)下表是其他條件均為最適宜情況下探究乳糖酶催化乳糖水解的相關實驗結果，以下分析正確的是( ) 實驗一(乳糖濃度為10%) 實驗二(酶濃度為2%) 酶濃度 相對反應速率 乳糖濃度 相對反應速率 0 0 0 0 1% 25 5% 25 2% 50 10% 50 4% 100 20% 65 5% 200 30% 65 A.實驗一若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應速率不再增大 B．實驗二若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對反應速率會增大 C．實驗一的自變量是酶濃度，實驗二的自變量是乳糖濃度 D．實驗二若將反應溫度提高5 ℃，相對反應速率將增大 答案 C 解析 實驗一中，酶濃度在0～5%范圍內(nèi)，隨著酶濃度的升高，相對反應速率逐漸增大，若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應速率可能繼續(xù)增大，A錯誤；實驗二中相對反應速率已經(jīng)達到最大值，若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對反應速率不再增大，B錯誤；由表格可知，實驗一的自變量是酶濃度，實驗二的自變量是乳糖濃度，C正確；本實驗是在最適宜情況下進行的，實驗二若將反應溫度提高5 ℃，則酶活性降低，相對反應速率將降低，D錯誤。 5.若要用如圖所示實驗裝置來測定一定溫度下生物細胞呼吸或光合作用的強度(不考慮裝置中微生物的影響)，相關敘述錯誤的是( ) A．若該裝置燒杯中盛放清水，可用于測定酵母菌無氧呼吸的強度 B．若該裝置燒杯中盛放清水，可用于測定乳酸菌無氧呼吸的強度 C．若該裝置燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測定酵母菌有氧呼吸的強度 D．若該裝置燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測定一定光照強度下植物的凈光合速率 答案 B 解析 該裝置燒杯中盛放清水時，因酵母菌無氧呼吸不消耗O2，釋放的CO2使瓶內(nèi)氣壓增大，U形管左側液面上升，因此，根據(jù)單位時間內(nèi)U形管左側液面上升的高度可測定酵母菌無氧呼吸的強度，A正確；乳酸菌無氧呼吸不消耗O2，也不釋放CO2，對U形管液面沒有影響，因此圖示裝置燒杯中盛放清水無法測定乳酸菌無氧呼吸的強度，B錯誤；該裝置燒杯中盛放NaOH溶液時，因酵母菌有氧呼吸消耗O2，釋放的CO2被NaOH溶液吸收，瓶內(nèi)氣壓下降，U形管右側液面上升，故根據(jù)單位時間內(nèi)右側液面上升的高度可測定酵母菌有氧呼吸的強度，C正確；該裝置燒杯中盛放NaHCO3溶液時，裝置內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定，在光照條件下，植物能進行光合作用產(chǎn)生O2，同時細胞呼吸消耗O2，U形管左(右)側液面上升的高度即可表示植物的凈光合速率，D正確。 6．(2018濟南模擬)某研究小組對“紫外線輻射對酵母菌生長的影響”這一課題進行了初步的探究，結果如下表。下列有關分析正確的是( ) 培養(yǎng)皿編號 1 2 3 4 5 紫外線輻射劑量(Jm－2) 0.2 0.8 X 2.0 2.6 實驗后的酵母菌數(shù)量 (106個mL－1) 27 26 14 10 6 A.表中X的值應為1.4，各實驗組的紫外線輻射劑量應保持相同的劑量梯度 B．該實驗中1號培養(yǎng)皿是對照組，2～5號培養(yǎng)皿是實驗組 C．在實驗過程中需嚴格控制的無關變量有紫外線輻射劑量、紫外線輻射時間等 D．分析實驗結果可知，紫外線主要是通過誘發(fā)基因突變，導致酵母菌數(shù)量減少的 答案 A 解析 各實驗組的紫外線輻射劑量應保持相同的劑量梯度，即都為0.6，可推知X＝0.8＋0.6＝2.0－0.6＝1.4，A正確；實驗中1～5都為實驗組，對照組應為無紫外線輻射的組，B錯誤；實驗中紫外線輻射劑量為自變量，輻射時間為無關變量，C錯誤；通過該實驗不能確定導致酵母菌數(shù)量減少的原因，D錯誤。 7．下表所示為某同學進行的五組實驗，請分析并回答問題： 組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容 A 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹Ⅲ染液、50%的酒精溶液 細胞中著色的小顆粒 B 酵母菌培養(yǎng)液 有氧與無氧、澄清石灰水 澄清石灰水是否變混濁 C 正確操作獲得的葉綠體色素的深綠色濾液 層析液 濾紙條上的色素帶 D 生長狀況相同的多組葡萄枝條 一系列濃度梯度的2,4－D溶液 插條的生根情況 E 馬蛔蟲受精卵 永久裝片等 動物細胞的有絲分裂 (1)上述五組實驗中，需要使用顯微鏡進行觀察的是________(填實驗組別字母)。 (2)A組實驗中，細胞中著色的小顆粒的顏色和物質分別是__________、__________。 (3)B組實驗能不能達到探究酵母菌細胞呼吸方式的目的？____________。如果能，請說明理由；如果不能，請修正設計中存在的問題。_____________________________________。 (4)C組實驗所得結果發(fā)現(xiàn)，濾紙條上每條色素帶的顏色都偏淺，最可能的原因是________________________________________________________________________。 (5)某同學進行D組實驗時，觀察發(fā)現(xiàn)，濃度為X與濃度為Y的2,4－D溶液作用的兩組插條的生根情況基本相同，已知X
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